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正文內(nèi)容

語言表達(dá)要得體學(xué)案-在線瀏覽

2024-11-16 01:56本頁面
  

【正文】 太太非常客氣地說:“李太太非常文雅,和我們?nèi)毡九艘粯樱幌袷侵袊恕!比毡咎@然知道自己失言,歉意地一笑,卻又不感到尷尬。請按照應(yīng)聘目的寫一句話,從二至三個方面介紹自己。答:(1)應(yīng)聘記者:。4.改寫下面兩條提示語,使之親切、友善、生動又保持原意例:(醫(yī)院里)禁止隨地吐痰,保持空氣清潔。(1)(餐廳里)浪費(fèi)糧食可恥!改寫為:(2)(某工商銀行宣傳標(biāo)語)存款到工行,貸款到工行。(1)在商店的廣告里:。(4)為家宴,父母給子女的口頭通知:。許強(qiáng)突然肚子疼,同班同學(xué)劉江護(hù)送他去第二醫(yī)院。此時,已是下午五點(diǎn)四十分了,劉江和江偉決定給許強(qiáng)的家長和自己的家長打電話。[參考答案]1(1)吳部長,請您介紹一下當(dāng)前我國非典疫情好嗎?(2)吳部長,針對當(dāng)前這種嚴(yán)峻的形勢,衛(wèi)生部將采取哪些措施呢?2.您說出了一個事實(shí):中日的文明是同源的,中國文明哺育了日本人民。4.(1)誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。5.(1)歡迎你屆時惠顧(2)敬請屆時光臨指導(dǎo)(3)務(wù)必準(zhǔn)時出席(4)到時候一定回來。請帶800元手術(shù)費(fèi),到第二醫(yī)院病房。[圖書館]:。,不留下半點(diǎn)遺憾。[教學(xué)樓],打鬧有損文明。,文明舉止從我做起。[草坪、花園]:,莫要折花空賞枝。,一枝一葉總關(guān)情?;ú輩仓行Γ瑘@外賞其貌。,四鄰休息需寂靜——稍安勿“噪”。,損人;吸進(jìn)去的是毒,害己。,親人兩行淚。,平平安安回家來。,請不要弄臟她美麗的衣裳。這些提示語均生動活潑,情真意摯。它們就像一貼貼“清醒劑”,默默無言,卻時時提醒我們,哪些事情不合公共道德,不應(yīng)去做;哪些事情雖小,卻展現(xiàn)了一個文明人的風(fēng)采?!窭@行三五步,留得芳草綠。(保護(hù)草坪)●我的胃口特別大,果皮紙屑全吞下?!褡屇奶低屡c談吐同樣高雅?!窬凑埬_下留“青”?!癜衙赖挠洃泿ё撸衙赖男撵`留下。●除了腳印的痕跡什么也別留下,除了照片美麗什么也別帶走?!衲阃嬗螒蚩梢?,游戲玩你不可以;游戲不是人生,人生更不是游戲。●喝酒莫醉,醉了還有啥滋味。[圖書館]●靜心吸吮知識源泉,更顯真才實(shí)學(xué)本色?!衲恫每p手段,當(dāng)收剪刀功夫。[宣傳節(jié)約用水]●現(xiàn)在,人類渴了有水喝;將來,地球渴了會怎樣?●愛惜生命之源,“關(guān)”住滴滴點(diǎn)點(diǎn)。二、失分誤區(qū)用詞不得體。轉(zhuǎn)述不當(dāng)。有的考生轉(zhuǎn)述“照葫蘆畫瓢”,而不對原信息發(fā)出者的人稱、時間、地點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的變更。如口語和書面語的區(qū)別,如外交部發(fā)表聲明之類的必須是書面語體,用口語就顯得不莊重,有損國家形象。正確使用謙敬詞語。還有常用的謙詞,如“愚”“拙”“鄙”“寒”“草”“笨”等。要學(xué)會轉(zhuǎn)述轉(zhuǎn)述,是對信息進(jìn)行傳達(dá)。正確使用書面語、口語。B令嬡這次在兒童畫展上獲獎,多虧您悉心指導(dǎo),我們?nèi)叶己芨兄x您。D令郎不愧是丹青世家子弟,他畫的馬惟妙惟肖,栩栩如生。B項中“令嬡”為敬稱,是尊稱對方的女兒,在此句中應(yīng)改為“小女”。D項中“令郎”為敬詞,是稱贊對方的兒子,符合該句語境。2選出語言得體的一項()A多年不見的老鄉(xiāng)捎來了家鄉(xiāng)的土產(chǎn),我推辭不了,最后只好笑納了。C我因臨時有急事要辦,不能光臨貴校座談會,深表歉意。解析:A中的“笑納”是敬稱B中的“綿薄之力”是謙稱C中的“光臨”是敬稱。下列各句中都有用語不得體的地方,請指出來,并改正。(2)日前丟失支票,蒙您及時送回,感激不盡。(3)學(xué)生會經(jīng)過調(diào)查研究,寫出了一份調(diào)查報告,提出了不少改進(jìn)食堂服務(wù)質(zhì)量的意見,并責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)。解析:(1)“力作”改為“拙作”(2)去掉“于百忙中”(3)“責(zé)成”改為“懇請”(4)“指點(diǎn)”改為“幫助”,“不吝賜教”改為“全力幫忙”下面是張華同學(xué)寫給老師的請假條,其中有些詞用得不得體,請你幫他修改。張華解析:“務(wù)必準(zhǔn)我一天假”改為商量語氣“希望準(zhǔn)假一天”。給下面橫線上的空白處補(bǔ)寫一句得體的話。席間,日本朋友的太太非??蜌獾卣f:“李太太非常文雅,和我們?nèi)毡九艘粯樱幌袷侵袊??!比毡咎@然知道自己失言,歉意地一笑,卻又不感到尷尬。假如你在全省的作文大賽中取得了一等獎,有人向你祝賀,備加贊賞,在下列兩種不同的情況下,你的回答分別是什么。(主要體現(xiàn)莊重、嚴(yán)謹(jǐn),并適當(dāng)注意一點(diǎn)文采)下面是某同學(xué)在一次討論會上的發(fā)言摘要,有幾處用語不得體,把它們找出來并加以改正(有幾處寫幾處)。我們是跨世紀(jì)的青年人,祖國建設(shè)的重任將落在我們肩上。解析:(1)“拋磚引玉”→金玉良言(2)“略盡綿薄”→不遺余力(竭盡全力)(3)殷切期望→衷心希望(“拋磚引玉”是自謙之詞,用在這里明褒實(shí)貶;“略盡綿薄”是自謙之詞,用以評價老師,不得體;“殷切期望”多用于上對下、長對幼)王老師剛退休,就收到張偉的來信。下面是信中的一段,請把三處毛病找出來并加以修改。課堂上你循循善誘,悉心指導(dǎo),開啟我們心靈的窗戶;生活中,您精心呵護(hù),無所不至,提供我們成長的沃土。我一定牢記您的教導(dǎo),發(fā)奮學(xué)習(xí),爭取早日成才。教學(xué)過程:一、高考導(dǎo)航考點(diǎn):語言表達(dá)簡明、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動解讀:①簡明——簡潔明確,不啰嗦,不贅余;②得體——看對象、分場合、察情感、用謙敬;③準(zhǔn)確——觀點(diǎn)態(tài)度表述不含糊;④鮮明——范圍界限程度分清楚;⑤生動——遣詞造句有文采。思考:怎樣說話才是得體? 1.(2014完成①②題。(乙)您是著名民俗專家,對民俗文化的研究造詣頗深。(丁)敬請屆時光臨。C.不喝,不喝。語言“得體”就是語言表達(dá)符合具體的情境、對象、語體,要求分清不同場合、不同時間、不同身份、不同對象、不同目的,選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意?!傲?xí)慣”,請你仔細(xì)閱讀后完成后面的問題。最后只好采取投票方式來確定人選,誰的票多誰去。主任對此大惑不解。如果你是投票者之一,你將如何對主任進(jìn)行解釋,要求解釋合理,語言得體,有幽默感。答:。公安部邊防局、寧德鎮(zhèn)政府及當(dāng)?shù)亟值赖榷鄠€部門的領(lǐng)導(dǎo)分別登門,表示慰問?!碑?dāng)時謝樵的父親愣住了,半天沒有說話。(廣播稿)B.該犯與兩個哥們一同到博物館踩點(diǎn),回來合計好行動步驟,當(dāng)晚乘月黑風(fēng)高之機(jī),潛入博物館,盜竊文物多件。葉子卵形,早春開花,花瓣五片,有粉紅、白、紅等顏色,味香。(工具書)D.我校教室一共六間,有四間處在風(fēng)雨飄搖之中,東倒西歪,氣息奄奄,人命危淺,朝不慮夕,迫切希望教委伸出援助之手,撥款修整為荷!(某校給教委的報告),分別寫兩段話說明文具盒(鉛筆盒)。目的(2):向別人介紹、推薦自己的這種文具盒。(1)我們是好朋友,無論你在工作中或是生活中遇到什么困難,我一定會鼎力相助的。(3)某大學(xué)的黨委書記在一次會議上請一位教授發(fā)言時說:“彭教授,請你拋磚引玉,為大家說幾句吧。許多著名專家紛紛頷首允諾,忝列其間。要求簡明扼要,字?jǐn)?shù)不超過55個字。他和您上周約好的今晚在世紀(jì)大酒店的會面只能取消。另外,王總,吳總想邀請您下周五晚上7點(diǎn)在農(nóng)業(yè)路經(jīng)七路口的中州飯店共進(jìn)晚餐,吳總想確認(rèn)您下周五晚上是否有空。謝謝!打擾王總了,祝王總工作順利!答:三、思考與歸納:“得體”題的解題方法:語言得體題鞏固練習(xí)第五篇:語言表達(dá)得體語言表達(dá)得體 【前課準(zhǔn)備】閱讀《核按鈕》P43~44有關(guān)“語言表達(dá)得體”的內(nèi)容,完成對話單。 【教學(xué)過程】 【課堂導(dǎo)入】由二則小故事導(dǎo)入。你從這二則故事中得到了什么啟示? 說話時,語言得體很重要!正如——古人說:“舌為利害本,口是禍福門?!?俗語說:“語言切勿刺入骨髓,戲謔切勿中人心病。能力層級:E 級?!久}特點(diǎn)】命題的語言材料往往選用貼近現(xiàn)實(shí)生活、貼近考生實(shí)際的鮮活材料,具有很強(qiáng)的針對性和實(shí)用性,命題形式可以是客觀題也可以是主觀題。明早七點(diǎn)請您在家恭候,我們將有專車迎接。)()A .一位同學(xué)在討論會上說:“像孫老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄之力,我們深感榮光。”C .某報社的記者寫給一位校長的便條:您來信約我蒞臨貴校采訪,我樂意?!敬鸢浮緿(A 項“略盡綿薄之力” 表示盡力,是謙辭,不可用于評價對方。C 項“蒞臨”特用于下級對上級的光臨,屬于客套的書面語,用在此處不合適。B . 學(xué)生給一位剛剛病愈后的老師寫的信,最后的致敬語是: 敬祝痊安。D .有位長輩給侄兒寫信說: “此事望你鈞裁?!桨??!?磕頭,叩頭下拜?!獙ι霞壊脹Q的敬稱?!久}特點(diǎn)】命題的語言材料往往選用貼近現(xiàn)實(shí)生活、貼近考生實(shí)際的鮮活材料,具有很強(qiáng)的針對性和實(shí)用性,命題形式可以是客觀題也可以是主觀題。(1)用詞得體主要是用詞恰當(dāng)、敬謙得當(dāng)。如廣播稿的用語聽起來要明晰,通俗易懂。這個信息傳遞過程共有三方參與:發(fā)出信息者(甲),接受信息者(乙),轉(zhuǎn)達(dá)信息者(丙)。要達(dá)到溝通的目的,就不能“照葫蘆畫瓢”,簡單復(fù)述,而要在不失本意的前提下因時變化、因地變化、因人變化??谡Z用詞要求通俗易懂,用簡短句式,避免誤聽的詞語和太長太繞的句子;書面語要求語句要嚴(yán)密系統(tǒng);專業(yè)語要有專業(yè)特色;文學(xué)語要形象,生動,富于感染力。比如文言詞語典雅、簡潔、莊重,在比較莊重的書面語體如公文事務(wù)語體中經(jīng)常使用;2015屆高三語文復(fù)習(xí)又如科技語體、政論語體常常使用長句、常式句、完全句等,而口頭語體、文藝語體則常常使用短句、變式句、省略句等。有外商問:“什么叫?正法??”中國官員答:“正法就是殺頭。②不同交際場合,用語不同。交際的場合包括時間、地點(diǎn)、人物、氛圍等。在這種情況下,語言表達(dá)要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。所謂“到什么山上唱什么歌”,指的就是要適應(yīng)不同的場合,說話用語巧妙自然。老友熱情地點(diǎn)歌祝賀。哪里不得體呢?為什么呢? 點(diǎn)歌的朋友并非有意為之,他只注意了“彈起我心愛的土琵琶,唱起我心愛的歌謠......”是他們一代人喜歡的歌,然卻忽略了一個“日薄西山”的老人最敏感的就是“西邊的太陽快要落山......”,最擔(dān)心的就是“末日就要來到”。③交際對象不同,用語不同。如把握不好,就會鬧出笑話。對上級、對長者多用敬稱,對自己常用謙稱。安徽卷)暑假里,幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師,宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約,請你補(bǔ)寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分。宛風(fēng): ①李老師:噢,宛風(fēng)啊。宛風(fēng): ④李老師:好的,再見。老師再見?。ū绢}主要考查簡明得體,要做到“見什么人說什么話”(得體),還要注意不羅嗦(簡),讓聽話人明白(明)。補(bǔ)寫內(nèi)容要簡潔明了,要與“李老師”的回答相吻合,話語要符合學(xué)生的身份,謙恭得體,比如開頭要有問候語,通話完畢要說 “再見”,稱呼老師要用“您”,表達(dá)見2015屆高三語文復(fù)習(xí))【鞏固練習(xí)】1:2014年北京卷:日常交際中,“得體”是語言表達(dá)的一項基本要求。① 下文是一份請柬中的四句話,其中表述不得體的一句是(2分)...(甲)我校文學(xué)社定于本月18日晚7點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉行“民俗文化報告會”。(丙)今誠摯邀請您蒞臨會議,為我社民俗文化活動的開展做出認(rèn)真的指導(dǎo)。A .(甲)B.(乙)C.(丙)D.(?。?午宴上,某中學(xué)生遇到父母的朋友勸酒,下列回應(yīng)得體的一項是(2分)A .下午還有兩門考試呢,別勸了,行不? B .謝謝足下,家父從來不準(zhǔn)許我喝酒。中學(xué)生不是不能喝酒嗎? D .謝謝,謝謝!我年齡還小,不能喝酒。湖南卷)下面是某校校慶前夕,四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信,其中語言表達(dá)得體的一項是A .獲悉母校華誕,甚喜,屆時定撥冗出席慶典,
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