【正文】 比較莊重的書面語體如公文事務(wù)語體中經(jīng)常使用；2015屆高三語文復(fù)習(xí)又如科技語體、政論語體常常使用長句、常式句、完全句等，而口頭語體、文藝語體則常常使用短句、變式句、省略句等。有外商問：“什么叫?正法?？”中國官員答：“正法就是殺頭。②不同交際場合，用語不同。交際的場合包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氛圍等。在這種情況下，語言表達(dá)要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。所謂“到什么山上唱什么歌”，指的就是要適應(yīng)不同的場合，說話用語巧妙自然。老友熱情地點(diǎn)歌祝賀。哪里不得體呢？為什么呢？ 點(diǎn)歌的朋友并非有意為之，他只注意了“彈起我心愛的土琵琶，唱起我心愛的歌謠......”是他們一代人喜歡的歌，然卻忽略了一個(gè)“日薄西山”的老人最敏感的就是“西邊的太陽快要落山......”，最擔(dān)心的就是“末日就要來到”。③交際對象不同，用語不同。如把握不好，就會(huì)鬧出笑話。對上級、對長者多用敬稱，對自己常用謙稱。安徽卷）暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約，請你補(bǔ)寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分。宛風(fēng)： ①李老師：噢，宛風(fēng)啊。宛風(fēng)： ④李老師：好的，再見。老師再見?。ū绢}主要考查簡明得體，要做到“見什么人說什么話”（得體），還要注意不羅嗦（簡），讓聽話人明白（明）。補(bǔ)寫內(nèi)容要簡潔明了，要與“李老師”的回答相吻合，話語要符合學(xué)生的身份，謙恭得體，比如開頭要有問候語，通話完畢要說 “再見”，稱呼老師要用“您”，表達(dá)見2015屆高三語文復(fù)習(xí)）【鞏固練習(xí)】1：2014年北京卷：日常交際中，“得體”是語言表達(dá)的一項(xiàng)基本要求。① 下文是一份請柬中的四句話，其中表述不得體的一句是（2分）．．．（甲）我校文學(xué)社定于本月18日晚7點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉行“民俗文化報(bào)告會(huì)”。（丙）今誠摯邀請您蒞臨會(huì)議，為我社民俗文化活動(dòng)的開展做出認(rèn)真的指導(dǎo)。A ．（甲）B．（乙）C．（丙）D．（?。?午宴上，某中學(xué)生遇到父母的朋友勸酒，下列回應(yīng)得體的一項(xiàng)是（2分）A ．下午還有兩門考試呢，別勸了，行不？ B ．謝謝足下，家父從來不準(zhǔn)許我喝酒。中學(xué)生不是不能喝酒嗎？ D ．謝謝，謝謝！我年齡還小，不能喝酒。湖南卷）下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是A ．獲悉母校華誕，甚喜，屆時(shí)定撥冗出席慶典，特此通知。C ．雖身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。【答案】D（根據(jù)語體，排除A、C，此處不宜用“通知”或“奉告”；比較B、D，“事務(wù)繁忙”只是不想來的一種托辭，“航班取消”是想來而無法來的實(shí)情，所以選D。能夠解決語言表達(dá)“得體”題，遣詞用語得體。二、教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生能夠辨別語言表達(dá)是否得體。三、教學(xué)方法：點(diǎn)撥啟發(fā)，示范舉例，講練結(jié)合。最后只剩下一個(gè)跟主人較接近的朋友，看到這種尷尬的場面?！敝魅舜蠼性┩?，急忙解釋說：“我并不是叫他們走哇!”朋友聽了大為光火，說：“不是叫他們走，那就是叫我走了?”說完，頭也不回地離開了。這真是“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，“一句話說得讓人笑，一句話說得讓人跳”。語言表達(dá)的得體是指根據(jù)交際的語境使用語言，也就是根據(jù)交際的外部語境（各種情境條件）、內(nèi)部語境（上下文）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。這是很有道理的。怎樣才能做到語言表達(dá)得體。能夠解決語言表達(dá)“得體”題，遣詞用語得體。二、教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生能夠辨別語言表達(dá)是否得體。三、教學(xué)方法：點(diǎn)撥啟發(fā)，示范舉例，講練結(jié)合。最后只剩下一個(gè)跟主人較接近的朋友，看到這種尷尬的場面?！敝魅舜蠼性┩?，急忙解釋說：“我并不是叫他們走哇!”朋友聽了大為光火，說：“不是叫他們走，那就是叫我走了?”說完，頭也不回地離開了。這真是“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，“一句話說得讓人笑，一句話說得讓人跳”。語言表達(dá)的得體是指根據(jù)交際的語境使用語言，也就是根據(jù)交際的外部語境（各種情境條件）、內(nèi)部語境（上下文）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。這是很有道理的。怎樣才能做到語言表達(dá)得體。下面，對此，我們看看語言表達(dá)得體應(yīng)注意的問題。根據(jù)場合、對象、目的等選擇不同的表達(dá)方式來使用語言。什么是得體？ 得體，它的詞語含義是指言語、行動(dòng)等恰如其分。有人通俗地說，所謂得體就是根據(jù)需要說相應(yīng)的話。得體的原則是什么？（1）、符合___________________________的規(guī)定(2)、符合_____________________________的規(guī)定(3)、符合_____________________________的規(guī)定(4)、符合_____________________________的規(guī)定(5)、符合_____________________________的規(guī)定二、考點(diǎn)鏈接對應(yīng)的高考考試說明要求是： “語言的運(yùn)用”“簡明、連貫、得體”（能力層級：D）語言講求運(yùn)用得體。這種題型也是新課程推廣開來之后的命題方向點(diǎn)擊誤區(qū)： 一般說，語言表達(dá)得體的得分較高。語言表達(dá)得體的失分大致有以下原因：（1）、是用詞不得體。（2）、是轉(zhuǎn)述不當(dāng)。有的考生轉(zhuǎn)述“照葫蘆畫瓢”，而不對原信息發(fā)出者的人稱、時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的變更。如口語和書面語的區(qū)別，如外交部發(fā)表聲明之類的必須是書面語體，用口語就顯得不莊重，有損國家形象。（2）對有些謙敬詞要強(qiáng)記，再與同學(xué)多練習(xí)幾次，就可能掌握語言表達(dá)時(shí)如何運(yùn)用敬詞謙詞，做到得體。三、解題指導(dǎo)：（一）、看對象 例題：說話要注意身份和對象，要得體，才會(huì)有好的效果。青工小王經(jīng)常請假不參加車間組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，理由是要在家當(dāng)“陪讀”陪兒子康康復(fù)習(xí)功課、作家庭作業(yè)，否則康康考試會(huì)不及格。(2)卷煙廠車間：嚴(yán)禁吸煙。(4)火葬場門口：把經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來(5)醫(yī)院門口：賓至如歸。A．（5)B．（6)C．（6)D．（6)2．法院在審理一案件時(shí)，需傳證人罪犯的妻子到庭。C、傳證人XXX到這里來 D、叫罪犯XXX的妻子來。根據(jù)下面的要求，寫兩段話來說明文具盒。目的二：向別人介紹、推薦自己用的文具盒。Ｂ．令嬡這次在兒童畫展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。還有常用的謙詞。初次見面說“久仰”，好久不見說“久違” 等候客人用“恭候”，客人來到稱“光臨”未及歡迎說“失迎”，起身做別稱“告辭” 看望別人稱“拜訪”，請人別送用“留步”出門送客說“慢走”，與客道別說“再來” 請人休息稱“節(jié)勞”，對方不適說“欠安”陪伴朋友用“奉陪”，中途告辭用“指教” 求人解答用“請教”，盼人指點(diǎn)用“賜教”歡迎購買用“惠顧”，請人受禮說“笑納” 請人幫助說“勞教”，求人方便說“借光”托人辦事用“拜托”，麻煩別人說“打擾” 向人祝賀說“恭喜”，贊人見解稱“高見”對方來信稱“惠書”，贈(zèng)人書畫題“惠存” 尊稱老師為“恩師”，稱人學(xué)生人“高足”老人年齡說“高壽”，女士年齡稱“芳齡”平輩年齡問“貴庚”，打聽姓名用“貴姓”稱人夫婦為“伉儷”，稱人女兒為“千金” 如果掌握了上述這些謙敬詞的含義并會(huì)使用，高考中遇到此類題就很可能得滿分。把下面一段文字改做廣播稿時(shí)，有四處非改動(dòng)不可，寫出這四處的序號。我廠本來已經(jīng)捐款（包J 處改為 處改為 處改為（六）、會(huì)轉(zhuǎn)述例題：把下面句子的內(nèi)容放在Ａ、Ｂ兩種不同的語言環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行?！?〉 抓住關(guān)鍵詞語，弄清語境特征。五、練習(xí)：1．根據(jù)設(shè)定的情景和規(guī)定的身份進(jìn)行采訪，設(shè)計(jì)出兩個(gè)你想了解的問題。非典型肺炎疫情的蔓延，引起了社會(huì)的極大關(guān)注，使人們感到十分恐慌。答：（1）。2．給下面橫線上的空白處補(bǔ)寫一句得體的話。席間，日本朋友的太太非?？蜌獾卣f：“李太太非常文雅，和我們?nèi)毡九艘粯樱幌袷侵袊?。”日本太太顯然知道自己失言，歉意地一笑，卻又不感到尷尬。請按照應(yīng)聘目的寫一句話，從二至三個(gè)方面介 紹自己。答：（1）應(yīng)聘記者：。4．改寫下面兩條提示語，使之親切、友善、生動(dòng)又保持原意 例：（醫(yī)院里）禁止隨地吐痰，保持空氣清潔。（1）（餐廳里）浪費(fèi)糧食可恥！改寫為：（2）（某工商銀行宣傳標(biāo)語）存款到工行，貸款到工行。（1）在商店的廣告里：。（4）為家宴，父母給子女的口頭通知：。許強(qiáng)突然肚子疼，同班同學(xué)劉江護(hù)送他去第二醫(yī)院。此時(shí)，已是下午五點(diǎn)四十分了，劉江和江偉決定給許強(qiáng)的家長和自己的家長打電話。[參考答案]1（1）吳部長，請您介紹一下當(dāng)前我國非典疫情好嗎？（2）吳部長，針對當(dāng)前這種嚴(yán)峻的形勢，衛(wèi)生部將采取哪些措施呢？2．您說出了一個(gè)事實(shí)：中日的文明是同源的，中國文明哺育了日本人民。4．（1）誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。5．（1）歡迎你屆時(shí)惠顧（2）敬請屆時(shí)光臨指導(dǎo)（3）務(wù)必準(zhǔn)時(shí)出席（4）到時(shí)候一定回來。請帶800元手術(shù)費(fèi)，到第二醫(yī)院病房。［圖書館］：。不留下半點(diǎn)遺憾。[教學(xué)樓] ，打鬧有損文明。文明舉止從我做起。[草坪、花園]：，莫要折花空賞枝。一枝一葉總關(guān)情。花草叢中笑，園外賞其貌。四鄰休息需寂靜——稍安勿“噪”。損人；吸進(jìn)去的是毒，害己。親人兩行淚。平平安安回家來。，請不要弄臟她美麗的衣裳。這些提示語均生動(dòng)活潑，情真意摯。它們就像一貼貼“清醒劑”，默默無言，卻時(shí)時(shí)提醒我們，哪些事情不合公共道德，不應(yīng)去做；哪些事情雖小，卻展現(xiàn)了一個(gè)文明人的風(fēng)采。B．他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯(cuò)，一時(shí)又無法彌補(bǔ)，只好連聲道歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑！”C．他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)?！敬鸢浮緼【試題解析】本題考查語言得體。C項(xiàng)，“垂詢”，敬語，多用于尊稱長輩、上級對自己的行動(dòng)。D項(xiàng)“內(nèi)人”：用以稱自己的妻子。不得體?！凹掖笊嵝×钔馊恕?，使用正確。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！究荚嚪较颉款}目考核常見的日常用語，注意謙敬詞的運(yùn)用。一是語體得體注意說話人的身份、場合，主要表現(xiàn)為用語的褒貶、謙敬詞語運(yùn)用的的當(dāng)?shù)?。?月16日是小女滿月之喜，本人略備菲酌，敬請各位光臨?? ：“令郎貴庚？”“犬子今年14歲?！敬鸢浮緿 【解析】試題分析：撥冗：（指對方）于繁忙中抽出時(shí)間。釋義：具有文言色彩的客套話，意思是說，請對方推開繁忙的工作，抽出時(shí)間來（做某件事情）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。（小說《天龍八部》第四十一回）B．“以自身的品性、資質(zhì)和特定條件下的作為論，漢獻(xiàn)帝在歷代帝王中可算中上水平，如果按照大眾對賢君的慣常定義，漢獻(xiàn)帝也完全可以忝列其中。”（騰訊體育消息）D．這份購房合同是我方當(dāng)事人在中介的忽悠下簽訂的，依法應(yīng)認(rèn)定無效?？筛鶕?jù)詞語意思及具體語境分析判斷，① “令愛”或“令千金”都對；②“忝列”改為“名列”（“忝列”是一個(gè)謙詞，評說別人則有貶抑的意味，與語境不合）；③“承讓”改為“手下留情”（“承讓”是比賽時(shí)獲勝方所說的謙詞，意思是自己勝得僥幸，承蒙對方的謙讓。【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)?！灸割}4】下列交際用語使用得體的一項(xiàng)是（）（3分）A．從數(shù)百里外捎來如此厚禮，推辭不了，只好笑納！B．本月二十六日，小女舉行婚禮，屆時(shí)請務(wù)必光臨。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。下列表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）? A．我今天不去看球賽了，你自己去吧！?B．我偶染貴恙，無法觀賽，深表歉意！? C．我感冒了，現(xiàn)在還在發(fā)燒，真糟糕！D． 我生病不能去看球賽了，實(shí)在抱歉！? 【答案】D 【解析】試題分析：本題考查語言的得體性。題干要求“表達(dá)得體的一項(xiàng)”，同時(shí)題干也說明了原因“因感冒發(fā)燒無法前往”。B項(xiàng)，“偶染貴恙”應(yīng)使用再長輩或?qū)Ψ缴砩??！究键c(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)?！灸割}6】下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時(shí)定撥冗出席慶典，特此通知。C．因身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告?！敬鸢浮緿 【解析】【試題分析】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體。B項(xiàng)“光臨”是一個(gè)敬辭，對對方到自己這里來表示敬意，只能用于對方，不能用于自己，該句表達(dá)不得體?！究键c(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)?！灸割}7】下列通信的敬語使用正確的一項(xiàng)是（）A．學(xué)生給老師寫信說：“敬頌教安?！盋．小王給同學(xué)寫信說： “謹(jǐn)致鳴謝?！薄敬鸢浮緼 【解析】【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)?！灸割}8】下列交際用語使用得體的一項(xiàng)是（3分）A．請柬：新居落成，我明天搬遷，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請光臨。值此春節(jié)到來之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意！C．詢問：家嚴(yán)大人今年高壽？多年不見，甚為牽掛，過兩天我一定登門看望。【答案】D 【解析】試題分析：本題考查用語是否得體。B項(xiàng)，“垂念”稱對方（多指長輩或上級）對自己的關(guān)心掛念，應(yīng)改為“感念”。D項(xiàng)，正確，其中“荷”常用于書信、公文等中表示感謝或客氣。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。B．我校擬籌辦150年校慶慶典，屆時(shí)歡迎各兄弟學(xué)校蒞臨指導(dǎo)。D．拙作《老子補(bǔ)正》新成，惶恐以贈(zèng)，尚祈雅正，不吝賜教?？山Y(jié)合著具體語境分析，A項(xiàng)，“忝列”表自謙；B“蒞臨指導(dǎo)”指上級對下級；C“令”，敬詞，稱對方；且沒有“令女”這