一年級(jí)識(shí)字五教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 名說，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢）正是因?yàn)樗鼈儾慌潞?，?jiān)強(qiáng)勇敢，所以人們稱它們?yōu)椤皻q寒三友”，相信大家都很佩服它們，帶著這種心情再次讀出他們的名字（齊讀）。出示：“蒼松”圖。（1）誰來說說它的顏色? 生:是綠色的。齊讀。師(隨機(jī)口述):對(duì)！這種花的花瓣是黃色的，而且摸上去滑滑的，有點(diǎn)像“蜂蠟”，所以蠟梅的蠟是蟲子旁。三、了解植物，引起情感共鳴（學(xué)習(xí)第二行詞串）小朋友們?cè)谘┑乩锉M情的玩著，他們真是不怕寒冷的孩子！還有一些植物和他們一樣不怕寒冷，它們是誰呢？出示詞語“蠟梅，翠竹，蒼松”。分組讀。寒流襲來，北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，真冷??！你能讀好這行詞串嗎？自由練讀，指讀，齊讀。那是因?yàn)楸狈絹砹藦?qiáng)冷空氣。指人讀?！保ǔ鍪尽氨憋L(fēng)”）指名讀。初步了解冬天的氣候特征，懂得冬天雖冷但仍充滿著勃勃生機(jī)和生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)意志。教學(xué)目標(biāo)：識(shí)字寫字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。剩下的幾個(gè)字我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)好嗎？在今天我們學(xué)習(xí)的識(shí)字中，挑你最喜歡的一行或幾行試著背一背好嗎？（齊背）板書設(shè)計(jì)識(shí)字5 有的……有的……有的…… 教學(xué)反思第四篇：識(shí)字五教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字五教學(xué)設(shè)計(jì)朱麗紅教材分析：《識(shí)字5》是詞串識(shí)字，本課將有關(guān)冬天的特征及一些事物的詞語用詞串的形式集中在一起，結(jié)合課文插圖幫助學(xué)生識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物。（4）女生讀，齊讀。（你想讀出什么）（4）這三種植物不僅你們喜歡，還有很多人佩服它們，還給它們起了一個(gè)好聽的名字，叫“歲寒三友”。）（2）剛才你看到了什么？聽到了什么？指名說說（3）看看雪下得怎么樣，風(fēng)吹在身上怎樣？指導(dǎo)讀好詞語。4．去掉拼音你還會(huì)讀嗎？指名讀開火車讀。指名當(dāng)小老師，說說哪些字音在讀的時(shí)候要注意些什么？評(píng)價(jià)。有感情地誦讀韻文。能正確，美觀地書寫“翠”。講故事，再說一說自己受到的啟示。分組學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，教師要巡視了解情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生提的有價(jià)值的問題，及時(shí)肯定表揚(yáng)。圖文對(duì)照自瀆，感悟理解課文。尺：獨(dú)體字，4畫，第三筆是豎撇，最后一筆捺寫得要穩(wěn)，稍長些。五、指導(dǎo)書寫。新課開始，教師應(yīng)該用生熟知的一些書本文具，說說它們的名稱，喚起學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。情感目標(biāo)：提高識(shí)字、寫字能力，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。大家評(píng)一評(píng)，編得怎么樣。猜出這個(gè)謎語后，看看自己又認(rèn)識(shí)了什么字。這些字是什么結(jié)構(gòu)？怎樣寫才好看？哪些字特別難寫？怎樣寫好它們？希望老師教你寫什么字？示范。⑴、猜字游戲。怎么猜謎語的？還記得猜謎兒歌嗎？在猜謎中我們還有什么收獲？ ㈡認(rèn)讀生字詞語把我們認(rèn)識(shí)的生字請(qǐng)到黑板上來吧?！薄皣钟癯鲩T，人才進(jìn)了門。有什么發(fā)現(xiàn)？喜歡哪種說法？領(lǐng)讀這則謎語。提示理解詞語：“尊重”、“互相”、“令人感動(dòng)”、“萬里無云”、“純潔透明”。在這則謎語中認(rèn)識(shí)了哪些生字？再跟老師念念猜謎語的兒歌。⑴、讀了第一句想到了什么？ ⑵、你可以做個(gè)什么手勢(shì)表示“相遇”嗎？“起涼風(fēng)”是什么時(shí)候？讀到“左右相遇起涼風(fēng)”時(shí)你怎么想？⑶、什么喜歡及時(shí)雨？什么最怕水來攻？ ⑷、連起來想想，猜猜謎底。師領(lǐng)讀。你在讀字謎時(shí)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字？教大家讀一讀。⑵、誰會(huì)讀這條謎語了？教同學(xué)們讀一讀。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：有收集謎語或自編謎語的興趣。過程與方法目標(biāo)：朗讀謎語，邊讀邊想，學(xué)會(huì)猜謎。教學(xué)方法： 討論點(diǎn)撥法教具安排：課件課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí) ㈠、提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)談話導(dǎo)入：你們喜歡猜謎語嗎？老師來說個(gè)謎語讓大家猜一猜？剛才老師說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？（謎底）這是一個(gè)字謎，今天老師還給大家?guī)砹藥讉€(gè)字謎，想猜一猜嗎？那就讓我們一起來學(xué)習(xí)識(shí)字五，走入字謎的大世界吧！㈡、學(xué)第一個(gè)謎語出示第一個(gè)謎語：讀謎面：⑴、請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字就借助拼音認(rèn)識(shí)它。⑷、多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮碜x一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。仔細(xì)觀察抓特征，結(jié)合起來想仔細(xì)。逐句讀讀猜猜。再來讀讀這個(gè)成語，回想一下猜謎的過程吧。我們來看看謎語說了什么。讀一讀。老師用生字編了些字謎，誰能猜出來 日下一橫長，里字下里藏。第二課時(shí)㈠、復(fù)習(xí)：朗讀謎語，回顧收獲誰還記得上節(jié)課猜的謎語？分別出示“眾”、“秋”、“青”三字，能說哪個(gè)就說哪個(gè)。檢查。小組合作：討論記住字形的好
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