一年級上冊語文名師推薦教案五篇-文庫吧
2024-12-06 01:59 本頁面
【正文】 文，說說柳樹在誰的幫助下醒了?！ ≡僮x課文，圈出生字，把生字多讀幾遍，想辦法記住它。 檢查生字認讀情況： ?、磐阑ハ嘧x、聽?！ 、普J讀生字卡片?！ 》止?jié)讓學生選讀課文，說說柳樹的變化?！ ≡O(shè)計意圖：從整體入手，以讀為主感知課文，使學生有足夠的時間讀課文，在朗讀過程中識生字，初悟文章的美。 三、讀讀畫畫，深化感悟 指名用自己喜歡的方式讀第一節(jié)，師隨機板畫“春雷”?！ ∧信〗M以輕柔、緩慢的語調(diào)讀第二、三節(jié)，讓喜歡畫畫的同學板畫微風下的柳枝。 自讀第四節(jié)，然后讓喜歡手工制作的同學，將自己制作的柳絮貼到黑板上。 再讀課文，全班交流：讀了課文后有什么感受? (學生邊欣賞師生合作的優(yōu)美板畫，邊交流。) 設(shè)計意圖：讀畫結(jié)合，將枯燥的文字變成生動形象的畫面，使文章的情趣與學生的感悟融為一體，使朗讀變成一種享受，也體現(xiàn)了學科間相互溝通這一教學思想。 四、入情入境，美讀成誦 帶著自己的感受美讀全文 可采取多種方式，如自由讀，小組賽讀，男女生賽讀?！ ”痴b全文： ⑴借助板畫試背?！ 、票硌荼??！ 、侨啾??！ ≡O(shè)計意圖：采用多種形式的讀、背使學生在讀中進行詩歌所營造的意境中去，深化美的感受?！ ∥濉⑼卣寡由?，豐富想象 說一說：在春天里，還有什么醒了呢? 寫一寫：春天跟()說話了，說著說著()?！ ‘嬕划嫞耗阊壑腥f物復(fù)蘇的春天。 設(shè)計意圖：文章內(nèi)容的延伸，有利于鍛煉了學生的想象力，拓展學生的思維空間，發(fā)展學生的語言表達能力?！ ∫荒昙壣蟽哉Z文名師推薦教案五篇3 《小蝸牛》 ，會寫4個字?！ ⒘骼?、有感情地朗讀課文?！ 。惺芄适轮袐寢屌c孩子的感情。 二、過程與方法：通過朗讀和補充資料，讓學生感受小蝸牛一課四季的美?！ ∪?、情感態(tài)度和價值觀：初步了解四季的特征，體會各個季節(jié)的美麗?！ ±首x課文，以及識記生字?！ ≌_，流利地朗讀課文，并能夠用自己的話講給大人聽?！ 〗涣鞣?、閱讀法、資料補充法?！ 《嗝襟w課件、相關(guān)資料?！ ?課時 一、趣味導(dǎo)課 《蝸牛和黃鸝》?！ ?，你們首歌曲里唱的是哪兩個小動物嗎?(蝸牛和黃鸝鳥) ，可愛的小蝸牛，有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。今天老師將帶領(lǐng)給大家來學習一個小蝸牛的故事?！ ?板書課題)(齊讀課題) 二、整體感知 ，學生認真傾聽，注意不認識的生字。 ，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字?！ ３鍪編б羯郑鹤?、孩、玩、吧、發(fā)、芽、爬、呀、久、回、全、變 (1)學生自由讀生字?！ ?2)開火車讀生字，集體糾正?！ ?3)同桌相互檢查讀生字?！ ?4)去音讀生字?！ ?注意指導(dǎo)：“子”是平舌音，在“孩子”一詞中讀輕聲?！白 笔锹N舌音?！鞍?、呀”是輕聲。有錯及時糾正。) 過渡：下面，咱們給生字找個朋友，課文中帶生字的詞語你認識嗎? 住手、孩
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