作文教學之語言表達-在線瀏覽
2025-04-15 00:53本頁面
【正文】 話要簡單明了。如問：“你喜歡看什么書？”回答時要明確說出喜歡什么書，為什么喜歡兩面三刀方面內(nèi)容?！ 、诙囗椊涣饔?xùn)練。小組學習后，選出代表，在班上推薦并評論本組學習的文章，這樣的訓(xùn)練環(huán)境輕松活躍，同學受益匪淺。“口語是第一性的，書面語是第二性的”；“書面語是在口語的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，不能離口語太遠”。教學中，教師可在學生寫作文之前，先指導(dǎo)學生說思路，說內(nèi)容，說開頭、結(jié)尾、過渡等，這無疑鍛煉了他們的口頭表達能力，激發(fā)了寫作興趣，提高了寫作水平。從心理學角度看，初中生的生理和心理正在發(fā)育，世界觀剛開始形成，綜合分析能力不強，還缺乏有意注意的操作能力。根據(jù)初中生的這個特點，教師在課堂上可為學生提供一幅畫面，一個實物，一支曲子或開展一些活動，如“掰腕子”“吹氣球”“蛋滾動”“燒手娟”（即先將手娟用水浸濕，再放入酒精內(nèi)取出點燃）等，為學生口頭創(chuàng)作，提供材料，既讓學生不感到枯燥乏味，又讓學生有興趣說，以說促寫，收到了良好的效果。針對中學生這一年齡特點，適時開展演講比賽，具體操作是：第一輪比賽，將學生分成幾個學習小組，每組成員將課前準備好的兩個即興演講的題目交給組長，小組同學按順序抽簽決定一個演講題目，準備一分鐘后，在小組范圍內(nèi)演講。各小組推薦一名選手，并將第一輪中未被抽到的題目集中起來做為第二輪比賽的備選題目。這樣的演講訓(xùn)練鍛煉了學生的口頭表達能力，調(diào)動了學生的寫作積極性，提高了學生的寫作熱情和寫作水平，更重要地是訓(xùn)練了學生的思維能力?！ 。ǘ嬲Z言的表達訓(xùn)練 文學這座大廈是用語言材料構(gòu)成的?？鬃釉唬骸把灾疅o文，行之不遠。重要性。 1． 造句訓(xùn)練 我國文學歷史上最偉大的文學理論家劉勰，在他的文學理論著作《文心雕龍》里有這樣一段話：“夫人之立言，因字而生句，積句而成章，積章而成篇?！庇纱丝梢姡?、詞、句、段、章之間關(guān)系已一目了然，教學中重視組詞造句訓(xùn)練是十分必要的。這里主要談以下幾個方面的訓(xùn)練。漢語詞匯中，有許多內(nèi)涵豐富、鮮活、 上口的詞語，運用這樣的詞語，指導(dǎo)
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