蘇教版一年級上冊識字5教學設計-在線瀏覽
2024-11-16 23:13本頁面
【正文】 ）小朋友們懂得可真多，那你知道為什么胖大嬸把這幾樣東西放在一起賣呢？（因為它們都可以吃）對呀，它們不僅都可以吃，而且都是農業(yè)中生產的物品，也就是都是從地里長出來的，它們有一個共同的名字叫“農產品”，你還知道有哪些農產品？第二篇：蘇教二冊《識字5》的教學設計教學目的要求：學會本課生字新詞。了解夏季的特點，積累詞語。教學準備：多媒體。春風姐姐輕輕吹了一口氣，小草綠了，花兒開了，柳樹發(fā)芽了，春天多美呀！小朋友們，你們一定很喜歡春天吧？誰來向大家介紹春天呢？指名說。過渡：春姑娘忙了一個春天，夏姐姐來接班了。你喜歡夏姐姐嗎？那就先來認識一下和夏姐姐有關的詞語朋友吧！出示課文，自由讀，要求讀準每個字的字音。檢查：（1）你能讀準哪些詞語了，能領大家讀一讀嗎？指名領讀。（3）去拼音，開火車讀。三、感悟。交流：你見過臺風、雷雨嗎？能向大家說說嗎？看，幫助學生進一步體會。臺風、雷雨過后，夏姐姐給我們送來了好多禮物。（三組詞語的順序由學生的回答而定）（1）學習“桃子梅子西瓜”。誰能來給它們和圖畫配配對呢？指名學生上臺連線，評議。齊讀。聽音樂，說說你聽到了誰的叫聲？能學它叫一叫嗎？然后根據學生的回答出示圖畫、文字。蟈蟈：你見過蟈蟈嗎？你想對它說什么呢？知了：你知道什么？誰能和它打招呼？開火車讀。小結：這份禮物是動物。出示圖：在這個美麗的大花園中，你認識誰呀？讓學生說說自己認識的花。小結：歸納出花出示全文。誰已經和夏姐姐交上了朋友呢？能讀好這些詞語了嗎？先自己讀、同桌讀、推薦讀、看書齊讀。學生自由讀生字。范寫、學生練寫。認識本課的生字，能正確書寫生字的筆順。教學重點：識字，誦讀韻文 教學難點：看圖選詞說話 教學準備：課件，生詞卡片 教學資源開發(fā)：從課外書或網上找關于夏天的知識。誰能用一個美麗的成語夸夸春姑娘給我們帶來的美景。熱情的夏天姐姐知道這個消息后，連忙飛來接班。（學生自讀詞串）檢查生字詞的掌握情況。指名讀，跟讀2遍，及時糾正（知了、桃子、梅子、蟈蟈這四個詞語是指導重點。去掉拼音，你們還認識這些詞語朋友嗎？開火車讀。（1）聽臺風雷雨聲。小朋友們見過刮臺風、下雷雨的情景嗎？把你看到的給大家講一講。臺風刮起來，就會下起暴雨，暴雨會引起洪澇災害，洪水會淹沒農田，毀壞莊稼。（3）看來，他們給人類帶來的危害還真不少。誰來讀讀第一行詞語，讀出夏姐姐發(fā)脾氣的樣子，指名學生讀。（4）春姑娘，我們可以用一些美麗的成語來夸夸她，夏姐姐我們可以用哪些成語來形容她呢？出示詞語：驕陽似火烈日炎炎狂風暴雨傾盆大雨電閃雷鳴風雨交加 領讀，自由讀齊讀。過渡：臺風走了，雷雨停了。（1）出示桃子指名讀，這是什么樣的桃子？（大大、甜甜）誰再來讀讀，讀出讓人想吃的桃子出來。有的小朋友喜歡吃兩種水果，那你就用這個句子來說說，我喜歡吃（），也喜歡吃（）。（5）夏天天氣真熱！有這么好吃的水果，你最先想到送給誰？給奶奶吃的時候，你一定非常高興，那就帶著高興的語氣來讀讀這三個詞語吧，齊讀。你知道蟈蟈喜歡躲在哪兒玩嗎？用誰在哪兒干什么說一句話。青蛙是人類的好朋友，你知道這是為什么嗎？青蛙喜歡在哪兒干什么呢？用誰在哪兒干什么說一說。參觀花園（1）葵花來到花園，你看到了什么？出示葵花圖片。（2）茉莉你還看到什么花？出示圖片，什么樣的茉莉花？（3）荷花還看到出示荷花，什么樣的荷花。（4）出示句式夏天到了，朵朵鮮花開放了，有（），有（），還有（），美麗極了！指名說，誰還能說得具體一些。出示全文小朋友們越來越了解夏姐姐了：（師引導說出詞語）夏姐姐發(fā)起脾氣來會刮（臺風），下（雷雨）（齊讀）夏天好吃的水果有哪些?（齊讀）夏天有許多會唱歌的小動物，男生來念它們的名字。出示填空夏
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