一年級(jí)上冊(cè)語文名師推薦教案五篇-在線瀏覽
2024-12-06 01:59本頁面
【正文】 畫，深化感悟 指名用自己喜歡的方式讀第一節(jié)，師隨機(jī)板畫“春雷”?！ ∽宰x第四節(jié)，然后讓喜歡手工制作的同學(xué)，將自己制作的柳絮貼到黑板上。) 設(shè)計(jì)意圖：讀畫結(jié)合，將枯燥的文字變成生動(dòng)形象的畫面，使文章的情趣與學(xué)生的感悟融為一體，使朗讀變成一種享受，也體現(xiàn)了學(xué)科間相互溝通這一教學(xué)思想。 背誦全文： ?、沤柚瀹嬙嚤??！ 、侨啾?。 五、拓展延伸，豐富想象 說一說：在春天里，還有什么醒了呢? 寫一寫：春天跟()說話了，說著說著()。 設(shè)計(jì)意圖：文章內(nèi)容的延伸，有利于鍛煉了學(xué)生的想象力，拓展學(xué)生的思維空間，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力?！ ?、流利、有感情地朗讀課文。 二、過程與方法：通過朗讀和補(bǔ)充資料，讓學(xué)生感受小蝸牛一課四季的美?！ ±首x課文，以及識(shí)記生字?！ 〗涣鞣ā㈤喿x法、資料補(bǔ)充法。 1課時(shí) 一、趣味導(dǎo)課 《蝸牛和黃鸝》。今天老師將帶領(lǐng)給大家來學(xué)習(xí)一個(gè)小蝸牛的故事。 ，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。出示帶音生字：住、孩、玩、吧、發(fā)、芽、爬、呀、久、回、全、變 (1)學(xué)生自由讀生字?！ ?3)同桌相互檢查讀生字?！ ?注意指導(dǎo)：“子”是平舌音，在“孩子”一詞中讀輕聲?！鞍?、呀”是輕聲。) 過渡：下面，咱們給生字找個(gè)朋友，課文中帶生字的詞語你認(rèn)識(shí)嗎? 住手、孩子、好玩、好吧、發(fā)芽、綠芽、爬行、好呀、不久、回來、全部、變化。(蝸牛、發(fā)芽、草莓、蘑菇) 過渡：下面，我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)的品讀，一起感受小蝸牛的故事。(蝸牛一家住在小樹林的旁邊?！ ?2)感知“旁邊”，并用“旁邊”進(jìn)行造句練習(xí)，感知詞義?！ ? )的旁邊是( )?！ ?1)課件出示，媽媽對(duì)小蝸牛說的話。”) (2)春天是什么樣子的呢?在文中找出來 (3)小樹發(fā)芽。 (冰雪融化、燕子回歸、小草發(fā)芽……) (4)有感情地讀讀第二段，感受春天的美麗?！ ?1)感悟“小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來”。) (2)出示，小蝸牛對(duì)媽媽說的話，“媽媽，小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢?！ ?5)展開聯(lián)想，我們的夏天還是什么樣子的?！ ?1)出示，小蝸牛對(duì)媽媽說的話，“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了?！ ?4)展開聯(lián)想，我們的秋天還是什么樣子的?！ ?1)出示，小蝸牛對(duì)媽媽說的話，“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了?！ ?4)展開聯(lián)想，我們的冬季還是什么樣子的。進(jìn)一步感受一年四季不同景物的變化?！ ?2)師范寫生字。 ?。骸 ⌒∨笥褌儯∥伵Ｓ盟淖阚E，給我們展現(xiàn)出了美麗的四季景象，希望我們能留心觀察身邊的事務(wù)，感受美麗的季節(jié)?！ ?2)喜歡小蝸牛，并能感受到身邊季節(jié)特點(diǎn)?！ ??！ 。S富學(xué)生的詞語?！ 〗叹邷?zhǔn)備：圖卡、字卡 教學(xué)過程： 一、故事導(dǎo)入 同學(xué)們，今天老師給你們講一個(gè)故事，故事發(fā)生在很早以前還沒有漢字的時(shí)候。有一天早晨，哥哥很
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