一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文名師推薦教案五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 麗和變化。有兄妹倆，哥哥負(fù)責(zé)打柴，妹妹管洗衣做飯?！ 。骸 ??！ “l(fā)“一字開(kāi)花”卡，學(xué)生練習(xí)組詞?！ 《⒊鍪旧?，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù) 這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)9個(gè)生字，下面老師貼出字卡，請(qǐng)同學(xué)們看到認(rèn)識(shí)的字就輕輕地點(diǎn)一下頭，看到不認(rèn)識(shí)的字就輕輕地?fù)u一下頭?！ ∫螅豪蠋熑我庵敢环鶊D，學(xué)生要迅速舉出相應(yīng)的字卡并大聲讀出來(lái)?！ ?。滲透合作意識(shí)。播放動(dòng)畫課件《寫字很有用》 ，誰(shuí)知道寫字有什么用? ，誰(shuí)會(huì)寫字?你寫過(guò)什么字? 。 。 3.“開(kāi)火車”游戲鞏固生字?！ Ｑ劬Σ荒茈x本太近。可以找小竅門。) (生：可以編字謎?！? 。我會(huì)寫數(shù)字。)把不認(rèn)識(shí)的字單獨(dú)貼在黑板上?！ 。憾《≌f(shuō)話“小朋友們要想寫好字，就要有正確的寫字姿勢(shì)，你們知道什么是正確的寫字姿勢(shì)嗎?” ? ，這就是“金鑰匙”里告訴我們的?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 (一)創(chuàng)設(shè)情境，引入課文 (二)讀文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫字實(shí)踐，滲透識(shí)字 (三)學(xué)詞認(rèn)字 (四)談感受，留作業(yè)?！ 。醪秸J(rèn)識(shí)五個(gè)基本筆畫。 ?！ ！ 〗叹邷?zhǔn)備：字卡、圖卡?！ ⌒≡捦?，嘴邊放，比比誰(shuí)的聲音最洪亮。漢字多有意思呀!古人多聰明啊! 二、比較字與圖，找關(guān)系 請(qǐng)同學(xué)們把字與畫對(duì)照起來(lái)看，說(shuō)一說(shuō)圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似，小組合作?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)認(rèn)8個(gè)漢字，知道字與畫的關(guān)系?！ ?3)生描紅，書寫，師巡視指導(dǎo)。(生自由交流) 、八自然段?！ ?讀的時(shí)候語(yǔ)速要慢，“爬呀，爬呀”和“好久”要重讀，讀出小蝸牛的慢?！ ！ ∠旅鎺追鶊D里都是什么?你能夠在圖畫的幫助下，猜出下面加點(diǎn)的字是什么字嗎?加油，相信你一定能猜出來(lái)?！ ?2)開(kāi)火車讀生字，集體糾正?！ 《嗝襟w課件、相關(guān)資料。 一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文名師推薦教案五篇3 《小蝸?！贰 ?，會(huì)寫4個(gè)字。 四、入情入境，美讀成誦 帶著自己的感受美讀全文 可采取多種方式，如自由讀，小組賽讀，男女生賽讀?！ 、普J(rèn)讀生字卡片。 正確流利地朗讀、背誦課文，能通過(guò)朗讀感悟春天的美。 分組朗讀，相機(jī)指導(dǎo)?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 (教師抓住“很小很小”、第二、第四行詩(shī)句引導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的方法) 議一議：你認(rèn)為文中的小朋友是一個(gè)什么樣的孩子?為什么? 反復(fù)朗讀，嘗試背誦?！ ∫?、直觀感受，激發(fā)興趣 謎語(yǔ)導(dǎo)入： 三人同日見(jiàn)(打一字) (隨機(jī)揭底，課件出示綠色的“春”字) 師：看到這個(gè)字，你想到了什么? 放映CAI課件： 草長(zhǎng)鶯飛，萬(wàn)紫千紅的春景圖，并伴以和諧優(yōu)美的樂(lè)曲。 三、讀讀畫畫，深化感悟 指名用自己喜歡的方式讀第一節(jié)，師隨機(jī)板畫“春雷”?！ 、侨啾??！ 《?、過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀和補(bǔ)充資料，讓學(xué)生感受小蝸牛一課四
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