人教新課標(biāo)小學(xué)五年級下冊語文教案：《維也納生活圓舞曲》-全文預(yù)覽
【正文】 ，所以維也納人將音樂與花緊緊地融合在一起，讓花賦予了更深的含意。” 你想對大黑狗說什么？連大黑狗的心情也如此愉悅，足以說明維也納音樂的魅力！ 預(yù)設(shè)三： （幻燈）“從遠(yuǎn)方傳來的卡爾大教堂的鐘聲深沉而又持久；來自后街上克羅利茨小教堂的鐘聲清脆而透徹。（齊讀） ?。横槍@句話你們有什么疑問嗎？（結(jié)合板書 ？） 三、感受維也納： ?。耗阏J(rèn)為課文哪些地方最能體現(xiàn)出音樂是維也納的靈魂呢？請找出這個句子或者詞語，并把它劃下來，如果能在旁邊寫上自己的感受就更好啦！ 2.（配樂）默讀課文，學(xué)生動筆在文中找句子。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，如果遇到困難可以提出來?！ ?？那我們就邊聽邊欣賞維也納的美麗風(fēng)光吧！ ?。ㄕn件播放維也納風(fēng)光圖片課件，配音樂《杜鵑圓舞曲》） ??？那就帶著這份心情讀讀課題！ 帶著輕松愉悅的心情，生讀課題。 教學(xué)重難點： 引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文是怎樣圍繞中心句來具體敘述維也納處處充滿音樂氣息的?！ 〉谒陌鍓K：享受維也納 四、激情引讀 小結(jié)引讀，升華感情； 引讀： 總結(jié)全文，補(bǔ)充課題（板書：生活圓舞曲）篇三 教學(xué)目標(biāo)： 讀讀記記“嘹亮、撩動、婉轉(zhuǎn)、悠長、別出心裁、隨時隨地”等詞語?！ “鍟n題：維也納 二、走近維也納 導(dǎo)入質(zhì)疑； 初讀課文； 解決疑難字詞?！ ∽ァ半S時隨地”一詞，引導(dǎo)學(xué)生整體感知維也納充滿音樂氣息；通過具體品讀描寫“鳥鳴、鐘聲”的語段，初步感悟理解文章的中心句——“音樂，是撩動人們心情的“神仙的手指”，是維也納靈魂之所在”； 引導(dǎo)運(yùn)用總分的寫法進(jìn)行寫話練習(xí)，寫出維也納充滿音樂的氣息。 C 怪不得作者說：“音樂，是撩動人們心情的“神仙的手指”，是維也納靈魂之所在。今天我們就跟著他一同去認(rèn)識維也納，走進(jìn)維也納，感受維也納，享受維也納的美，好不好？ 。人教新課標(biāo)小學(xué)五年級下冊語文教案：《維也納生活圓舞曲》篇一 一、認(rèn)識維也納： ，你了解維也納嗎？請將課前準(zhǔn)備好的維也納資料卡給大家展示一下。我們
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