人教新課標(biāo)小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案：《維也納生活圓舞曲》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 還學(xué)過他寫的《刷子李》《珍珠鳥》《花的勇氣》?！ 。ɑ脽簦坝幸环N鳥的叫聲宛如花腔女高音，婉轉(zhuǎn)、嘹亮、悠長(zhǎng)，變化無窮，它怎么能唱出如此豐富而不重復(fù)的音樂？” A這里寫出了鳥兒的歌聲怎么樣？（富有變化）那就富有變化的讀一讀這個(gè)句子！你認(rèn)為鳥兒為什么能唱出如此豐富而不重復(fù)的音樂呢？（長(zhǎng)期生活在維也納，連鳥兒都都有了音樂的靈性了，真是鳥鳴如音樂?。。 想聽聽嗎？閉眼（播放鳥兒音樂）聽到鳥叫聲心情如何？指名讀這個(gè)句子。篇二 教學(xué)目標(biāo)： 正確認(rèn)讀“婉轉(zhuǎn)、磕牙、撩動(dòng)”詞語(yǔ)；積累“豐富而不重復(fù)、深沉而持久、清脆而透徹”等詞語(yǔ)?！ 〗虒W(xué)流程： 一、初識(shí)維也納 配樂欣賞維也納的風(fēng)情?！ ⌒【毠P： （選擇一種聲音寫★，選擇兩種聲音寫★ ★ ，選擇三種聲音寫★ ★ ★ ） 維也納的清晨，鳥兒的叫聲豐富而不重復(fù)；教堂的鐘聲深沉而持久、清脆而透徹； 使“免費(fèi)音樂會(huì)”達(dá)到了高潮?！ 〖ぐl(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，師生合作開展《走進(jìn)維也納》語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生漫談對(duì)維也納的初步認(rèn)識(shí)。今天我們就跟著他一同去認(rèn)識(shí)維也納，走進(jìn)維也納，感受維也納，享受維也納的美，好不好？ 。 音樂，是撩動(dòng)人們心情的“神仙的手指”，是維也納靈魂之所在?！薄 ☆A(yù)設(shè)二： ?。ɑ脽簦耙粭l短尾巴的大黑狗已經(jīng)圍著他的雙腿起勁地跳起舞來，酒店里人們的目光都快活地拋向他?！薄 ☆A(yù)設(shè)四： ?。ɑ脽簦敖衲陥@藝家們別出心裁，在公園東北角臨街的一塊高地上，用白玫瑰和冬青搭起一架芬芳的三角鋼琴?！ 。ǚ侵蓿┰诜侵逕o論是鄉(xiāng)村、市郊和城里，到處開放著五顏六色的花，不過大多是野花，比我們?cè)栽谂枥锏幕ㄟ€要碩大，還要茂盛，還要鮮艷。” 預(yù)設(shè)五： ?。ɑ脽簦肮爬系木S也納，很難找到一條筆直的路?！薄 煟杭偃缡悄悖瞾淼竭@個(gè)酒館，你最想做的是什么？ 帶著歡快的語(yǔ)氣讀句子，邊讀邊讓自己也沉浸在這歡悅的氣氛當(dāng)中。” (激情地)正因?yàn)榫S也納的人們幾乎一天也離不開音樂，所以――“音樂，是撩動(dòng)人們心情的“神仙的手指”，是維也納靈魂之所
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