【正文】 （5）雜草從一開(kāi)始的蠻不講理，變成了什么？（有氣無(wú)力，紛紛倒下。）（在找兩個(gè)學(xué)生當(dāng)雜草，其他同學(xué)讀旁白）（練習(xí)演一演）學(xué)生表演。先看第一幕：遇險(xiǎn)。想知道答案就趕快讀書(shū)吧！自學(xué)課文，嘗試?yán)首x。四、教學(xué)過(guò)程（第二課時(shí)）（一）嘗試?yán)首x，自主釋疑。四、學(xué)習(xí)第５自然段１、雜草被噴霧器大夫收拾光了，沒(méi)人再跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)了，小稻秧脫險(xiǎn)了，看?。ㄕn件演示），多神氣，多高興！２、小稻秧脫險(xiǎn)了，你們高興嗎？齊讀第五自然段。６、自己練習(xí)下面的對(duì)話(huà)。６、填空：這真是一群（）的雜草。教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第18課，齊讀課題２、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們想一想，課文哪幾自然段寫(xiě)了小稻秧遇到了危險(xiǎn)？哪幾自然段寫(xiě)脫險(xiǎn)？（板書(shū)遇險(xiǎn)脫險(xiǎn)）３、課件出示，看這些小稻秧長(zhǎng)得怎么樣？二、學(xué)習(xí)第１、２自然段１、打開(kāi)書(shū)本，默讀１、２節(jié)，找一找從哪些句子看出小稻秧遇到了危險(xiǎn)？２、交流，課件出示句子一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，氣勢(shì)洶洶地嚷道：“快把營(yíng)養(yǎng)交出來(lái)！”這群雜草不由分說(shuō)，一擁而上，拼命地跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)?！缎〉狙砻撾U(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《小稻秧脫險(xiǎn)記》，請(qǐng)小朋友把手伸出來(lái)，跟老師一起寫(xiě)課題，注意“稻”和“秧”的寫(xiě)法。希望同學(xué)從小就努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大了，用科學(xué)來(lái)解決生活中發(fā)生的事情。（4）沒(méi)有懂的同學(xué)請(qǐng)看我們表演，老師當(dāng)小稻秧，你們當(dāng)雜草。通過(guò)對(duì)語(yǔ)言材料的反復(fù)感悟，學(xué)生才會(huì)從中總結(jié)出一些帶有規(guī)律性的東西，并積累了豐富的語(yǔ)言材料和語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)，形成了良好的語(yǔ)文素質(zhì)。（2）標(biāo)出自然段，思考：那幾個(gè)自然段寫(xiě)小稻秧遇險(xiǎn)？那幾個(gè)自然段寫(xiě)小稻秧脫險(xiǎn)？。哪位同學(xué)能用“紛紛”說(shuō)句話(huà)呢？五、過(guò)渡：雜草倒下去了，那些小稻秧結(jié)果怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)表演（一生當(dāng)雜草，一生讀旁白）演雜草的學(xué)生搖著手跳起舞來(lái)（跳舞），然后猛吸幾口氣（吸足營(yíng)養(yǎng)）然后拍拍肚皮（挺身子）（板書(shū)：吸足營(yíng)養(yǎng)）六、總結(jié)全文請(qǐng)同學(xué)分角色朗讀課文。七、作業(yè)：繼續(xù)練習(xí)分角色朗讀課文，并演一演。②正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)詞語(yǔ)的意思。通過(guò)演一演便于學(xué)生對(duì)“氣勢(shì)洶洶”、“一擁而上”、“蠻不講理”等詞語(yǔ)的理解。師：瞧，雜草們一擁而上，兇不兇？（生：兇）師：這就是“氣勢(shì)洶洶”。三、學(xué)習(xí)３、４自然段１、讀３、４自然段，一邊讀一邊用橫線(xiàn)畫(huà)出雜草說(shuō)的話(huà)，用曲線(xiàn)畫(huà)出噴霧器大夫的話(huà)。填空：⑴秋天到了，樹(shù)葉紛紛（）。板書(shū)18小稻秧脫險(xiǎn)記遇險(xiǎn)→脫險(xiǎn)搶灑第三篇：《小稻秧脫險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)《小稻秧脫險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)尼鲊小學(xué)：張成林一、教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文，并演一演這個(gè)童話(huà)故事。）小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)1小稻秧脫險(xiǎn)記。誰(shuí)告訴老師，課文哪幾節(jié)是寫(xiě)小稻秧遇險(xiǎn)？哪幾節(jié)是寫(xiě)小稻秧脫險(xiǎn)？（指名回答）教師巡視，進(jìn)行指導(dǎo)。招聘小演員。（老師準(zhǔn)備一段音樂(lè)，音樂(lè)時(shí)間也就是學(xué)生的準(zhǔn)備時(shí)間。在默讀一遍課文。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生對(duì)課文的朗讀和內(nèi)容的表演，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思，知道小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)，又是怎樣脫離危險(xiǎn)的。三、初讀并感知課文。（思考：小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)？又是怎么脫險(xiǎn)的？）過(guò)渡：課堂上最動(dòng)聽(tīng)地聲音就是你們朗朗的讀書(shū)聲了，這一次朗讀比剛才進(jìn)步多了。指導(dǎo)朗讀第二句。3）、指導(dǎo)朗讀第二句。文章采用擬人化的手法，形象地寫(xiě)出了雜草對(duì)小稻秧生長(zhǎng)的危害，以及噴灑除草劑對(duì)保護(hù)小稻秧所起的重要作用。、流利、有感情地朗讀課文第一部分。王允很智慧喲！記住我了嘛？那么誰(shuí)愿意介紹一下自己，讓我也記住你??？（學(xué)生介紹自己）好，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，老師也希望我們能通過(guò)這節(jié)課成為朋友，并邀請(qǐng)你們?nèi)ノ覀兣_(tái)兒莊的古城做客，好不好？游戲?qū)胄抡n同學(xué)們，你們都喜歡看童話(huà)故事嘛？我們玩?zhèn)€游戲好不好？我說(shuō)你猜？我說(shuō)一句故事中的臺(tái)詞，你們猜出故事的名字。二、檢查課文預(yù)習(xí)情況師：同學(xué)們?cè)谡n前讀幾遍課文了？伸出手指頭告訴我。一群雜草把小稻秧．．團(tuán)團(tuán)圍住，氣勢(shì)洶洶地嚷道：“快把營(yíng)養(yǎng)交出來(lái)！” ．讀正確“爭(zhēng)吵”、“氣勢(shì)洶洶”，理解激烈，并用“激烈”造句。指名讀，正音。四、學(xué)習(xí)課文第一部分：遇險(xiǎn)出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)：默讀課文的一、二小節(jié)，想一想這是一群（）的雜草，從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？怎樣讀好這些詞語(yǔ)？1．學(xué)生默讀課文思考問(wèn)題。小稻秧不愿意交出營(yíng)養(yǎng)，這群雜草（），（）地跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)，真是（）！小稻秧遇險(xiǎn)了。不過(guò)在它們的生長(zhǎng)過(guò)程中，也會(huì)遇到一些病蟲(chóng)災(zāi)害。什么是蠻不講理？很不講理，特別的不講理（板書(shū)：蠻不講理）能不能讀一讀，讓大家都看看你的蠻不講理你們就是那株可憐的小稻秧，這么多蠻不講理的雜草圍著你，你覺(jué)得小稻秧怎么樣？真是很會(huì)體會(huì)小稻秧的內(nèi)心能不能讀一讀小稻秧的話(huà)？柔弱可憐傷心雜草聽(tīng)不聽(tīng)它說(shuō)？那它是怎么做的呢？從雜草的這一系列動(dòng)作中，你感覺(jué)到雜草怎么樣？能不能讀一讀這一句話(huà)，讓人感覺(jué)到雜草真是胡作非為。剛才雜草讀得怎么樣？先看看雜草的第一句話(huà)？誰(shuí)來(lái)讀一讀？從雜草的話(huà)中你感覺(jué)到什么？誰(shuí)再來(lái)讀一讀。）（課件）出示最后一段圖