一年級上冊語文名師推薦教案五篇(完整版)
【正文】 情趣與學(xué)生的感悟融為一體，使朗讀變成一種享受，也體現(xiàn)了學(xué)科間相互溝通這一教學(xué)思想?！ z查生字認(rèn)讀情況： ?、磐阑ハ嘧x、聽?！ ∥?、指導(dǎo)練習(xí) 課后練習(xí)2 六、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、書寫生字 一年級上冊語文名師推薦教案五篇2 《柳樹醒了》 認(rèn)識“醒、雷”等8個生字。 檢查生詞認(rèn)讀，尤其是生字的讀音及書寫、識記?！ ≌J(rèn)識生字11個，書寫生字8個‘學(xué)習(xí)“提手旁”“夕字旁”?！ ?課時 一、質(zhì)疑課題，激發(fā)興趣 板書課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑 對學(xué)生提出的問題及時予以評價?！ ?二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二節(jié) 數(shù)一數(shù)：這一小節(jié)有幾句話? “偏要”是什么意思?“爸爸”為什么要拉“我”在夜晚散步?根據(jù)這個意思你能把“偏要”換成另外一個詞嗎? “我”在夜晚看到了什么?你覺得夜晚還有什么地方美麗? “我”還怕黑乎乎的嗎?是從什么時候不怕的呢?“從此”是什么意思? 你認(rèn)為課文中的小朋友現(xiàn)在是一個什么樣的孩子?為什么? 想象體驗(yàn)。 師：春天是一個美好的季節(jié)，春天一到，萬物復(fù)蘇，小柳樹呀，也醒了!(出示課題，齊讀：柳樹醒了) 設(shè)計意圖：游戲引入，形象感知春天色彩明麗的美景，不僅讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的教學(xué)情境，獲得身心的愉悅，而且巧妙激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，為后面的自主學(xué)習(xí)做好鋪墊?！ ∧信〗M以輕柔、緩慢的語調(diào)讀第二、三節(jié)，讓喜歡畫畫的同學(xué)板畫微風(fēng)下的柳枝。 設(shè)計意圖：采用多種形式的讀、背使學(xué)生在讀中進(jìn)行詩歌所營造的意境中去，深化美的感受。 三、情感態(tài)度和價值觀：初步了解四季的特征，體會各個季節(jié)的美麗。 (板書課題)(齊讀課題) 二、整體感知 ，學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意不認(rèn)識的生字。“住”是翹舌音。) (1)課件出示第一段，生自己朗讀這一段，找出蝸牛家與樹林的距離。春天還是什么樣子的呢?生自由交流，可做適當(dāng)提醒。(生自由交流) 、六自然段。(生自由交流) 。 一年級上冊語文名師推薦教案五篇4 《字與畫》 教學(xué)目標(biāo)： ，能找出字與畫的關(guān)系。哥哥走后妹妹醒來，看到地上的圖知道了哥哥的去向。 四、學(xué)習(xí)“日”和“土” ?。骸 。禾栍靡粋€字表示是什么?小幼芽從什么地方鉆出來? ?！ 〉诙n時 教學(xué)目標(biāo)： ，繼續(xù)理解字與畫的關(guān)系。 。 。 小天平，左右稱，字音字形分得清。寫字是語文基本素養(yǎng)之一。教師用教鞭指著范讀重點(diǎn)讀“筆、皮、本、寫、字、用、心”7個字。看看還有沒有不認(rèn)識的字，如果有不認(rèn)識的字馬上問。可以寫自己的名字。會讀的小朋友大聲讀，不會的小聲跟著讀。看清楚了就做好正確的寫字姿勢。……) ?！ ?學(xué)生想，討論) (生：我媽媽教過我“三個一”：胸離桌子一拳遠(yuǎn)，眼離書本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。學(xué)筆畫。幫助我記住很多字。誰愿意當(dāng)小老師帶著大家讀? ，從書中跑出來了，你們還認(rèn)識它們嗎?(出示生字卡片。筆順：一個字的筆畫的書寫順序。知道五個筆畫的寫法。
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