一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)名師指導(dǎo)教案五篇-在線瀏覽
2024-12-06 02:02本頁(yè)面
【正文】 但結(jié)果又總是他走到了前面?！ R報(bào)后，請(qǐng)抓住重點(diǎn)詞提問(wèn)題，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的?(討論、教師點(diǎn)撥) 學(xué)生提的問(wèn)題(隨便是什么意思?為什么說(shuō)不像你們那么隨便，高興怎么就怎么?為什么一步踩不實(shí)不行?耽誤是什么意思?為什么不能耽誤工夫，得一個(gè)勁兒往前走?) 教師貼出寫(xiě)有道理的字條 無(wú)論做什么事，只要朝著一個(gè)目標(biāo)，腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈地努力，就一定能達(dá)到目的的。 (五)回頭再深究第三段?！ 〕鍪净脽?文章末句和學(xué)生質(zhì)疑的3個(gè)問(wèn)題) (1)它有兩個(gè)意思，第一個(gè)意思指什么?第二個(gè)意思指什么?我需要的究竟是什么?為什么我需要它? (2)教師：作者體會(huì)到挑山工腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈、奮發(fā)向上的精神，受到了教育、感染、啟發(fā)，所以一直把這幅畫(huà)掛在書(shū)桌前，讓這種精神時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)自己做好每一件事。 一直在這里是什么意思?用在這里有什么好處? 為什么要把因?yàn)槲倚枰旁诰渥拥暮蟛糠?這樣處理起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)什么? 教師：對(duì)，這種精神不但作者需要它，老師同樣需要它，同學(xué)們更加需要它。(指著寫(xiě)有道理的字條講) 教師指著一直、因?yàn)槲倚枰〗Y(jié)：作者圍繞寫(xiě)作目的精心用詞造句?！ ?七)作業(yè)： 有感情地朗讀課文?！ ∫荒昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文名師指導(dǎo)教案五篇3 《火燒云》 通讀課文，做到正確、流利。 整體感知全文，知道課文從變化多與快兩方面來(lái)寫(xiě)出火燒云的特點(diǎn)。 能有感情朗讀1～3節(jié)，并能夠按提綱背誦第3節(jié)?！ ∧苡懈星槔首x1～3節(jié)，并能夠按提綱背誦第3節(jié)。 一、導(dǎo)入新課 你觀察過(guò)云嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)?！ 《?、通讀課文 學(xué)生自由讀課文： 要求正確、流利?！ ∪?、學(xué)習(xí)第2節(jié) 自由讀： 用自己的話說(shuō)說(shuō)它為什么叫火燒云。) 這一句還寫(xiě)出了火燒云的什么? (范圍廣) 朗讀練習(xí)?！ W(xué)生回答，討論交流?！ 、七@一節(jié)寫(xiě)了火燒云哪一方面變化? (顏色) ?、菍W(xué)生再讀第3節(jié)，理解火燒云顏色變化的多與快。 ?、苫馃凭椭挥羞@些顏色嗎?從哪里看出來(lái)? 學(xué)生想象其他顏色?！ ∫荒昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文名師指導(dǎo)教案五篇4 《春的消息》 知識(shí)與技能 正確認(rèn)讀本課的生字，理解“消息、漂白、牽引、愛(ài)憐、雛菊、禁不住”等詞語(yǔ)的意思?！ ∧苷_、流利、有感情的朗讀全詩(shī)。 過(guò)程與方法 通過(guò)理解搖綠、漂白等重點(diǎn)詞語(yǔ)，感受春的美好及孩子們的喜悅之情。 情感與態(tài)度：感受春天的勃勃生機(jī)，體會(huì)孩子們看到春天到來(lái)的喜悅之情?！ 〗處煖?zhǔn)備：多媒體課件。你看見(jiàn)春姑娘了嗎?如果有她的消息，馬上與我聯(lián)系?！ ∥蚁嘈拍銈円欢軒蜕衔业拿Γ阌写旱南?(學(xué)生試說(shuō)自己看到的春天) 感謝同學(xué)們給我?guī)?lái)這么多春的消息，今天，老師就帶著你們到詩(shī)中繼續(xù)尋找《春的消息》?！ ∧x課文，邊讀邊思考：你從哪小節(jié)收到了春的消息，用筆勾出有關(guān)的詞語(yǔ)或句子。 指導(dǎo)朗讀：春風(fēng)春水，綠樹(shù)白鴨，多么美麗的春景啊!這是我們盼望了整整一個(gè)冬天啊! 第二小節(jié)： 這么美的春天，想不想出去玩?那就讓我們換上春裝，出發(fā)吧!(投影出示第二小節(jié)，學(xué)生邊讀邊悟?！ 〉诹」?jié)： 在學(xué)生談體會(huì)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住“牽引”“愛(ài)憐”體會(huì)對(duì)蝴蝶的喜愛(ài)之情?！ 〉谄咝」?jié)： 指導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)，在交流的過(guò)程中抓住“禁不住”、“雀躍”體會(huì)孩子的快樂(lè)心情?！ 〉诎诵」?jié)： 春天的田野，到處充滿春的氣息，一切都那么新鮮、有趣，看，孩子們又在干什么?(讀第五小節(jié)) 在春天的田野上玩，多有趣啊!誰(shuí)能將這三小節(jié)美美地讀一遍，讓我們也來(lái)分享孩子的快樂(lè)! 第九小節(jié)： 同學(xué)們體會(huì)得多好啊!看來(lái)，你們都是用心在讀書(shū)，用心去感受，才會(huì)有這么深刻的體驗(yàn)!是啊!暢游在春的原野，看蝴蝶飛舞、雛菊綻放、枝頭吐綠，聽(tīng)溪流歌唱，和它奔跑，多愜意啊!就連走累了，也是一種享受，(投影出示，學(xué)生讀)走累了，我就躺在田野上，頭頂有明麗的太陽(yáng)照耀。(學(xué)生書(shū)寫(xiě)) 交流：教師適時(shí)評(píng)價(jià) 總：是啊!走進(jìn)春天，就像走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷，春天就是如此美麗。 找一找相關(guān)描寫(xiě)春天的兒歌、古詩(shī)、歌曲讀一讀，背一背，唱一唱。 一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文名師指導(dǎo)教案五篇5 《雨點(diǎn)兒》 課前準(zhǔn)備 ，生字詞卡片。(學(xué)生) 課時(shí)安排：2課時(shí)。(雨) ，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備?！ ?2)導(dǎo)問(wèn)：你觀察過(guò)大雨嗎?是什么樣的? 預(yù)設(shè)：大雨有時(shí)伴著雷聲、閃電，像用盆往下潑一樣，落在地上的雨水很快就匯成溪流?！ 。航裉煳覀兙蛠?lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨的課文。先跟老師讀，再齊讀。知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。兒化音是我們學(xué)普通話的難點(diǎn)，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)?！ √岢鲎詫W(xué)要求： ，借助漢語(yǔ)拼音，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順?！ ?三)檢查自學(xué)情況?！ ≌n件出示帶有拼音的詞語(yǔ)： shǔb249。ncǎib224。nɡw232。d224。fɑnɡ 數(shù)不清 云彩 半空 問(wèn)答 到哪兒 地方 m233。nɡhǎolǜs232?！ ≌n件出示生字： 數(shù) 彩 半 空 問(wèn) 到 方 沒(méi) 更 綠 出 長(zhǎng) 設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為主體，突出學(xué)生的主體地位，尊
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