【正文】 二課時(shí) 靈巧的手一、導(dǎo)入：在上節(jié)課，老師提出了手還有更神奇的表現(xiàn)，現(xiàn)在你們知道是什么了嗎？今天，我們就一起來(lái)了解一下吧。同學(xué)們，你們看過(guò)皮影戲嗎？今天，外面就一起來(lái)玩玩吧。2．老師配音：小狗花花今年2歲，渾身上下烏黑發(fā)亮，是一條善良的狗，它最喜歡到山坡上散步?！澳闶钦l(shuí)？”“我是小鳥唧唧，不小心從窩里調(diào)出來(lái)了?！被ɑㄏ肓讼?，便用嘴銜著小鳥，叼回了自己的狗窩。第四天早上，唧唧拍拍翅膀，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了。花花，謝謝你救了我。”3．接著玩，你的手還可以變出什么？三、活動(dòng)二：小小演奏家。（教師事先要了解班上學(xué)生中是否有會(huì)演奏樂(lè)器的，選擇方便攜帶的器樂(lè)到學(xué)校表演，展示才藝，體會(huì)雙手的靈巧。四、活動(dòng)三：傳箱猜物。五、小結(jié)：這節(jié)課，我們了解了手的很多奇妙的作用，其實(shí)，在我們的身上還有一件東西甚至比手更重要，那是什么呢？下節(jié)課我們?cè)賮?lái)了解。反過(guò)來(lái)，常動(dòng)手又能開發(fā)我們的大腦。1．出示掛圖。你們覺(jué)得它的形狀像什么？（核桃仁）2．講解：人腦由三部分組成：即腦干、小腦和大腦。腦干沒(méi)有任何思維和感覺(jué)功能。隨著年齡的增長(zhǎng)和身體各部分結(jié)構(gòu)的成熟，小腦會(huì)逐漸得到訓(xùn)練而提高其生理功能。你可以自己測(cè)試一下：在不活動(dòng)其他手指的情況下，試著彎曲小拇指以接觸手掌。大腦是人類記憶、情感與思維的中心，由兩個(gè)半球組成，表面覆蓋著1－2毫米厚的大腦皮層。大腦本身又分為四個(gè)腦區(qū)或稱之為四個(gè)腦葉，即額葉（控制抽象思維的主要結(jié)構(gòu)）、頂葉（幫助處理感覺(jué)信息）、枕葉（主管視力）、顳葉（掌握記憶、聽(tīng)覺(jué)和語(yǔ)言功能）。三、為什么把腦叫作人體司令部。科學(xué)研究證明，大腦特定功能源于大腦的某一區(qū)域，因此大腦被劃分為不同的區(qū)域，如感覺(jué)區(qū)、記憶區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、識(shí)字區(qū)和運(yùn)動(dòng)區(qū)等。小結(jié)板書：右腦：指揮唱歌、畫畫。活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生從家中帶一些常用的工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、彩紙、布、扣子等?；顒?dòng)時(shí)間：3課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)工具一、導(dǎo)入: 教師（放喜慶音樂(lè)，出示畫面）嘿！快來(lái)瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”開張了！各位顧客朋友，你不想買點(diǎn)什么嗎？二、活動(dòng)一：誰(shuí)認(rèn)識(shí)的工具多教師：我們以開火車的方式，比比看，哪組認(rèn)識(shí)的工具多。（二）創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用工具1．（出示實(shí)物）這么多的文件散散落落的，怎么辦？誰(shuí)有辦法將它們整理好？學(xué)生上臺(tái)演示用曲別針夾好文件。3．凳子上冒出了個(gè)釘子，你會(huì)處理這個(gè)問(wèn)題嗎？學(xué)生上臺(tái)演示。第二課時(shí) 做陀螺，賽陀螺一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們都喜歡玩游戲，下面，請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)和我一起玩?zhèn)€游戲（出示三個(gè)陀螺），這是我做的三個(gè)陀螺，我們?nèi)齻€(gè)一起轉(zhuǎn)，看誰(shuí)轉(zhuǎn)得久，大家來(lái)看，三個(gè)陀螺中，你最喜歡哪個(gè)，它像什么？轉(zhuǎn)陀螺。引言：想不想親自做一個(gè)漂亮陀螺來(lái)比賽呢？要賽陀螺得先做好，讓我們來(lái)仔細(xì)看看制作過(guò)程。教師制作并親自示范講解，為了讓學(xué)生能制作成功，強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：（1）圓要畫圓，并剪好；（2）涂色要?jiǎng)幽X筋，讓它轉(zhuǎn)起來(lái)漂亮；（3）穿牙簽要在圓的中央。三、活動(dòng)二：賽陀螺。學(xué)生自由找小伙伴挑戰(zhàn)，比比誰(shuí)轉(zhuǎn)得久，誰(shuí)的轉(zhuǎn)起來(lái)更好看。第三課時(shí) 巧手寶寶，變廢為寶一、引言激情出示可愛(ài)的娃娃頭像?？?，這是我的作品（糖紙小人、小紙鶴、蛋殼畫??）。（出示實(shí)物：鉛筆屑、雞蛋殼、可樂(lè)瓶、廢紙盒、碎布頭??）。你想做個(gè)什么小玩藝呢？你準(zhǔn)備了哪些材料呢？請(qǐng)向小組同學(xué)介紹一下吧。請(qǐng)小朋友回憶一下，你以前做小玩藝兒時(shí)，遇到過(guò)什么困難？學(xué)生四人一組，組內(nèi)交流。三、小結(jié)方法，動(dòng)手制作師：在制作過(guò)程中，大家要互相幫助，認(rèn)真、耐心地做，還要注意安全哦！下面，開始完成你們的新作品吧！教師巡視指導(dǎo)。四、活動(dòng)：玩具展覽會(huì)1．學(xué)生把各自完成的制作捧在手上，互相欣賞、交流，也可以交換、贈(zèng)送。如果還不是，不要緊，放學(xué)回家再做，成功為止。4．小結(jié)方法，動(dòng)手制作師：在制作過(guò)程中，大家要互相幫助，認(rèn)真、耐心地做，還要注意安全哦！下面，開始完成你們的新作品吧！5．反饋匯報(bào)：剛才制作過(guò)程中，說(shuō)說(shuō)你遇到了什么問(wèn)題。2．交流：你喜歡這樣的活動(dòng)嗎？你有什么收獲呢？說(shuō)給大家聽(tīng)?；顒?dòng)主題三 打扮我的小天地總第1618課時(shí) 電教1618課時(shí)活動(dòng)目的：1．開動(dòng)腦筋，在自己的生活中嘗試?yán)脧U物、石頭、瓜子等制作出既有用又美觀的物體來(lái)裝扮自己的房間；2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。2．準(zhǔn)備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒等?；顒?dòng)時(shí)間：3課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí) 小小設(shè)計(jì)師課前準(zhǔn)備：在上課前兩天，教師可以向?qū)W生提示一些制作方案，讓學(xué)生在家里通過(guò)家長(zhǎng)的幫助，制作作品。如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線做的布娃娃??）?；顒?dòng)二：小小設(shè)計(jì)師1．小朋友們真棒，在家做了這么多的小作品，老師看出來(lái)了，你們都想把自己的房間打扮得漂漂亮亮。（1）首先找最要好的朋友說(shuō)一說(shuō)?；顒?dòng)三：我最想制作??1．你最想制作什么來(lái)打扮你的房間呢？為什么？（指名回答）2．學(xué)生自由發(fā)言。第二課時(shí) 自制相框一、展示優(yōu)秀作品相框，導(dǎo)入新活動(dòng)。第一步，我先把硬殼紙、相片、膠水、剪刀、蛋殼這些材料準(zhǔn)備好； 第二步，把硬殼紙整齊地對(duì)折。第四步，我把雞蛋殼弄成碎片，一片一片小心地貼在相片的周圍。這樣我就做成了一個(gè)相框，瞧，我把相框擺在書桌上，相框里的我多帥氣??！大家快來(lái)試試。l．老師提出制作要求：（1）使用工具的時(shí)候，千萬(wàn)注意安全?。?）制作時(shí)要有耐心，還要非常細(xì)心，按步驟一步一步地做。教師行間巡視，適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生制作。四、巧手變廢為寶。匯報(bào)討論情況（如用蛋殼做不倒翁，用瓜子殼做貼畫，用紙做垃圾盒，用硬殼紙做一書架；自制小燈罩??）在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中，教師引導(dǎo)其他學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。第三課時(shí) 作品展覽會(huì)一、組內(nèi)介紹推薦作品首先，請(qǐng)小設(shè)計(jì)師們?cè)谛〗M中互相推薦自己的作品，然后評(píng)出小組中最優(yōu)秀的作品。（1）介紹小作品的制作材料。（讓其他學(xué)生學(xué)會(huì)制作方法，不清楚的還可以問(wèn)。3．學(xué)生將優(yōu)秀作品擺放在教室講臺(tái)上。五、頒發(fā)獎(jiǎng)品。瞧，咱們教室里掛滿了小朋友自己制作的作品，多么漂亮呀！看到這些，你們有什么話要說(shuō)嗎？是??！小朋友們做的小作品都是自己動(dòng)手做出來(lái)的，既能廢物利用，又能做出方便、實(shí)用的物品，這比買的更有意義，更有價(jià)值！六、課后展望，課外延伸小朋友在這節(jié)課上，不但自己制作了一件房間物品，還學(xué)會(huì)了許多制作小物品的方法，你們回去以后用這些方法去打扮你們的小天地，然后用紙記錄下來(lái)或拍一張照片?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．圖片展示《我的好朋友》中的事例，課件。3．學(xué)生分小組準(zhǔn)備2－3種游戲。活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí) 我的好朋友一、說(shuō)說(shuō)我的好朋友。教師引導(dǎo)學(xué)生從興趣相投、上學(xué)路上的同伴、課堂中的伙伴等方面介紹自己的好朋友。3．學(xué)生分別介紹自己的好朋友。二、結(jié)交新朋友。教師在黑板上畫出若干個(gè)心連心的圖，把這些互為好友的學(xué)生名字寫在“心”圖上。提問(wèn)：看了這兩幅圖，你有什么想法和問(wèn)題嗎？教師啟發(fā)學(xué)生思考如果你是圖中的同學(xué)，好朋友拿出你最愛(ài)吃的東西給你，你會(huì)怎么想。（1）教師說(shuō)出某個(gè)學(xué)生或教師的特點(diǎn)，讓大家猜。（3）分成若干個(gè)小組，采用互問(wèn)互答的形式，比一比，哪個(gè)組是“太陽(yáng)”小隊(duì)，互相了解最多。1．把教材中的事例用小品表演出來(lái)，有的從正面表現(xiàn)，有的從反面演。四、評(píng)選最受歡迎的同學(xué)。說(shuō)說(shuō)為什么你投他的票。讓學(xué)生先自由說(shuō)一說(shuō)。二、小林會(huì)有很多好朋友嗎？指導(dǎo)學(xué)生看第30頁(yè)上的圖片。教師小結(jié)：（1）小林會(huì)主動(dòng)向同學(xué)問(wèn)好，和同學(xué)說(shuō)話。（3）小林很樂(lè)意參加集體活動(dòng)。（5）不小心弄破芳芳的書，他首先真心地道歉，然后主動(dòng)把破損的地方粘貼好。指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第31頁(yè)的插圖，想想小林還有哪些優(yōu)點(diǎn)。（2）小組討論交流。麗麗不高興，小林主動(dòng)去關(guān)心安慰她；對(duì)小伙伴說(shuō)話算數(shù)，不失約；在鄉(xiāng)下采摘桑葉能幫同學(xué)也采一些，喜歡幫助同學(xué)。三、聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己是怎么交朋友的。指名匯報(bào)，全班分享交朋友的方法。1．教師把照鏡子的小花貓編成一個(gè)完整的故事說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)。教師準(zhǔn)備頭飾，讓學(xué)生演演貓媽媽。教師先請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)性好的同學(xué)做示范，扮演鏡子里的人，再讓學(xué)生自由組合找伙伴玩“照鏡子”的游戲。1．課堂的前十分鐘讓同學(xué)們自由做游戲，要求和不同的人做不同的游戲。3．朗讀文字，師小結(jié)：貓媽媽對(duì)小貓說(shuō)：“你對(duì)他笑，他就會(huì)對(duì)你笑。同學(xué)們?cè)谝黄鸲际呛门笥?，一起學(xué)習(xí)，一起游戲。所以“你是快樂(lè)的，我就是幸福的”。六、活動(dòng)總結(jié)。敵人一個(gè)也多了，朋友一千個(gè)還太少。活動(dòng)主題二你真行總第2122課時(shí) 電教2122課時(shí)活動(dòng)目的：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)伙伴的伙伴的優(yōu)點(diǎn)，并能贊揚(yáng)伙伴的優(yōu)點(diǎn)。懂得向別人學(xué)習(xí)，自己就會(huì)有進(jìn)步；制定向身邊榜樣學(xué)習(xí)的計(jì)劃，并能一步一步去實(shí)現(xiàn)。活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)我為你喝彩活動(dòng)一：我為你喝彩活動(dòng)內(nèi)容主要有三幅圖、一個(gè)“交流”和一個(gè)“活動(dòng)”。為了啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)為同學(xué)和伙伴喝彩，教材呈現(xiàn)了三幅圖，表現(xiàn)了同學(xué)之間、小伙伴之間時(shí)如何夸贊他人的。圖2：為同學(xué)的特長(zhǎng)喝彩?？傊l(fā)現(xiàn)好朋友可愛(ài)之處，就給予真誠(chéng)的贊美，即使是在互相競(jìng)爭(zhēng)的情況下，他比你更出色，也要能真誠(chéng)的說(shuō)出“你真棒”。三、提示制作優(yōu)點(diǎn)卡：把好朋友最讓你佩服的地方記下來(lái)。學(xué)生制作優(yōu)點(diǎn)卡。五、教師引導(dǎo)：我們也要能看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。六、教師總結(jié)：學(xué)會(huì)欣賞別人，是一件開心的事。這一活動(dòng)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)會(huì)為同學(xué)喝彩的同時(shí)，做到心中有榜樣，學(xué)會(huì)向他人學(xué)習(xí)。二、怎樣向他人學(xué)習(xí)呢?指導(dǎo)學(xué)生看教材第36頁(yè)上的“學(xué)踢踺子”的連環(huán)故事。圖2：當(dāng)“我”遇到挫折的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)、朋友或者自己提醒“我”：別泄氣，堅(jiān)持住。三、揭示意義：連環(huán)故事揭示了以身邊的人為榜樣、激勵(lì)自己進(jìn)步的過(guò)程：定下目標(biāo)；提醒自己；天天堅(jiān)持。四、教師小結(jié)：多多學(xué)習(xí)朋友的長(zhǎng)處，我們會(huì)進(jìn)步得更快。“長(zhǎng)大”的含義可以引申到許多意義，體會(huì)到向他人學(xué)習(xí)，自己能不斷進(jìn)步，自己會(huì)更“懂事”了?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)插圖、課件。一、看圖1。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看圖上都畫了什么。討論：“家”給我們帶來(lái)了什么？我們?cè)诖蟆凹摇庇衷撛趺醋觯?小組內(nèi)討論，然后全班交流。二、看圖2。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅沃鲃?dòng)觀察，看看圖上都畫了些什么。所以，做值日是很重要的。為什么要做值日呢？（2）全班交流。評(píng)選環(huán)境小衛(wèi)士：評(píng)一評(píng)、比一比誰(shuí)的值日做得好。三、看教材第38頁(yè)上的組合圖。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)通過(guò)這兩幅圖，你看到同學(xué)們?cè)趨⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)比賽時(shí)是怎么做的呢？師小結(jié)：作為集體的一員，我們應(yīng)該積極參加集體活動(dòng)，和同學(xué)們一起完成學(xué)校交給班集體的任務(wù)，是我們每個(gè)小朋友應(yīng)該做的。（2）全班交流。圖上畫了什么？“我們”是一片片的樹葉，班集體是“我們”的家。交流：為了“樹媽媽”的美麗，我們“葉寶寶”一起為集體可以做一些什么呢？五、教師小結(jié)：如撿起一片紙屑，關(guān)好門窗電燈，隨手把桌椅扶正這些小事或者代表班集體參加比賽等等。第二課時(shí)留下我們的小腳印活動(dòng)二：留下我們的小腳印。出示課文第40頁(yè)的插圖。（1）同學(xué)們合作養(yǎng)蠶寶寶。（3）見(jiàn)到果皮紙屑要主動(dòng)撿起扔進(jìn)垃圾桶內(nèi)。只要不斷進(jìn)步，我們這些小樹苗將來(lái)一定能長(zhǎng)成參天大樹，我們?cè)谝黄鹁褪且黄瑯淞?。教師：一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步加起來(lái)，就是我們成長(zhǎng)的足跡。大家也都把自己或好朋友的進(jìn)步記下來(lái)吧。鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的形式記下成長(zhǎng)的腳印。指名匯報(bào)。小鳥兒，成群飛；小魚兒，成群游；小朋友，手拉手兒向前走。培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。課前安排主持人。活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí) 是什么一、創(chuàng)設(shè)情境。小朋友們怕不怕？二、勇攀高山主持人甲：現(xiàn)在咱們白兔隊(duì)、青蛙隊(duì)、小鳥隊(duì)、小馬隊(duì)四隊(duì)人馬出發(fā)了。）?。看笊綋踝×宋覀兊娜ヂ?，怎么辦呢？山神：如果你們看著我山中的景物提出為題，把我難住，就可以過(guò)山；如果難不住我，就要繼續(xù)出題，直到把我問(wèn)住為止。三、過(guò)沼澤地。（1）為什么企鵝只生活在南極？（2）鴕鳥真的很笨嗎？（3）松鼠有一條美麗的尾巴是為了好看嗎？（4）螃蟹有骨頭嗎？各小隊(duì)搶答，過(guò)沼澤地。今天我們一起攀登高山，一起過(guò)沼澤地。上節(jié)課，我們?yōu)榱巳タ茖W(xué)寶殿，登高山、過(guò)沼澤，都沒(méi)有能攔住我們的腳步，今天讓我們?cè)賮?lái)迎接挑戰(zhàn)吧！二、過(guò)海：主持人：一路上真是困難重重，這不，前面洶涌的大海又?jǐn)r住了我們的腳步?？墒悄銈兊脦蛶臀?，因?yàn)槲乙恢鄙钤诤Ｖ袇s一直都不明白這些問(wèn)題。三、巧穿大森林。（1）植物怎樣保護(hù)自己？（2）為什么棉花并不是真正的花。跟隨音樂(lè)象征性地穿越大森林。支持人：??！科學(xué)宮殿終于到了。出題答題又快又好的就請(qǐng)先過(guò)了。四、進(jìn)宮殿：支持人：瞧，城門多沒(méi)呀，可是它一直是金幣緊閉的，怎么辦呢？喜鵲：別急。進(jìn)科學(xué)寶殿?；顒?dòng)準(zhǔn)備：破乒乓球、剪刀、卡片等，課件。小朋友們，猜一猜今天老師給大家?guī)?lái)了什么？如果猜對(duì)了，老師就把他送給你。學(xué)生拿到乒乓球后，要他拍兩下。這個(gè)壞乒乓球到底還有用沒(méi)有呢？二、學(xué)生討論：就破乒乓球還有沒(méi)有用展開討論。看來(lái)破乒乓球還是有很多用處的，今后我們不能隨便亂扔。（舉起“月亮船”給學(xué)生看）小朋友們，你們看，這像什么？三、做月亮船。教師邊示范邊講解步驟。四、展示學(xué)生制作的月亮船，并結(jié)課。二、玩月亮船。學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn)。教師暗示讓學(xué)生把月亮船沾上水后再玩。）小組之間比賽，看誰(shuí)的轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。你還有其他的玩法嗎？三、月亮船的啟示。??讓學(xué)生針對(duì)自己提出的問(wèn)題展開討論，爭(zhēng)取通過(guò)集體的力量來(lái)解決這些問(wèn)題。四、小結(jié)。希望大家今后在玩的時(shí)候，也能仔細(xì)觀察，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。培養(yǎng)學(xué)生收集并簡(jiǎn)單運(yùn)用相關(guān)資料、信息的能力。通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生