一年級(jí)上冊語文名師推薦教案五篇-wenkub
2024-12-06 01 本頁面
【正文】 ⑶全班背。) 設(shè)計(jì)意圖：讀畫結(jié)合，將枯燥的文字變成生動(dòng)形象的畫面，使文章的情趣與學(xué)生的感悟融為一體，使朗讀變成一種享受，也體現(xiàn)了學(xué)科間相互溝通這一教學(xué)思想?！ ∪?、讀讀畫畫，深化感悟 指名用自己喜歡的方式讀第一節(jié)，師隨機(jī)板畫“春雷”。 檢查生字認(rèn)讀情況： ?、磐阑ハ嘧x、聽?！ ∫?、直觀感受，激發(fā)興趣 謎語導(dǎo)入： 三人同日見(打一字) (隨機(jī)揭底，課件出示綠色的“春”字) 師：看到這個(gè)字，你想到了什么? 放映CAI課件： 草長鶯飛，萬紫千紅的春景圖，并伴以和諧優(yōu)美的樂曲?！ ∥濉⒅笇?dǎo)練習(xí) 課后練習(xí)2 六、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、書寫生字 一年級(jí)上冊語文名師推薦教案五篇2 《柳樹醒了》 認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字?！ ?教師抓住“很小很小”、第二、第四行詩句引導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的方法) 議一議：你認(rèn)為文中的小朋友是一個(gè)什么樣的孩子?為什么? 反復(fù)朗讀，嘗試背誦。 檢查生詞認(rèn)讀，尤其是生字的讀音及書寫、識(shí)記。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 認(rèn)識(shí)生字11個(gè)，書寫生字8個(gè)‘學(xué)習(xí)“提手旁”“夕字旁”?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 1課時(shí) 一、質(zhì)疑課題，激發(fā)興趣 板書課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑 對學(xué)生提出的問題及時(shí)予以評價(jià)?！ 》纸M朗讀，相機(jī)指導(dǎo)?！ ?二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二節(jié) 數(shù)一數(shù)：這一小節(jié)有幾句話? “偏要”是什么意思?“爸爸”為什么要拉“我”在夜晚散步?根據(jù)這個(gè)意思你能把“偏要”換成另外一個(gè)詞嗎? “我”在夜晚看到了什么?你覺得夜晚還有什么地方美麗? “我”還怕黑乎乎的嗎?是從什么時(shí)候不怕的呢?“從此”是什么意思? 你認(rèn)為課文中的小朋友現(xiàn)在是一個(gè)什么樣的孩子?為什么? 想象體驗(yàn)?！ ≌_流利地朗讀、背誦課文，能通過朗讀感悟春天的美?！ 煟捍禾焓且粋€(gè)美好的季節(jié)，春天一到，萬物復(fù)蘇，小柳樹呀，也醒了!(出示課題，齊讀：柳樹醒了) 設(shè)計(jì)意圖：游戲引入，形象感知春天色彩明麗的美景，不僅讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的教學(xué)情境，獲得身心的愉悅，而且巧妙激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，為后面的自主學(xué)習(xí)做好鋪墊?！ 、普J(rèn)讀生字卡片?！ ∧信〗M以輕柔、緩慢的語調(diào)讀第二、三節(jié)，讓喜歡畫畫的同學(xué)板畫微風(fēng)下的柳枝?！ ∷?、入情入境，美讀成誦 帶著自己的感受美讀全文 可采取多種方式，如自由讀，小組賽讀，男女生賽讀?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：采用多種形式的讀、背使學(xué)生在讀中進(jìn)行詩歌所營造的意境中去，深化美的感受。 一年級(jí)上冊語文名師推薦教案五篇3 《小蝸牛》 ，會(huì)寫4個(gè)字?！ ∪?、情感態(tài)度和價(jià)值觀：初步了解四季的特征，體會(huì)各個(gè)季節(jié)的美麗?！ 《嗝襟w課件、相關(guān)資料?！ ?板書課題)(齊讀課題) 二、整體感知 ，學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意不認(rèn)識(shí)的生字?！ ?2)開火車讀生字，集體糾正?！白 笔锹N舌音?！ ∠旅鎺追鶊D里都是什么?
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