【總結】云南省曲靖市麒麟區(qū)第七中學高中數學兩條直線平行與垂直的判定學案新人教A版必修2【學習目標】掌握兩條直線平行的充要條件,并會判斷兩條直線是否平行,并會判斷兩條直線是否垂直,提倡學生用舊知識解決新問題,注意解析幾何方法的滲透【學習重點】掌握兩條直線平行,垂直的充要條件,并會判斷兩條直線是否平行、垂直【學習難點】
2024-12-05 01:53
【總結】平面與平面垂直的判定【課時目標】1.掌握二面角的概念,二面角的平面角的概念,會求簡單的二面角的大?。?.掌握兩個平面互相垂直的概念,并能利用判定定理判定兩個平面垂直.1.二面角:從一條直線出發(fā)的________________所組成的圖形叫做二面角.________________叫做二面角的棱.___________________
2024-12-05 06:43
【總結】高中數學《直線與圓的位置關系》學案2新人教B版必修2第一課時直線與圓的位置關系(1課時)學習要求:理解和掌握直線與圓的位置關系,利用直線與圓的位置關系解決一些實際問題。學習重點:直線與圓的位置關系學習難點:直線與圓的位置關系的幾何判定.學習過程:一、復習準備:1.在初中我們知道直線現圓有三種位置關系:(1
2024-12-09 15:49
【總結】§空間中直線與平面之間的位置關系一、教材分析空間中直線與平面之間的位置關系是立體幾何中最重要的位置關系,直線與平面的相交和平行是本節(jié)的重點和難點.空間中直線與平面之間的位置關系是根據交點個數來定義的,要求學生在公理1的基礎上會判斷直線與平面之間的位置關系.本節(jié)重點是結合圖形判斷空間中直線與平面之間的位置關系.二、教學目
2024-12-03 11:32
【總結】空間中直線與直線之間的位置關系【課時目標】1.會判斷空間兩直線的位置關系.2.理解兩異面直線的定義,會求兩異面直線所成的角.3.能用公理4解決一些簡單的相關問題.1.空間兩條直線的位置關系有且只有三種:______________、________________、________________.2.異面直線的定義__
【總結】直線與平面垂直的判定(第1課時)Ⅰ.教學內容解析《直線與平面垂直的判定》共2課時,本課是第1課時,本節(jié)課的內容包括直線與平面垂直的定義和判定定理兩部分,均為概念性知識.本節(jié)內容以“垂直”的判定為主線展開,“垂直”在定義和描述直線和平面位置關系中起著重要的作用,集中體現在:空間中垂直關系的相互轉化.教學重點是直線與平面垂直的判定定理的探究及簡
2024-11-28 00:02
【總結】直線和圓的位置關系知識點:直線和圓的位置關系、切線的判定和性質、三角形的內切圓、切線長定理、弦切角的定理、相交弦、切割線定理[來源:學科網ZXXK]課標要求:1.掌握直線和圓的位置關系的性質和判定;[來源:學科網]2.掌握判定直線和圓相切的三種方法并能應用它們
【總結】【成才之路】2021-2021學年高中數學第2課時平面與平面垂直課時作業(yè)新人教B版必修2一、選擇題1.已知直線l⊥平面α,直線m?平面β,給出下列四個命題:①α∥β,l?β?l⊥m②α⊥β?l∥m③l∥m?α⊥β④l⊥m?α∥β其中正確的兩個命題是(
2024-12-07 21:35
【總結】知識回顧1.解析幾何研究的一般方法;2.已知的傾斜角α的定義;3.直線的斜率公式k及其局限;4.平面幾何中,平面內的兩條直線有幾種位置關系?問題探究已知直線l1:y=k1x+b1,l2:=k2x+b2(1)若l1//l2,你能得出什么結論?(2)若l1⊥l2,你能得出什么結論
2024-11-17 03:40
【總結】§平面與平面垂直的性質一、教材分析空間中平面與平面之間的位置關系中,垂直是一種非常重要的位置關系,它不僅應用較多,而且是空間問題平面化的典范.空間中平面與平面垂直的性質定理具備以下兩個特點:(1)它是立體幾何中最難、最“高級”的定理.(2)它往往又是一個復雜問題的開端,即先由面面垂直轉化為線面垂直,否則無法解決問題.因此,面
【總結】§平面與平面垂直的判定一、教材分析在空間平面與平面之間的位置關系中,垂直是一種非常重要的位置關系,它不僅應用較多,而且是空間問題平面化的典范.空間中平面與平面垂直的定義是通過二面角給出的,二面角是高考中的重點和難點.使學生掌握兩個平面互相垂直的判定,提高學生空間想象能力,提高等價轉化思想滲透的意識,進一步提高學生分析問題、解決問題的
【總結】云南省曲靖市麒麟區(qū)第七中學高中數學直線與平面平行的判定學案新人教A版必修2【學習目標】1、通過觀察圖形,借助已有知識,掌握直線與平面平行的判定定理。2、理解并掌握直線與平面平行的判定定理;進一步培養(yǎng)學生觀察、發(fā)現的能力和空間想象能力?!緦W習重、難點】直線與平面平行的判定定理及應用。【自主學習】
【總結】平面與平面垂直的判定【教學內容分析】本節(jié)課是高中數學人教A版必修二第二章“點、直線、平面之間的位置關系”第三節(jié)“線、平面垂直的判定及其性質”第3課時。前兩節(jié)分別學習了“線面垂直的判定”和“直線和平面所成角”。面面垂直是垂直關系中的重點,是“轉化”思想的又一重要體現。平面與平面垂直需要“二面角”的概念,二面角定量地反映了兩個平面相交的位置關系,但是如何來度量二
2024-11-28 01:13
【總結】兩條直線的位置關系●考試目標主詞填空.已知兩直線分別為:l1:y=k1x+b1;l2:y=k2x+b2,則l1∥l2?k1=k2且b1≠b2..已知兩直線分別為:l1:y=k1x+b1;l2:y=k2x+b2,則l1⊥l2?k1·k2=-1..設直線l1的斜率為k1,l2
【總結】直線方程的概念與直線的斜率一、目標要求;線傾斜角和斜率的概念,理解每條直線的傾斜角是唯一的,但不是每條直線都存在斜率;,掌握過兩點的直線的斜率公式;推導,幫助學生進一步理解數形結合思想.二、課前預習直線的斜率直線的傾斜角共同點斜率和傾斜角都反應了直線的傾斜程度不同點從代數角度描述從幾何角度