【正文】 。如何讓學(xué)生在短時間里識得并寫好大量漢字，少出錯，這就要求我們每一位語文老師好好探索。這就猶如在堅(jiān)實(shí)的土地上，教師再為孩子提供一塊踏板，他們怎能不騰空飛躍呢？而反之，在讓學(xué)生看圖利用“轎車”“立交橋”這兩個詞語說一句話時，因?yàn)檫@情景與他們的生活實(shí)際離得較遠(yuǎn)，說的較為貧乏。為了讓學(xué)生更好地認(rèn)識事物，理解課文，我們必須填補(bǔ)空白，通過說話練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生將詞語具體化，從而達(dá)到理解內(nèi)化詞語，準(zhǔn)確運(yùn)用的更高一層的學(xué)習(xí)目標(biāo)。從課始的談話導(dǎo)入，到課中每一張與課文中的詞語相對應(yīng)的照片，都為的是最大程度地拉進(jìn)學(xué)生與課文的距離，把學(xué)習(xí)與他們平時的生活聯(lián)系起來。通過前面情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生的情感被充分調(diào)動起來了，帶著對家鄉(xiāng)江陰的無限熱愛之情來學(xué)習(xí)寫好本課中最難寫的生字：陰，將使學(xué)生更樂學(xué)。師：這十二個詞語組合在一起，就成了詩一般的韻文，讓我們想像著剛才的畫面，一起來讀好它。師：有什么感覺？來，給大家介紹介紹。師：你能用上“轎車”和“立交橋”這兩個詞語說一句話嗎？（出示參考句式：的轎車在立交橋上。江陰的老百姓，開著轎車上下班的越來越多了。）（出示圖）師：你們認(rèn)識這個標(biāo)志牌嗎？生：停車場。生：高得頭都頂?shù)搅颂焐稀Ｊ箤W(xué)生置身于美好的語文課堂情境中，在輕松愉悅的氛圍享受美景，感悟城市的魅力，激發(fā)對生活的這座城市的喜愛之情。舒服。師：（出示圖）看，火辣辣的太陽當(dāng)頭照著，可在這林陰道上，綠陰一大片一大片，這樣的道路就叫——生：林陰道。生：大樹一棵挨著一棵。生：平平整整的草坪。）（出示花壇圖）師：這是——，（生讀詞）擺滿——的花壇。師：（邊板書邊講解）看，這橫和豎鉤就像排得整整齊齊的椅子，椅子不能移動，牢牢地釘在地上，所以這最后一筆是豎鉤。所以，我們在寫這第一筆橫的時候，要稍稍往上斜一點(diǎn)點(diǎn)。師：看看這圖，看看這生字“廳”，你有什么好方法可以讓大家記住這個生字，不寫錯呢？生：那音樂廳的屋頂是平平的，就像第一筆橫。（生齊讀）（課上至此，一年級的學(xué)生會出現(xiàn)松懈，利用理解雕塑的象征意義進(jìn)行說話練習(xí)，一為提高想像力，發(fā)展語言；二為集中學(xué)生的注意力。生：我們不能做不文明的事，不能亂扔垃圾。）（出示雕塑圖）師：這是——（生開火車回答：雕塑）你們知道嗎？雕塑不僅好看，還能帶給人啟發(fā)。跟老師一起寫一遍。生：白色的。師：你們覺得噴泉噴射時的情景怎樣？能不能用上這個句式來具體地介紹一下？（出示句式：噴泉噴射時的情景可真。生：文明廣場里有噴泉。這種熟悉感，進(jìn)一步拉進(jìn)了學(xué)生與文本的距離，更大程度地激發(fā)起他們對韻文的學(xué)習(xí)興趣。）二、讀準(zhǔn)韻文，初步獲得對城市的感性認(rèn)識。生：江陰是個干凈的城市。教學(xué)準(zhǔn)備：城市風(fēng)貌圖。理解由生字組成的詞語。老師相信，只要你們平時留心觀察，積極動腦，一定會成為我們班的“識字大王”。六、。3逼蘭酆笤倭沸礎(chǔ)朱：1倍磷肌爸臁鋇淖忠簟2備“朱”編個字謎記住它。馬：1薄奧懟弊衷躚寫呢?注意筆順。吳：1庇搿襖睢苯峁瓜嗤的是哪一個字?2毖生自己觀察怎樣寫正確。這幾個姓我們不但要會認(rèn)，而且還要學(xué)會寫。4苯班內(nèi)同學(xué)分成“趙家隊(duì)”和“楊家隊(duì)”進(jìn)行識字比賽。(課件出示：劉、張、楊、孫、陳、趙)有的同學(xué)不但會認(rèn)，而且會寫，現(xiàn)在請姓這幾個姓的同學(xué)到前面來當(dāng)小老師，教大家認(rèn)一認(rèn)他的姓。4備據(jù)計(jì)算的結(jié)果，課件顯示本班姓這些姓的人比較多的字，學(xué)生對照拼音讀。(板書課題)二、初步感知。學(xué)生練寫。出示本課生字：這、亞、對、買小組討論識記方法。(2)瑪麗亞明白了這個道理嗎?從哪里可以看出來。創(chuàng)設(shè)情境，理解哈哈大笑。實(shí)驗(yàn)探究，體會情感變化。指名讀媽媽的話。想一想。畫一畫。認(rèn)讀生字詞語。重點(diǎn)指導(dǎo)書寫：魚。學(xué)生朗讀第一節(jié)。3學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，由小組長抽讀生字卡片。(出示課題。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會生字、朗讀課文。老大天天演戲報(bào)紙老二每日作文電燈老三千里傳聲電視老四送來光明電話三、課后延伸：師：回家后和爸爸媽媽一同做家具和電器名稱的卡片，貼在物品上，這樣你就可以學(xué)到更多的字了。個：上面是“人”不是“入”，撇的起筆高，捺的起筆低一點(diǎn)，兩筆相接，開口度大。2．貼好了以后向小組里的同學(xué)介紹一下自己的家（板書：jieshao）3．把畫貼到墻上，請老師和同學(xué)來參觀你的家，也可以去參觀一下別人的家，指著小卡片說一說他家有什么。1．小新家這么漂亮，我相信同學(xué)們的家也很漂亮，但這么多家老師去不了，好在你們都把家畫下來了。）如：火+丁──燈，日+免（去尾巴兔）──晚……找出生字中平舌音、翹舌音、后鼻音。師：小新，你的家真漂亮！誰也能像老師一樣用一句話夸夸小新的家？（生：小新你的家真美麗！小新你的家真可愛！小新你的家真棒?。?．看圖說說小新家里都有些什么？（一邊說一邊卡片出示詞語）（貼卡片）3．仔細(xì)觀察這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（可以分為家具和電器兩類）請你上來擺一擺。（一）參觀前1．師：小新，你家都有些什么呢？新：我家有好多東西，我都寫在卡片上了。教學(xué)過程（第一課時）一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。指導(dǎo)書寫。三學(xué)習(xí)生字“二、四、六”。認(rèn)識筆畫：一（橫）I（豎）﹁（橫折）認(rèn)識田字格。同桌互讀互學(xué)。師：想跟老師一起讀嗎？注意讀準(zhǔn)這些數(shù)字的字音。體會游戲的有趣和童年生活的快樂。注重教給識字方法，力求使用結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生主動識字、自主識字。通過朗讀，體會詩歌的韻味和美好的意境。學(xué)生能把自己做過的游戲說出來，交流感受，學(xué)習(xí)提問。認(rèn)識反義詞，把認(rèn)字和認(rèn)識事物結(jié)合起來，會說“誰做什么”這樣完整的句型。二、學(xué)情分析一年級學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動，大膽且獨(dú)立，對事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時間較短，好動、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動中學(xué)，學(xué)中動。圖畫內(nèi)容是一個三口之家的夜晚，爸爸在看報(bào)，媽媽在看電視，“我”讓爸爸媽媽吃水果，家庭充滿溫馨。本課有兩幅圖，圖一是詩中的畫面，圖二幫助學(xué)生認(rèn)識和運(yùn)用十個數(shù)字。本組是識字教學(xué)單元，體裁多樣，內(nèi)容豐富，充滿童趣。現(xiàn)在，我就帶來一些電視節(jié)目，看看誰能說出它們的名字(課件打出“人與自然”“焦點(diǎn)訪談”“東方時空”“動物世界”“生活”等電視欄目片頭)五、激發(fā)識字興趣，感悟識字方法(大屏幕顯示語文書P97頁圖)??。(黑板上粘好有9個生字的音節(jié)的鮮花，發(fā)給學(xué)生一個小蜜蜂頭飾一張字卡)三、指導(dǎo)書寫，我們不只要認(rèn)識這9個漢字，還要學(xué)習(xí)書寫4個漢字，“七、光、米、車。、造句、字形找朋友的游戲?，F(xiàn)在請大家打開語文書，自讀課題與兒歌，找出這9個漢字，并用鉛筆圈出來，借助拼音把字音讀準(zhǔn)確。(多媒體課件顯示P98頁情景圖)(一)指導(dǎo)看圖，理解圖意。三、學(xué)生分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識字的途徑和方法，并對識字充溢了興趣，本課趁熱打鐵，進(jìn)一步增加學(xué)生的識字興趣，引導(dǎo)學(xué)生到生活中自主識字。，了解大致意思。因而教學(xué)本課，我創(chuàng)設(shè)情境，把認(rèn)識事物和認(rèn)識詞語融為一體，調(diào)動學(xué)生多種感官，讓學(xué)生充分感受起早的樂趣。讀一讀，朗讀《識字2》。（4）念筆順歌，書空。（2）“鳥”的筆畫有些復(fù)雜，我們一起跟著電腦老師學(xué)一學(xué)吧。（5） 組詞。（2）我們每天早上起床后，就要按照這樣的順序去做每一件事，這樣才能把每件事做好！（3）下面聽清楚老師的要求：邊讀邊在腦子里想象早上起來后做是的順序，我們有感情的朗讀2遍，看誰能最先背下這些詞語！四、教學(xué)生字。讀全文。出示：用餐 刷牙 洗臉① ② ③（1）你能把這三個詞語按順序排一下嗎？誰能按著順序領(lǐng)讀一下？（2）師小結(jié)：我們說話和做事一樣，要有一定的順序，否則就讓人聽了不明白。聽老師讀一遍，看看我和這位同學(xué)誰讀得好？哪一組來試一試？看，芳芳聽到了太陽公公、鬧鐘、小鳥的話，一骨碌從床上爬了起來，她接著做了什么？請同學(xué)們大聲地讀一讀第二行的三個詞語：穿衣 下床 起早（1）你們知道什么叫起早嗎？（就是起的很早）你們在家里起的早嗎？我們可不能做一個小懶蟲?。。?）起床后的芳芳精神一定非常好，讓我們一起有精神的讀讀這三個詞語。二、導(dǎo)入課題。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固。 學(xué)會三種新筆畫和兩個生字。】板書：識字2太陽鬧鐘小鳥 穿衣下床起早 刷牙洗臉早餐 上學(xué)升旗做操備課人周銀龍第三篇：一年級上冊識字教案一年級上冊識字教案1教案背景：《識字2》是蘇教版一年級語文上冊第一單元的第二課，教材以詞串的形式，圍繞小學(xué)生每天早晨生活常規(guī)這一中心內(nèi)容，將一組組詞語組成韻語歌，讀起來押韻上口，便于誦讀記憶，課文配以相應(yīng)的插圖，圖文對照，不僅識了字，理解了詞語，而且認(rèn)識了事物，受到了美的熏陶。學(xué)生書寫，進(jìn)行評比、展覽。（包括二類生字）小組合作，說說怎么記住生字。【目的：讓學(xué)生憑借自己的感悟和理解對韻文進(jìn)行表演性的誦讀，可以收到“多重記憶”、“立體積累”的效果。每組推選一個讀得好的同學(xué)在班級交流、比賽讀。第二課時課時目標(biāo)：，使學(xué)生形成健康生活常規(guī)的意識。小朋友發(fā)現(xiàn)了嗎？這12個詞語連起來就像一首小詩，講的是陽陽的早晨，其實(shí)也是小朋友們的早晨，那我們就給識字2再加個題目叫《我的早晨》，讓我們打開書，一起來讀一讀“我的早晨”。誰能把這些詞語連起來讀一讀？自由練讀。齊讀。齊讀。小鳥也嘰嘰喳喳地飛來了。開火車讀。備課人周銀龍石門小學(xué)一年級語文識字2三、初讀韻文輕輕打開語文書，把《識字2》讀兩遍，要讀準(zhǔn)字音。（橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、橫折、豎彎鉤、橫折彎鉤）拼音娃娃要和我們說兩句話，看誰聽得最仔細(xì)，拼音娃娃對我們說了什么？小朋友起得早。nɡzǎoshuāliǎny242。iy225。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 詞語卡片 小黑板 教學(xué)時間：兩課時第一課時課時目標(biāo)：能正確認(rèn)讀生字和韻文，把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會12個生字，認(rèn)識4種基本筆畫。綠線內(nèi)的5個字只認(rèn)不寫。因而教學(xué)本課，我創(chuàng)設(shè)情境，把認(rèn)識事物和認(rèn)識詞語融為一體，調(diào)動學(xué)生多種感官，讓學(xué)生充分感受起早的樂趣。讀一讀，朗讀《識字2》。（4）念筆順歌，書空。（2）“鳥”的筆畫有些復(fù)雜，我們一起跟著電腦老師學(xué)一學(xué)吧。（5）組詞。（2）我們每天早上起床后，就要按照這樣的順序去做每一件事，這樣才能把每件事做好?。?）下面聽清楚老師的要求：邊讀邊在腦子里想象早上起來后做是的順序，我們有感情的朗讀2遍，看誰能最先背下這些詞語！四、教學(xué)生字。讀全文。出示：用餐 刷牙 洗臉① ② ③（1）你能把這三個詞語按順序排一下嗎？誰能按著順序領(lǐng)讀一下？（2）師小結(jié)：我們說話和做事一樣，要有一定的順序，否則就讓人聽了不明白。聽老師讀一遍，看看我和這位同學(xué)誰讀得好？ 哪一組來試一試？看，芳芳聽到了太陽公公、鬧鐘、小鳥的話，一骨碌從床上爬了起來，她接著做了什么？請同學(xué)們大聲地讀一讀第二行的三個詞語： 穿衣 下床 起早（1）你們知道什么叫起早嗎？（就是起的很早）你們在家里起的早嗎？我們可不能做一個小懶蟲?。。?）起床后的芳芳精神一定非常好，讓我們一起有精神的讀讀這三個詞語。二、導(dǎo)入課題。課前準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固。學(xué)會三種新筆畫和兩個生字。學(xué)會讀韻文。教學(xué)難點(diǎn)：將圖畫與識字2中的詞語聯(lián)系起來。認(rèn)識了這些筆畫，我們就能更好的學(xué)習(xí)生字了，這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)識字2，來學(xué)習(xí)更多的生字。這些說明了什么呢？是啊，美好的一天開始了，太陽公公笑瞇瞇的升起來了，鬧鐘大聲的響起來了，外面的小鳥在嘰嘰喳喳地叫，好像在說：“起床了，起床了！”太陽 鬧鐘 小鳥（1）你能讀準(zhǔn)這三個詞語嗎？誰來試一試?。?）老師發(fā)現(xiàn)這里有兩個字是三拼音節(jié)，你找到了嗎？是幾聲（都是三聲）？當(dāng)兩個三聲在一起的時候，第一個字讀成幾聲？誰能帶領(lǐng)大家把“小鳥”這個詞先拼讀一下，再連起來讀一下？（3）我想我們班的同學(xué)看到這么美好的早晨，心情一定很開心，很高興，你能讀出這種開心的感覺嗎？自己先試一試！找一位同學(xué)先來讀一讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。）（3）誰能把第一行與第二行連起來有感情的讀一讀？誰再來試一試？男女生比賽，看誰讀得最有精神？芳芳起床后又干什么了呢？看圖。上學(xué) 升旗 做操（4）第五組開火車，看哪一個同學(xué)讀得最好，一人讀一個。注意：讀出你們的感情。（4）學(xué)生念筆順歌，書空。教師范寫筆畫。教師說注意點(diǎn)。五、作業(yè)布置。我覺得如何調(diào)動學(xué)生積極性是上好語文課的關(guān)鍵。第二篇：蘇教版一年級上冊 識字2 教案石門小學(xué)一年級語文識字2識字2 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會12個生字和由這些生字組成的詞。初步訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫生字。出示：t224。chu225。cāo還記得我們上節(jié)課認(rèn)識的幾位新朋友基本筆畫嗎？老師報(bào)名字，請你舉起小手寫一寫，比比誰寫得最好。二、談話導(dǎo)入小朋友，每天早晨起來你會做些什么呢？有一個叫陽陽的小朋友，她在早晨都做了些什么呢？把書打開，一起去看一看吧。出示太陽鬧鐘小鳥圖，你看見了什么？ 相機(jī)出示詞語卡片：太陽 鬧鐘 小鳥 指名讀。太陽公公從東邊升起來了，天亮啦！小鬧鐘指到六點(diǎn)半，發(fā)出了動聽的音樂聲。開火車讀。開火車讀。小結(jié)：我們做什么事都要按順序。指名讀全文。指導(dǎo)描紅。備課人周銀龍石門小學(xué)一年級語文識字2 教學(xué)過程：一、讀背韻文【目的：復(fù)習(xí)韻文，檢查背誦】四人一組互讀。指名誦讀，進(jìn)行表演?！克摹⑿〗M合作，學(xué)習(xí)生字游戲：找出生字朋友，讀一讀。師指導(dǎo)書寫，引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置?！灸康模菏炀氄莆罩R是學(xué)用結(jié)合的必要條件，而學(xué)用結(jié)合又能促使學(xué)生進(jìn)一步牢固掌握知識。 學(xué)會讀韻文。教學(xué)難點(diǎn)：將圖畫與識字2中的詞語聯(lián)系起來。認(rèn)識了這些筆畫，我們就能更好的學(xué)習(xí)生字了，這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)識字2，來學(xué)習(xí)更多的生字。這些說明了什么呢？是啊，美好的一天開始了，太陽