【正文】 又告訴了我們什么？（指名說，貼句卡）。我們要學(xué)會(huì)觀氣象。）誰能用“寒”字組詞。是呀，屋里的地上結(jié)冰了，可見房屋里有多冷啊?。ǔ鍪咀挚ā昂保┈F(xiàn)在“寒”字“ 寶蓋頭 ”是——房屋，以后你們看見“寶蓋頭”就知道代表房子了。（出示生字卡片）這有三個(gè)生字誰來當(dāng)小老師帶大家讀讀？請第一組小朋友讀一遍，請第二組小朋友也來讀讀。記住“雁”字了嗎？把這個(gè)字再讀三遍。師：大家快看書上的最后一幅圖，又有一種鳥兒來向我們報(bào)告氣象了，你們認(rèn)識(shí)這是什么鳥嗎？（大雁）（出示生字卡“雁”）誰來讀，請你再帶大家讀?！笨?，話沒說完，雨就下下來了。”（6）我們生活中常常遇到這樣的情景。師：大雨就要來了，蜻蜓都在哪兒飛呀？（江湖畔）。（1）過渡。（板書：辨方向。課文中的北斗就是——北斗七星。（出示字卡）這是我們現(xiàn)在的“斗”字。（1）了解北斗星。①師：早晨，我們怎么辨別方向？（靠太陽）想想以前上學(xué)期學(xué)過的兒歌：早晨起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。：什么時(shí)候娥眉月？什么時(shí)候月團(tuán)圓？（師生問答兩遍后，學(xué)生男問女答。（4）現(xiàn)在是農(nóng)歷4月，這個(gè)月開始的第一天叫“初一”，第二天就叫——“初二”，第三天叫——“初三”，第四天叫——“初四”。右邊是什么（“刀”）?！俺酢弊帧＃岸鹈荚隆焙汀霸聢F(tuán)圓”。師：這些都是有趣的自然現(xiàn)象，仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)許多自然規(guī)律呢！其中美麗的夜空就藏著不少的小秘密。開始吧?。ㄗx完的同學(xué)請休息）4.（3坐端正）數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話？（5句）請五個(gè)小朋友來當(dāng)小老師，每人讀一句，大家聽聽他們讀對(duì)了嗎？讀對(duì)了大家就跟著他讀一遍，讀錯(cuò)了我們就一起來幫他糾正。：是呀，我們生活中有很多有趣的自然現(xiàn)象，藏著許多科學(xué)知識(shí)，我們的老祖先將這些自然現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí)總結(jié)成一兩句簡單明了的話，這就是諺語。師：剛才我們看過的這些像圖畫一樣的字就是我國最早的漢字，它們把每個(gè)字的意思很形象地表現(xiàn)出來了，通過看這些圖畫一樣的字，也能幫助我們很好地識(shí)字呢，今天我們就一起走進(jìn)《識(shí)字8》，學(xué)習(xí)有趣的漢字。②“眉”：眼睛上面是細(xì)長的眉毛。④“山”：你們同意嗎？給自己一點(diǎn)表揚(yáng)“目”和“眉”的金文字形，幫助學(xué)生認(rèn)清“眉”是象形字。師：同學(xué)們，今天，我們要在這里上一節(jié)新課，高興嗎？看見這么多的老師，有的小朋友有點(diǎn)緊張，可別緊張，我們先來玩?zhèn)€小游戲好嗎？我們先來看幾幅圖，猜猜是什么字，這些字啊都跟大自然的事物有關(guān)。男生和女生比一比。學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師建議你們先用自己喜歡的方式讀讀諺語，再說說諺語的意思，同學(xué)們相互交流，注意：一個(gè)同學(xué)說的時(shí)候，其他同學(xué)要認(rèn)真聽。剛才，有的同學(xué)獎(jiǎng)給自己彎月亮，有的獎(jiǎng)給自己圓月亮，快在課文中找一找，哪一句是寫彎月亮？哪一句是寫圓月亮？生：初三初四娥眉月—彎月亮，十五十六月團(tuán)圓—圓月亮?！稗D(zhuǎn)”呢？（翹舌音）自己讀3遍。今天，我們學(xué)習(xí)的《識(shí)字8》中，也包含著許多生活中的科學(xué)，想了解嗎？那好，小手拿出來，和老師一起板書課題，我們一起走進(jìn)《識(shí)字8》。正確、流利地朗讀課文，初步感受諺語的美。正確、流利地朗讀課文，初步感受諺語的美。本課雖為諺語，但韻文味道很濃，各句雖然意思獨(dú)立，但從韻腳來看全文，一氣貫通，體現(xiàn)漢語言文字的韻律美。③收集課外的諺語，為諺語大賽做準(zhǔn)備。如果早上，你看到太陽，知道是什么方向嗎？ 引背：早晨起來，面向太陽，前面是東……師：可要是在晚上，怎么辨別方向呢？北斗星永遠(yuǎn)掛在天空的北方。⑵沒有了拼音的幫助，你還會(huì)讀嗎？ 我們有請小老師來領(lǐng)讀，誰愿意？⑶交流識(shí)記生字方法。4指名提出讀音的注意點(diǎn)師：我們一起來看，“初”是翹舌音還是平舌音？(翹舌音)跟老師讀。今天，我們學(xué)習(xí)的《識(shí)字8》中，就是有關(guān)天文和氣象的諺語，想了解嗎？那好，小手拿出來，和老師一起板書課題，我們一起走進(jìn)《識(shí)字8》。教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)記生字。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“初”、“眉”等10個(gè)生字。本課由5句諺語組成，不僅形象地介紹了一些簡單的天文和氣候等方面的知識(shí)，還讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了諺語這一中華民族古老而質(zhì)樸的藝術(shù)形式，從而引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)和積累諺語，豐富自己的知識(shí)。身邊處處有科學(xué)，這是本課給學(xué)生的啟迪。教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓他們在感興趣的、主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解與體驗(yàn)，有所感悟和思考，從而真正成為語文學(xué)習(xí)的主人。在合作學(xué)習(xí)中，初步讀懂句子。人們把在日常生活當(dāng)中看到的一些自然現(xiàn)象和自然規(guī)律編成一句句淺顯易懂的話語，并且流傳下來，這就叫諺語。（如果他讀對(duì)了，請同學(xué)們跟讀幾遍）。同學(xué)們在讀書，說話的時(shí)候，一定要準(zhǔn)確運(yùn)用多音字，不要鬧笑話。師：月初的時(shí)候，月亮像彎彎的眉毛，十五、十六的時(shí)候，月亮是圓圓的，像一個(gè)大月餅，哪個(gè)節(jié)日會(huì)吃月餅?zāi)兀繋煟和瑢W(xué)們再讀一讀這句諺語?！禾斓搅耍笱愫脱嘧娱_始起飛，請問，它去哪里？深秋，你們又去哪兒？四、熟讀成誦：那不看圖，能背嗎？小手拿出來，拍拍手，背課文……四、課后拓展：諺語給我們的生活帶來了方便，同學(xué)們說一說，課文中的5句諺語給我們的生活帶來了那些方便呢？五、快樂作業(yè)袋：我們一起打開今天的快樂作業(yè)袋：①向父母展示自己背誦的諺語。本課由5句諺語組成，不僅形象地介紹了一些簡單的天文和氣候等方面的知識(shí)，還讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了諺語這一中華民族古老而質(zhì)樸的藝術(shù)形式，從而引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)和積累諺語，豐富自己的知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“初”、“眉”等10個(gè)生字。教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)記生字。教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、聯(lián)系生活常識(shí)，激趣導(dǎo)入：哪個(gè)小朋友知道早上的太陽是從哪個(gè)方向升起的？那么，燕子低飛、小魚游出水面、螞蟻搬家又說明了什么呢？同學(xué)們說得很對(duì)，這些普通的自然現(xiàn)象中包含著許多生活中的科學(xué)。（如果他讀對(duì)了，請同學(xué)們跟讀兩遍）師：我們一起來看，“初”是翹舌音還是平舌音？(翹舌音)跟老師讀。⑵沒有了拼音的幫助，你還會(huì)讀嗎？ 我們有請小老師來領(lǐng)讀，誰愿意？（十個(gè)小老師，拍手跟讀）⑶剛才我們讀了詞語，現(xiàn)在來認(rèn)認(rèn)生字，老師請出生字寶寶，看誰最先認(rèn)出它們？（貼生字花，不同方法記憶生字）⑷同學(xué)們記生字的時(shí)候，用到了加一加、減一減、換一換