一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文名師指導(dǎo)教案設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-12-03 06:54本頁(yè)面
【正文】 。板書(shū)“手”) 同學(xué)們真能干，一下子就猜中了老師出的謎語(yǔ)。(找一雙學(xué)生的小手，把手印畫(huà)在黑板上) 今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是《胖乎乎的小手》(把課題補(bǔ)充完整)，請(qǐng)同學(xué)把課題齊讀一遍。 聽(tīng)課文錄音朗讀，學(xué)生可以小聲跟讀?！ ?2)全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能用最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和 姥姥表?yè)P(yáng)蘭蘭的話嗎?請(qǐng)永直線將它劃出來(lái)。蘭蘭不明白，問(wèn)：‘我只是畫(huà)了自己的小手啊!我有那么多畫(huà)，您為什么只貼這一張呢?’” (2)全班齊讀 (3)思考：你知道爸爸為什么只貼這一張畫(huà)嗎?(提示：因?yàn)椤叭胰硕枷矚g蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)”)那，為什么說(shuō)全家人都喜歡蘭蘭的這張畫(huà)啊?全家人都包括了哪些人啊?我們繼續(xù)來(lái)看看后面的內(nèi)容?！ ?4)請(qǐng)同學(xué)們模仿媽媽的表情，讀一讀這一段話 (5)爸爸、媽媽都喜歡這胖乎乎的小手，那還有沒(méi)有人也夸獎(jiǎng)蘭蘭的小手呢? 第五段 (1)幻燈片出示“姥姥從廚房出來(lái)，一眼就看見(jiàn)了畫(huà)上紅潤(rùn)潤(rùn)的小手，說(shuō)：‘這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊!’” (2)學(xué)生齊讀 (3)思考：蘭蘭的小手幫姥姥做過(guò)什么事情啊?(提示：這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊) (4)蘭蘭的小手也幫姥姥做過(guò)事情，那蘭蘭現(xiàn)在知不知道為什么大家都喜歡這張畫(huà)啊? 第六段 (1)幻燈片出示“蘭蘭明白了全家人為什么都喜歡這張畫(huà)?！?大家都很喜歡蘭蘭胖乎乎的小手，蘭蘭高不高興?(提示：高興)那蘭蘭還說(shuō)了什么?(提示：等我長(zhǎng)大了，小手變成大手，它會(huì)幫你們做跟多的事情!) 總結(jié) 蘭蘭的小手為全家人做了那么多的事情，也給全家人帶去了那么多的歡樂(lè)?！ ∪?、寫(xiě)字教學(xué) 認(rèn)讀： 幻燈片出示“看、著、會(huì)、笑、畫(huà)、興”，學(xué)生認(rèn)讀。 幻燈片逐個(gè)出示田字格中的字，指導(dǎo)觀察占格位置，學(xué)生觀察每一筆的占格位置，教師點(diǎn)撥壓線筆畫(huà) 教師范寫(xiě)、講解筆順，抓住關(guān)鍵筆畫(huà)指導(dǎo)寫(xiě)字，學(xué)生一筆一劃地跟寫(xiě) 學(xué)生在書(shū)里練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視檢查指導(dǎo) 總結(jié)學(xué)生寫(xiě)字情況：同學(xué)們的小手真能干，從剛才大家認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的態(tài)度中就可以看出，大家都是有志氣的孩子，你們長(zhǎng)大一定會(huì)為社會(huì)做出很多貢獻(xiàn)?！ ∫荒昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文名師指導(dǎo)教案設(shè)計(jì)3 《陽(yáng)光》 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、游戲激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 今天我請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物王國(guó)的朋友(課件)──小老虎，他呀想考考我們班的小朋友，你們能接受住考驗(yàn)嗎?(課件)出示生字 (1)誰(shuí)想來(lái)試試，你還能給它找個(gè)朋友嗎? (2)小朋友可真行啊，那你能從那么多的生字里面選擇一個(gè)或幾個(gè)字來(lái)說(shuō)一句話嗎? (3)看小朋友說(shuō)得那么起勁，小老虎也寫(xiě)了一句話 金子比陽(yáng)光像更寶貴金子陽(yáng)光?！ 、此時(shí)你想對(duì)小老虎說(shuō)些什么啊? C、那你能幫他改一改嗎? (課件)陽(yáng)光像金子，陽(yáng)光比金子更寶貴?！ ≌l(shuí)來(lái)告訴他金子是怎樣的? 陽(yáng)光像什么呢?(齊答)對(duì)啊，陽(yáng)光像金子，很美，也很寶貴，那么就讓我們一起帶著小老虎走進(jìn)課文，去考察一下(課件)、課文的哪些地方讓我們感受到美麗、感受到陽(yáng)光的作用很大?！ ∪?、交流、匯報(bào) 哪個(gè)小組愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！ 、指名說(shuō)。(動(dòng)作演示理解灑遍) E、誰(shuí)愿意來(lái)美美地讀一讀，還有誰(shuí)想讀，哇，那么多小朋友都想讀啊，那就讓我們一起來(lái)美美地來(lái)讀給各位在做的老師聽(tīng)聽(tīng)吧?！ 、此時(shí)你是受陽(yáng)關(guān)哺育的禾苗你想說(shuō)些什么呢?那你能用朗讀把它表現(xiàn)出來(lái)嗎? (3)山上的小樹(shù)，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更高了?！ ?4)河面閃著陽(yáng)光，小河就象長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了。理解的基礎(chǔ)上再指導(dǎo)朗讀，讀出自己獨(dú)特的感受，自由讀讀、個(gè)別讀、齊讀。 A、請(qǐng)小朋友自己讀一讀，說(shuō)說(shuō)你感到陽(yáng)光怎么樣?(可愛(ài)) B、你從哪兒看出來(lái)的嗎?(
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