蘇教版語(yǔ)文一年級(jí)識(shí)字五教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-11-16 00:23本頁(yè)面
【正文】 表演？為什么？應(yīng)該怎樣站？⑵、“團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，人多誰(shuí)也不離群”該怎樣表現(xiàn)？猜謎底：⑴、誰(shuí)來(lái)猜猜謎底？說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣猜？ ⑵、我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢？（出示謎底）⑶、哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說(shuō)說(shuō)你猜錯(cuò)的原因。你在讀字謎時(shí)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字？教大家讀一讀。（出示：動(dòng)腦筋，猜謎語(yǔ)，謎底藏在謎面里。師領(lǐng)讀。小老師教讀。⑴、讀了第一句想到了什么？ ⑵、你可以做個(gè)什么手勢(shì)表示“相遇”嗎？“起涼風(fēng)”是什么時(shí)候？讀到“左右相遇起涼風(fēng)”時(shí)你怎么想？⑶、什么喜歡及時(shí)雨？什么最怕水來(lái)攻？ ⑷、連起來(lái)想想，猜猜謎底。從哪些詞語(yǔ)可以肯定左邊是“禾”字？。在這則謎語(yǔ)中認(rèn)識(shí)了哪些生字？再跟老師念念猜謎語(yǔ)的兒歌。小老師帶讀。提示理解詞語(yǔ)：“尊重”、“互相”、“令人感動(dòng)”、“萬(wàn)里無(wú)云”、“純潔透明”。改動(dòng)謎語(yǔ)，與書(shū)上一致。有什么發(fā)現(xiàn)？喜歡哪種說(shuō)法？領(lǐng)讀這則謎語(yǔ)。㈤、鞏固拼音，連連看㈥，猜謎游戲?！薄皣?guó)字玉出門(mén)，人才進(jìn)了門(mén)。好不好？如果他們猜不出來(lái)，就告訴他們?cè)撛鯓硬?。怎么猜謎語(yǔ)的？還記得猜謎兒歌嗎？在猜謎中我們還有什么收獲？ ㈡認(rèn)讀生字詞語(yǔ)把我們認(rèn)識(shí)的生字請(qǐng)到黑板上來(lái)吧。小組合作識(shí)字。⑴、猜字游戲。⑶、用了哪些識(shí)字的好方法？ ㈢、做猜謎會(huì)的準(zhǔn)備猜謎語(yǔ)真有趣，還想猜嗎？搞一次猜謎活動(dòng)怎樣？誰(shuí)去準(zhǔn)備謎語(yǔ)？到哪兒去搜集謎語(yǔ)嗎？哪些同學(xué)能自編謎語(yǔ)？還有什么別的想法嗎？ ㈣、寫(xiě)字要寫(xiě)哪幾個(gè)字？讀一讀。這些字是什么結(jié)構(gòu)？怎樣寫(xiě)才好看？哪些字特別難寫(xiě)？怎樣寫(xiě)好它們？希望老師教你寫(xiě)什么字？示范。㈤、總結(jié)這節(jié)課你高興嗎？為什么？ ㈥、教學(xué)效果測(cè)評(píng)讀拼音，想想詞語(yǔ)的意思，再寫(xiě)下來(lái)。猜出這個(gè)謎語(yǔ)后，看看自己又認(rèn)識(shí)了什么字。自悟方法：抓住特點(diǎn)。大家評(píng)一評(píng)，編得怎么樣。猜謎中你又認(rèn)識(shí)新字了嗎？有意思嗎？第三篇：一年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字五》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“語(yǔ)、數(shù)、算、格、練、盒”等12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“包、文、本、尺、筆、刀”6個(gè)字，掌握筆順。情感目標(biāo)：提高識(shí)字、寫(xiě)字能力，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)認(rèn)讀書(shū)本文具名稱(chēng)，把識(shí)字與生活聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生自主認(rèn)讀身邊的字。新課開(kāi)始，教師應(yīng)該用生熟知的一些書(shū)本文具，說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)，喚起學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。三、在熟讀詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上再認(rèn)讀“語(yǔ)、數(shù)、算、格、練、盒”6個(gè)字，并試著組詞。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。文：獨(dú)體字，4畫(huà)，第三筆撇要寫(xiě)得有彎度，捺寫(xiě)得舒展。尺：獨(dú)體字，4畫(huà)，第三筆是豎撇，最后一筆捺寫(xiě)得要穩(wěn)，稍長(zhǎng)些。刀：獨(dú)體字，2畫(huà)，注意撇的起筆位置。圖文對(duì)照自瀆，感悟理解課文。邊讀邊提問(wèn)邊自我解答。分組學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，教師要巡視了解情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生提的有價(jià)值的問(wèn)題，及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)。這一步也可以分小組進(jìn)行。講故事，再說(shuō)一說(shuō)自己受到的啟示。如：皮包、包裝、本人、根本、尺寸、尺子、毛筆、筆直、刀子、菜刀……七、進(jìn)行知識(shí)拓展，認(rèn)識(shí)書(shū)包里的書(shū)本、文具上的字。理解第一則短文的意思，知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、課前說(shuō)：《小螞蟻搬走大青蟲(chóng)的故事》（大概）：一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一條死去的大青蟲(chóng)，去搬，搬不動(dòng)。后來(lái)，又來(lái)了三只、四只……最后，一大群螞蟻終于把比它們體積大上千倍的大青蟲(chóng)搬回洞里。板書(shū)課題。輕聲讀，讀準(zhǔn)字音，想一想課中哪些生字與圖有關(guān)？你是怎樣看出來(lái)的？（三）看圖學(xué)習(xí)生字詞出示左圖（一）圖上畫(huà)了誰(shuí)？這位小朋友在干什么？（走路）他走路的姿勢(shì)像一個(gè)什么字？（出示）人“二人”是干什么的？左圖
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