人教新課標(biāo)小學(xué)五年級下冊語文教案：維也納生活圓舞曲-免費(fèi)閱讀
【正文】 ” (激情地)正因?yàn)榫S也納的人們幾乎一天也離不開音樂，所以――“音樂，是撩動人們心情的“神仙的手指”，是維也納靈魂之所在?！薄 ☆A(yù)設(shè)五： （幻燈）“古老的維也納，很難找到一條筆直的路?！薄 ☆A(yù)設(shè)四： （幻燈）“今年園藝家們別出心裁，在公園東北角臨街的一塊高地上，用白玫瑰和冬青搭起一架芬芳的三角鋼琴?！ ∫魳?，是撩動人們心情的“神仙的手指”，是維也納靈魂之所在。學(xué)生漫談對維也納的初步認(rèn)識?！ ⌒【毠P： （選擇一種聲音寫★，選擇兩種聲音寫★ ★ ，選擇三種聲音寫★ ★ ★ ） 維也納的清晨，鳥兒的叫聲豐富而不重復(fù)；教堂的鐘聲深沉而持久、清脆而透徹； 使“免費(fèi)音樂會”達(dá)到了高潮。篇二 教學(xué)目標(biāo)： 正確認(rèn)讀“婉轉(zhuǎn)、磕牙、撩動”詞語；積累“豐富而不重復(fù)、深沉而持久、清脆而透徹”等詞語。我們還學(xué)過他寫的《刷子李》《珍珠鳥》《花的勇氣》。今天我們就跟著他一同去認(rèn)識維也納，走進(jìn)維也納，感受維也納，享受維也納的美，好不好？ ?！ ∽ァ半S時(shí)隨地”一詞，引導(dǎo)學(xué)生整體感知維也納充滿音樂氣息；通過具體品讀描寫“鳥鳴、鐘聲”的語段，初步感悟理解文章的中心句——“音樂，是撩動人們心情的“神仙的手指”，是維也納靈魂之所在”； 引導(dǎo)運(yùn)用總分的寫法進(jìn)行寫話練習(xí)，寫出維也納充滿音樂的氣息。 第四板塊：享受維也納 四、激情引讀 小結(jié)引讀，升華感情； 引讀： 總結(jié)全文，補(bǔ)充課題（板書：生活圓舞曲）篇三 教學(xué)目標(biāo)： 讀讀記記“嘹亮、撩動、婉轉(zhuǎn)、悠長、別出心裁、隨時(shí)隨地”等詞語?！ ?？那我們就邊聽邊欣賞維也納的美麗風(fēng)光吧！ ?。ㄕn件播放維也納風(fēng)光圖片課件，配音樂《杜鵑圓舞曲》） ？那就帶著這份心情讀讀課題！ 帶著輕松愉悅的心情，生讀課題。（齊讀） ?。横槍@句話你們有什么疑問嗎？（結(jié)合板書 ？） 三、感受維也納： ：你認(rèn)為課文哪些地方最能體現(xiàn)出音樂是維也納的靈魂呢？請找出這個(gè)句子或者詞語，并把它劃下來，如果能在旁邊寫上自己的感受就更好啦！ 2.（配樂）默讀課
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