一年級上冊語文名師推薦教案五篇(完整版)
【正文】 情趣與學生的感悟融為一體，使朗讀變成一種享受，也體現了學科間相互溝通這一教學思想?！ z查生字認讀情況： ?、磐阑ハ嘧x、聽?！ ∥濉⒅笇Ь毩暋 ≌n后練習2 六、指導學習、書寫生字 一年級上冊語文名師推薦教案五篇2 《柳樹醒了》 認識“醒、雷”等8個生字?！ z查生詞認讀，尤其是生字的讀音及書寫、識記?！ ≌J識生字11個，書寫生字8個‘學習“提手旁”“夕字旁”?！ ?課時 一、質疑課題，激發(fā)興趣 板書課題，引導學生質疑 對學生提出的問題及時予以評價?！ ?二)指導學習第二節(jié) 數一數：這一小節(jié)有幾句話? “偏要”是什么意思?“爸爸”為什么要拉“我”在夜晚散步?根據這個意思你能把“偏要”換成另外一個詞嗎? “我”在夜晚看到了什么?你覺得夜晚還有什么地方美麗? “我”還怕黑乎乎的嗎?是從什么時候不怕的呢?“從此”是什么意思? 你認為課文中的小朋友現在是一個什么樣的孩子?為什么? 想象體驗?！ 煟捍禾焓且粋€美好的季節(jié)，春天一到，萬物復蘇，小柳樹呀，也醒了!(出示課題，齊讀：柳樹醒了) 設計意圖：游戲引入，形象感知春天色彩明麗的美景，不僅讓學生進入優(yōu)美的教學情境，獲得身心的愉悅，而且巧妙激發(fā)了學生強烈的求知欲，為后面的自主學習做好鋪墊?！ ∧信〗M以輕柔、緩慢的語調讀第二、三節(jié)，讓喜歡畫畫的同學板畫微風下的柳枝?！ ≡O計意圖：采用多種形式的讀、背使學生在讀中進行詩歌所營造的意境中去，深化美的感受。 三、情感態(tài)度和價值觀：初步了解四季的特征，體會各個季節(jié)的美麗。 (板書課題)(齊讀課題) 二、整體感知 ，學生認真傾聽，注意不認識的生字?！白 笔锹N舌音。) (1)課件出示第一段，生自己朗讀這一段，找出蝸牛家與樹林的距離。春天還是什么樣子的呢?生自由交流，可做適當提醒。(生自由交流) 、六自然段。(生自由交流) ?！ ∫荒昙壣蟽哉Z文名師推薦教案五篇4 《字與畫》 教學目標： ，能找出字與畫的關系。哥哥走后妹妹醒來，看到地上的圖知道了哥哥的去向?！ ∷摹W習“日”和“土” ?。骸 。禾栍靡粋€字表示是什么?小幼芽從什么地方鉆出來? ?！ 〉诙n時 教學目標： ，繼續(xù)理解字與畫的關系?！ ??！ ??！ ⌒√炱?，左右稱，字音字形分得清。寫字是語文基本素養(yǎng)之一。教師用教鞭指著范讀重點讀“筆、皮、本、寫、字、用、心”7個字?？纯催€有沒有不認識的字，如果有不認識的字馬上問。可以寫自己的名字。會讀的小朋友大聲讀，不會的小聲跟著讀?？辞宄司妥龊谜_的寫字姿勢?！? 。 (學生想，討論) (生：我媽媽教過我“三個一”：胸離桌子一拳遠，眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠。學筆畫。幫助我記住很多字。誰愿意當小老師帶著大家讀? ，從書中跑出來了，你們還認識它們嗎?(出示生字卡片。筆順：一個字的筆畫的書寫順序。知道五個筆畫的寫法。
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