【正文】 ...”頓時主人容顏大變！盡管及時制止了樂曲繼續(xù)演奏，但是，整個現(xiàn)場的氣氛已十分尷尬。朋友忽略了歌詞的內(nèi)容是不適合生日宴會場合的。要根據(jù)自己和對方的身份、地位、職業(yè)、性格等來選擇恰當?shù)脑~句，注意謙敬遣詞，恰如其分。尊稱的詞語只能用于稱對方，而謙稱的詞語只能用于稱呼己方。例如，（2011年要求：符合語境，簡明得體。宛風： ②李老師：好??！歡迎歡迎!宛風： ③李老師：那就今天下午3點到我辦公室吧?！敬鸢浮竣倮罾蠋煟?，我是宛風 ②老師，我和幾個同學想去拜訪您，您看行嗎？ ③老師，您什么時候有時間，我們到哪兒見您呢？ ④好的，我們一定準時拜訪您。本題材料是電話預約，在語言表達的簡明、連貫、得體等方面有嚴格的要求。語言表達 2014年12月23日 面之意要用“拜訪”等。完成①②題。（乙）您是著名民俗專家，對民俗文化的研究造詣頗深。（丁）敬請屆時光臨。C ．不喝，不喝?！敬鸢浮竣貱 ②D 2.（2011年B ．因事務繁忙，恐難以按時光臨母校參與慶典，深表歉意。D ．因航班取消，故不能及時趕到母校參加慶典，敬請諒解。）一、教學目標：學習解決語言表達“得體”題的方法。做一個語言得體，具有良好人格的人。能夠讓學生得體的運用語言。四、教學課時： 一課時五、教學過程：一、導入新課 該來的與不該走的有個人請客，看看時間過了，還有一大半的客人沒來，主人心里很焦急，便說：“怎么搞的，該來的客人還不來?”一些敏感的客人聽到了，心想：“該來的沒來，那我們是不該來的口羅?”于是悄悄地走了，主人一看又走掉好幾位客人，越發(fā)著急了，便說：“怎么這些不該走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一聽，又想：“走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了!”于是又都走了。就勸他說：“你說話前應該先考慮一下，否則說錯了，就不容易收回來了。許多時候我們因為別人一句無心之言而耿耿于懷，更多的時候我們的無心之言卻讓別人受傷更大。二、什么叫“語言表達得體”？得體，它的詞語含義是指言語、行動等恰如其分。有人通俗地說，所謂得體就是根據(jù)需要說相應的話。得體，是語言表達的基本要求，也是最高要求。它牽涉的問題很多，這節(jié)課僅從我們的實際出發(fā)，研究高考中有關“語言得體”問題，從近年來高考中“語言得體”的試題看，我語言表達要得體教案一、教學目標：學習解決語言表達“得體”題的方法。做一個語言得體，具有良好人格的人。能夠讓學生得體的運用語言。四、教學課時： 一課時五、教學過程：一、導入新課 該來的與不該走的有個人請客，看看時間過了，還有一大半的客人沒來，主人心里很焦急，便說：“怎么搞的，該來的客人還不來?”一些敏感的客人聽到了，心想：“該來的沒來，那我們是不該來的口羅?”于是悄悄地走了，主人一看又走掉好幾位客人，越發(fā)著急了，便說：“怎么這些不該走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一聽，又想：“走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了!”于是又都走了。就勸他說：“你說話前應該先考慮一下，否則說錯了，就不容易收回來了。許多時候我們因為別人一句無心之言而耿耿于懷，更多的時候我們的無心之言卻讓別人受傷更大。二、什么叫“語言表達得體”？得體，它的詞語含義是指言語、行動等恰如其分。有人通俗地說，所謂得體就是根據(jù)需要說相應的話。得體，是語言表達的基本要求，也是最高要求。它牽涉的問題很多，這節(jié)課僅從我們的實際出發(fā)，研究高考中有關“語言得體”問題，從近年來高考中“語言得體”的試題看，我們不難發(fā)現(xiàn)這些問題，一是選材上實用性強，二是測試點設置在表達方式、場合、對象、目的轉(zhuǎn)換上。“說話應該得體”學案 【學習目的】懂得根據(jù)不同的語境條件恰當?shù)乇砬檫_意 【學習要點】通過習題分析，探討趨勢，尋求規(guī)律?！緦W習過程】一、理解教材 自讀教材了解：一個言語行為要實現(xiàn)自己的目的，還應該作到“得體”。語言表達的得體是指根據(jù)交際的語境使用語言，也就是根據(jù)交際的外部語境（各種情境條件）、內(nèi)部語境（上下文）選用恰當?shù)恼Z句來表情達意。這是很有道理的。各級各類的考試中，有關語言得體方面的試題經(jīng)常出現(xiàn)。當然也有少部分考生沒得滿分。如“寒舍”“府上”“光臨”等詞運用時一定要注意對象。轉(zhuǎn)述者的目的是實現(xiàn)發(fā)出信息和接受信息之間的溝通。（3）、是忽視特定用語的得體。4．幾點建議：（1）多注意生活中的對話，多看一些書信、廣告，體會它們用語得體的妙處。（3）對一些外交聲明、外交辭令可多加揣摩，分析一下，說這句話時的場合、背景、雙方的身份等。根據(jù)下面的內(nèi)容，按照要求和說話人的身份分別寫出應說的話。（一）如果你是小王所在車間的主任，就這件事情，你對小王這樣說： _______________________________________________________________（二）如果你是康康的班主任，知道了這個情況后，你將對小王這樣說（二）、場合例題：下列標語與所張貼的場所協(xié)調(diào)一致的一組是()(1)考場門口：失敗乃成功之母。(3)澡堂門口：謝絕參觀。(6)婚姻介紹所門口：與人作對。審判員說哪句話才比較得體？A、傳證人XXX到庭 B、把罪犯XXX的老婆帶上來。（三）、目的由于目的不同，對同一事物的說明也應有所不同。目的一：為找回自己的文具盒。（四）、講禮貌例題： 下列句子中，傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是（）Ａ．這是您家母托我買的，您直接交給她就行了。Ｃ．我們家家教很嚴，令尊常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。附：“家大舍小令外人”是對謙敬詞語的最好的概括，即在別人面前稱自己的長輩和年長的平輩時 冠以“家”，如家父等；在別人面前和比自己小的家人時則冠以“舍”字，如舍弟等；在稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊等。如“愚”“抽”“鄙”“寒”“草”“笨”等。（五）、講語體例題：廣播稿要求通俗、口語化，一聽就明白。自從我?。ˋ）西部（B）地區(qū)發(fā)生強烈地震以來（C），本市各界（D）對震災（E）以后的人民生活十分關心，積極開展賑災（F）活動，捐款累計（G）已逾100萬之巨（H）。小李對小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了，請告訴她一聲。”Ａ．當天下午，小王對郭老師的女兒說：“ Ｂ．第二天一大早，小王對郭老師本人說：“四、方法總結：〈1〉認真審題，明確要求?！?〉根據(jù)語境，采用相應表達形式。（要求：提出的應是人們普遍關心的問題，各問題之間要有聯(lián)系：要具體恰當，便于被采訪者回答；語言要得體、準確）。請你以《健康報》記者的身份，就這一話題對衛(wèi)生部吳儀部長進行采訪。（2）。（不超30個字）李工程師夫婦為來自日本國的好朋友舉辦家宴?！崩罟こ處煹奶汇??隨即很得體地回答道：“。3．陽光學校校園電視臺招聘記者和播音員各一人。每句話20字左右。（2）應聘播音員：。改寫為：空氣清爽，全靠您幫助。改寫為：5．請按限定的語體和語言環(huán)境，將“歡迎對方按時參加”的意思進行轉(zhuǎn)述。（2）在給兄弟單位的請柬里：（3）在給下級的通知里：。6．根據(jù)下面敘述的事件與提出的要求，分別寫出劉江和江偉兩位同學所打電話的內(nèi)容。經(jīng)診斷為急性闌尾炎，須立即手術，大約需要800元押金。（1）給許強家長打電話的內(nèi)容：（2）給自己家長打電話的內(nèi)容：。3．要點：（1）①文字水平②語言表達能力，③社交能力；（2）①朗讀能力②普通話水平③容貌氣質(zhì)。（2）無論春夏秋冬，您在工行心中。6．（1）叔叔（阿姨）：我是許強的同學，許強得了闌尾炎，現(xiàn)在在第二醫(yī)院等待手術，我們護理他，你別著急。（2）爸爸（媽媽）：我的同學許強得了闌尾炎，現(xiàn)在在第二醫(yī)院手術，我們要護理他，可能要晚點回家。（注：請保持安靜）“撕”。留下一架好書。，自己無法心靜；有了打鬧，別人無法思凝。優(yōu)雅你的舉止。請您把路繞一繞。，今生今世我難忘懷——小草說。[居民區(qū)、社區(qū)等公共場所]：，天亮你關照我——樓道燈說?！傲堋毕拢瑦坂徏词菒奂?。[交通法規(guī)宣傳]：，流出來無數(shù)血淚。載著幸福回家。[旅游景點]：1.“一游”休上壁，“到此”憶中留。，大地媽媽剛換了件干凈衣服——垃圾桶說 ，把美的心靈留下。既不是空洞的說教，也不是粗暴的命令，而是以情感人，以理服人．看之醒目，讀之順口，具有一定的宣傳、警誡和啟發(fā)作用?！灸割}來源】2017年高考課標1卷第19題 【母題原題】下列各句中，表達得體的一句是（3分）A．真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請原諒，我們一定照價賠償。D．我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠都說不完。B項，“獻丑”是謙辭，用于展示作品或演出時，表示自己技能很差的謙虛說法，不用于“落款出錯，一時又無法彌補，只好連聲道歉” 這個語境。用于此處不得體。此句是說郭教授的妻子。A項“舍弟”，用于自己的弟弟?！久}意圖】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。題目考核常見的日常用語，注意謙敬詞的運用?！镜梅忠c】語言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語要符合文體的要求，主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式和語言要求，比如口語中一般不要用文言詞語等?！灸割}1】下列交際用語使用不得體的一項是（）：大作拜讀完畢，茲原物璧還?！?：如不出意外，本人屆時定當撥冗出席。冗，繁忙。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。【母題2】一位老年婦女與世長辭，殯儀館收到多副挽聯(lián)，其中有三副分別是逝者兒子、女婿、侄子送的，均未署名，根據(jù)其內(nèi)容張貼正確的一項（）①我欲招魂，四五日苦 雨凄風，問歸何處？情憐猶子，數(shù)十年嘉言懿范，痛想生平②夢斷北堂春雨萱花千古恨，機懸東壁秋風桐葉一天愁 ③獲選昔乘龍猶記東床慚坦腹，游仙今駕鶴那堪北堂仰遺容A．①挽伯母 ②挽岳母 ③挽母B．①挽岳母 ②挽母③挽伯母 C．①挽母②挽伯母 ③挽岳母D．①挽伯母 ②挽母③挽岳母 【答案】D 【解析】【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。【母題3】選出下面幾個話語情境中表述準確的一項是（3分）A．蕭峰對段正淳說：“大理段王爺，令千金在此，你好好的管教吧！”說著攜起阿紫的手，走到段正淳身前，輕輕將她推過去?！保畴娨暪?jié)目評價漢獻帝）C．參加中國圍棋世界冠軍爭霸賽的選手古力賽前表示：“明天的對手是江維杰，他在上屆比賽中曾把我打下了冠軍的寶座，希望他明天能承讓。（某律師向法庭呈送的上訴狀）【答案】A 【解析】試題分析：本題考查語言表達得體的能力。不能請對方“承讓”）；④“忽悠”改為“欺騙”（“忽悠”屬于方言口語，司法 文書要使用正規(guī)的書面語）。能力層級為表達運用E。C．奉上剛剛草就的拙作，敬請拜讀，專候?qū)氋F意見D．老朽退休多年，而獲此殊榮，頗為羞愧，感謝諸位厚愛！【答案】D 【解析】【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。【母題5】李雷原本與同學約好一起去看球賽，卻因感冒發(fā)燒無法前往，于是他給同學發(fā)了條短信。答題的時候要注意如下問題：對話的雙方以及其地位身份的差距、說話的場合情境等。A項，沒有說明原因，且口氣太硬。C項，沒有表達“無法前往”這一意思。能力層級為表達運用E。B．因事務繁忙，恐難以按時光臨母校參與慶典，深表歉意。D．因航班取消，故不能及時趕到母校參加慶典，敬請諒解。A項“特此通知”一般用于上級對下級，單位對職工，在該句中使用不得體。C項“欠安”是對人生病的婉辭，不能用于自己。能力層級為表達運用E?！盉．長 輩給侄子寫信說：“順致安康?！盌．老張給同事寫信說：“特此函達。能力層級為表達運用E。B．書信：畢業(yè)之后，學生垂念師恩。D．介紹信：茲介紹我校張敏同學前往貴公司參加社會實踐，請予接洽為荷。A項，“府上”是對別人的家的尊稱，應改為“寒舍”。C項，“家嚴”對別人稱自己的父親，應改為“令堂”。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動?！灸割}9】下面是一些常用的客套話，請選出表達準確、得體的一項是A．本屆湖湘文化研討會在岳麓書院召開，推舉您忝列“湖湘文化研究會”理事。C．值此中秋佳節(jié)，令女 出閣之慶，聊備薄酒，以饗眾親朋好友。【答案】D 【解析】試題分析：此題考查語言表達得體、準確的能力。所以選D。能力層級為表達運用E?！盉．一位同學在班上 的學習方法交流會上說：“我殷切期望方法不當?shù)耐瑢W調(diào)整心態(tài)，改進方法，取得佳績。D．某經(jīng)理在部門工作分析會上做報告，最后總結說：這只是我的淺知拙見，如有不當，敬請批評指正。能力層級為表達運用E。教學重難點：理解得體的含義基礎上，掌握高考常見題型的正確運用，探究新的題型。知識與能力解決在具體語境中，謙、敬詞誤用的問題。掌握具體語境中如何回答的問題。教師適當點撥，具有規(guī)律性的知識進行小結。情感教育與價值觀讓學生明白祖國語言的豐富多彩，且在掌握和運用的基礎上提升自己的思想水平、道德修養(yǎng)、知識儲備、膽識謀略、情感氣質(zhì)等。語言環(huán)境分內(nèi)部語言環(huán)境和外部語言環(huán)境。語言得體主要指符合外部語言環(huán)境的各種要求。同一個意思，對不同的人就 應有不同的說法；同一個內(nèi)容，對不同的對象，說話時的重點也應不同。敬稱只能用于稱對方，謙稱只能用于稱自己，習慣用語則需要根據(jù)具體的語言環(huán)境來使用。如：這是你家母托我買的，你直接交給他好了。B、你的文稿我已看了，對其中不妥當?shù)膸滋?，我斗膽加以斧正。D、拙作奉上，自己總覺得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。C、老先生說的很有道理，領教領教。1——3日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)