人教新課標(biāo)五年級下冊語文教案 景陽岡 2-全文預(yù)覽
【正文】 拳打死一只大虎相當(dāng)艱難，況且此時已精疲力盡了。（通過寫武松的心理活動，表現(xiàn)了武松好強、無畏的性格特點。 讀的時候語速可稍快些，讀出虎的聲勢，氣勢及武 松的勇敢無畏。） （“把腰胯一掀”表現(xiàn)虎的靈活。 （ 2）武松雙手掄起哨棒丟在一邊， 兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，按下地去，踢、打??。 這篇文章通過自讀、默讀，思考哪一段最吸引人，最讓你喜歡？（第三段） 1．這一段可分幾層，每層即一個要點。） 6．布置作業(yè)。） ⑤小結(jié)學(xué)習(xí)方法，討論歸納。為什么店家只給武 松篩三碗酒？結(jié)果呢？ ③分析武松性格特點。 （ 1）默讀第一段，思考并回答。 第三段（ 7～ 11 自然段）武松打虎的經(jīng)過。 （ 1）這篇 課文按什么順序?qū)懙?？（事情發(fā)展順序?！端疂G傳》描寫北宋末年山東農(nóng)民起義的一部長篇小說，寫了宋江等一百零八條好漢在封建統(tǒng)治者的殘暴迫害下起義的故事。 （ 1） 板書課題，啟示談話。 過往：來來往往。 三、目標(biāo)完成過程。 3．朗讀訓(xùn)練。 。 解決辦法：采用教學(xué)時先從理清故事的內(nèi)容入手，把事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果弄清楚，借助文言注釋、字典解決重難點。 4．訓(xùn)練學(xué)生思考能力、閱讀能力，使學(xué)生進一步體會人物性格特點。 3．理解重點句、理清文章的敘述順序。 2．新詞：晌午、恰當(dāng)、豈不、請勿自誤、脊梁、咆哮、酥軟。 3．指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)朗讀能力。 教學(xué)中幫助學(xué)生理解文中
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