蘇教版一年級上冊《識字5》教學設計-全文預覽
【正文】 蟻終于把比它們體積大上千倍的大青蟲搬回洞里。理解第一則短文的意思，知道團結起來力量大的道理。老師范讀，學生配樂朗讀。五、總結全文。指名說，齊說。夏天的花兒真美呀?女生一起說出他們的名字。這三種花都在夏天開放，可真美?。∽屛覀円黄饋碜x讀這三個詞，感受一下他們的美麗。（3）知了出示圖片，這是什么？它還有一個名字叫“蟬”，夏天到了，知了喜歡在哪兒唱歌，那么熱的天，知了在樹上好象在說什么呢？（熱死了，好熱）齊讀三個詞。參觀動物園（1）蟈蟈聽，這是誰的聲音，出示圖片，齊讀。（2）出示梅子齊讀，梅子的味道怎樣呢？，那么，這是什么樣的梅子呢？（3）出示西瓜齊讀，什么樣的西瓜？（大大、甜甜、圓圓）（4）那在這三種水果中，你最喜歡吃哪樣？用我最喜歡吃來說說。參觀果園。與脾氣好的春姑娘相比，夏姐姐發(fā)脾氣時可真厲害。（2）臺風的風力很強，它能把海上的船只吞沒然后沉入海底，它能將陸地上的房屋吹倒，讓人們無家可歸。過渡：看來小朋友們都已經做好了準備工作，那就讓我們趕快隨夏姐姐去參觀她的王國吧！三、圖與詞語對照參觀氣象站。誰愿意當一回小老師帶領小朋友們來讀。夏天姐姐可喜歡小朋友了，她今天將帶領我們一起參觀她的王國，你們想跟夏姐姐交朋友嗎？就讓我們一起去了解她吧！二、讀準詞語、認識生字。教學過程：一、情景導入:春風姐姐輕輕吹了一口氣,吹來了許多小動物(大雁、燕子、丹頂鶴、青蛙等），吹開了許多鮮花有（桃花、杏花、梨花等）。第三篇：蘇教二年級識字5《識字5》教學設計教學目標：正確、流利地朗讀詞串、理解詞語。四、學習生字。齊讀一行詞。齊讀一行詞。小結：這是一份什么禮物呢？引導學生說出“水果”（2）學習“蟈蟈青蛙知了”。（出示圖畫、詞語）你看到了什么呢？回答后出示詞語、認讀。多厲害的臺風、雷雨呀！誰來讀一讀？齊讀。（4）齊讀。再讀，要求把詞語讀連貫。二、初讀。教學重難點：識字、寫字；誦讀課文，積累詞語，了解夏季的特點；認識事物和學習詞語聯系起來。）（各種形式練讀這四個字）小牧童繼續(xù)往前走，他又看到一個胖大嬸的攤位上放著這些物品（出示瓜、果、麥、豆），小牧童可高興了，為什么呢？（因為這里有他愛吃的西瓜和很多水果。)小朋友們學得真好！小牧童騎著牛，拿著弓、矢高高興興地出發(fā)了。古時候，有一個小牧童在自己的家鄉(xiāng)生活得非常快樂，看，他正騎在牛背上高興地唱歌呢！這天，他想：我都這么大了，也該出去走走，找個好師傅，習武練功學點本領了！這里有四種兵器，（出示刀、戈、弓、矢）他想：我挑選哪種兵器去練本領呢？小朋友，誰愿意來幫他挑一挑？（學生自由選擇，并簡單說明理由）（相機教學：矢就是箭。想不想認識更多的生字朋友？好，今天我們就來學習認一認的第五課（板書課題，跟老師讀課題）。第一篇：蘇教版一年級上冊《識字5》教學設計蘇教版一年級上冊《識字5》教學設計認一認5教學要求：能正確認識16個漢字，能讀準字音，分清字形。教學過程：一、導入我知道我們班的小朋友可喜歡認識生字了，是不是？我還知道我們班的小朋友有很多認字的好方法，誰愿意來向大家介紹介紹呢？（指名回答）小朋友的方法真多。（指名兩三個學生回答后，再用多種形式練讀）㈡細讀韻文小朋友們讀得真好，老師很高興，想給大家講個故事。(圖和字找朋友，圖和字一致的就是一對好朋友，是好朋友的就站在一起?！l有辦法讓大家記住牙齒的“齒”字？）有誰知道為什么要把這四樣東西放在一起呢？它們有什么共同的地方？（指名回答，他們都是動物身體某一部分的名稱。了解夏季的特點，積累詞語。春風姐姐輕輕吹了一口氣，小草綠了，花兒開了，柳樹發(fā)芽了，春天多美呀！小朋友們，你們一定很喜歡春天吧？誰來向大家介紹春天呢？指名說。你喜歡夏姐姐嗎？那就先來認識一下和夏姐姐有關的詞語朋友吧！出
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