【正文】 2．老師提問時(shí)，應(yīng)該怎么做。幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。（播放學(xué)校環(huán)境錄象）咦？我發(fā)現(xiàn)大家臉上的表情都是喜滋滋，看來你們看錄象時(shí)心里都有著自己的想法了，能說說你在想些什么嗎？（開心、高興、驕傲、自豪）在開家長會(huì)時(shí)，你們也能像現(xiàn)在這么開心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎？你打算介紹哪里呢？（學(xué)生說，老師板書：教室、辦公室、操場、廁所、圖書館、會(huì)議室、醫(yī)務(wù)室）（二）分類我們的學(xué)?？烧娲蟀?，你們讓老師寫了滿滿一黑板不同的場所，真讓人眼花 繚亂！如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了，我們來想個(gè)辦法，給它們分個(gè)類，好嗎？師生共同完成分類：（貼字）上課場所：教室（微機(jī)、音樂、體育、網(wǎng)閱）、圖書館、游泳池 下課場所：操場、廁所、醫(yī)務(wù)室 老師場所：辦公室、會(huì)議室這樣看起來既清楚又明白，引導(dǎo)員們才能在最短的時(shí)間內(nèi)以最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方。第3課我認(rèn)識您了教學(xué)目標(biāo)：能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應(yīng)新環(huán)境。活動(dòng)延伸：課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。教師檢查活動(dòng)結(jié)果總結(jié)：當(dāng)我們遇到困難，每一個(gè)人都沒辦法獨(dú)立解決的時(shí)候，我們就應(yīng)該想到合作。）生：他們在演課本劇是，每個(gè)人都搶著演孫悟空，都不想演豬八戒。二、讀繪本幫助學(xué)生理解什么是分享教師通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享，哪些行為是分享行為。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求助的基本技能。五、教師總結(jié)：就算是一只螞蟻、一棵草，我們都要愛護(hù)它們，把他們看成有生命的個(gè)體，尊重他們的生命，讓他們和我們?nèi)祟愐粯?，能有尊?yán)的生活在地球上。在上節(jié)課我們了解了動(dòng)植物也有生命、也會(huì)成長，今天我們就一起來做一個(gè)試驗(yàn)，來感受一下植物的生長。誰破壞動(dòng)植物，誰就是在破壞自己的家園，誰就會(huì)遭到大自然的懲罰。（4）這是馬。如果猜對了，就把貼有動(dòng)物的圖別在胸前，并將這張圖獎(jiǎng)勵(lì)給他?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一些動(dòng)物玩具，學(xué)生每人準(zhǔn)備一幅有一種動(dòng)物的畫。頭上觸角有兩對，它的腹足扁又寬。二、分組，落實(shí)任務(wù)。）小組之間比賽，看誰的轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)的時(shí)間長。這個(gè)壞乒乓球到底還有用沒有呢？二、學(xué)生討論：就破乒乓球還有沒有用展開討論。跟隨音樂象征性地穿越大森林。）??？大山擋住了我們的去路，怎么辦呢？山神：如果你們看著我山中的景物提出為題，把我難住，就可以過山；如果難不住我，就要繼續(xù)出題，直到把我問住為止。大家也都把自己或好朋友的進(jìn)步記下來吧。圖上畫了什么？“我們”是一片片的樹葉，班集體是“我們”的家。二、看圖2。圖2：當(dāng)“我”遇到挫折的時(shí)候，請同學(xué)、朋友或者自己提醒“我”：別泄氣，堅(jiān)持住。圖2：為同學(xué)的特長喝彩。同學(xué)們在一起都是好朋友，一起學(xué)習(xí)，一起游戲。麗麗不高興，小林主動(dòng)去關(guān)心安慰她；對小伙伴說話算數(shù)，不失約；在鄉(xiāng)下采摘桑葉能幫同學(xué)也采一些，喜歡幫助同學(xué)。說說為什么你投他的票。3．學(xué)生分別介紹自己的好朋友。（讓其他學(xué)生學(xué)會(huì)制作方法，不清楚的還可以問。第四步，我把雞蛋殼弄成碎片，一片一片小心地貼在相片的周圍。2．準(zhǔn)備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒等。你想做個(gè)什么小玩藝呢？你準(zhǔn)備了哪些材料呢？請向小組同學(xué)介紹一下吧。第二課時(shí) 做陀螺，賽陀螺一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們都喜歡玩游戲，下面，請兩個(gè)小朋友來和我一起玩?zhèn)€游戲（出示三個(gè)陀螺），這是我做的三個(gè)陀螺，我們?nèi)齻€(gè)一起轉(zhuǎn)，看誰轉(zhuǎn)得久，大家來看，三個(gè)陀螺中，你最喜歡哪個(gè)，它像什么？轉(zhuǎn)陀螺。大腦本身又分為四個(gè)腦區(qū)或稱之為四個(gè)腦葉，即額葉（控制抽象思維的主要結(jié)構(gòu)）、頂葉（幫助處理感覺信息）、枕葉（主管視力）、顳葉（掌握記憶、聽覺和語言功能）。五、小結(jié)：這節(jié)課，我們了解了手的很多奇妙的作用，其實(shí)，在我們的身上還有一件東西甚至比手更重要，那是什么呢？下節(jié)課我們再來了解。2．老師配音：小狗花花今年2歲，渾身上下烏黑發(fā)亮，是一條善良的狗，它最喜歡到山坡上散步。（板書）二、活動(dòng)一：1．請舉起你們的小手讓老師看一看好不好？??喲，好健康好靈巧的一雙手啊。小組在組長的組織下開展討論。丁丁在干什么？紅紅的柿子真誘人，丁丁忍不住摘了一個(gè)，洗都沒洗就放進(jìn)了嘴里。今天我要告訴大家一些關(guān)于吃的知識。四、延續(xù)（一）量化表格作用：讓學(xué)生把自己一周的吃飯情況做一個(gè)記錄，最后請爸爸媽媽評一評吃得怎么樣?（二）世界美食欣賞:泰式午餐、中國燒雞、日本料理、美式西餐、意大利濃湯、法式套餐。從而懂得每天要“吃什么”。那我們就一起看看平時(shí)我們有哪些食物吧。今天我們就來為自己安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。教師講述《吃什么》的故事。第二課時(shí)蘿卜白菜我都愛一、聯(lián)系第一課時(shí)的學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課教學(xué)：師：同學(xué)們，你們還記得上節(jié)課我們認(rèn)識的那個(gè)叫麗麗的小女孩嗎？我們能不能為麗麗治好病呢？2．老師用手指著講臺上展示的各種食物。3．自己能學(xué)會(huì)營養(yǎng)配餐。1．請一名同學(xué)選餐。（二）小組評議：鍛煉學(xué)生觀察、評價(jià)的能力?；顒?dòng)過程：第一課時(shí) 認(rèn)識有害的食品一、導(dǎo)入同學(xué)們，在上兩節(jié)課我們了解了各種食品對我們的身體都有不同的作用，我們不能偏食、挑食；我們還自己搭配了一份營養(yǎng)午餐。三、導(dǎo)行。（2）在飯后就馬上進(jìn)行劇烈體育活動(dòng)。3．通過課堂小組學(xué)習(xí)的形式，培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)、互相幫助的精神。（鉤小指）5．我們的手還能說好多的話，只要你平日注意觀察，就能發(fā)現(xiàn)好多。再見！”“不用謝，再見。小腦負(fù)責(zé)肌肉的整合作用，并有運(yùn)動(dòng)記憶功能。教師準(zhǔn)備鉗子、螺絲刀、鑿子、扳手等常用工具、課件。匯報(bào)小結(jié)：（放音樂）全班一起轉(zhuǎn)，看各色陀螺轉(zhuǎn)起來，之后把心中美妙的感受說出來。3．在遇到難題時(shí)，有的小朋友馬上動(dòng)腦筋、想辦法，自己解決了難題，誰愿意來向大家說說你遇到了什么問題，是怎么解決的？（說得好就貼上一個(gè)“機(jī)靈寶寶”頭像在胸前）還有些問題小朋友一直沒想出辦法來，現(xiàn)在就請你上來告訴全班同學(xué)，請大家來想想辦法，看誰能解決你的問題。（2）小記者采訪小小設(shè)計(jì)師：某某設(shè)計(jì)師，你能向我們說說你是怎樣設(shè)計(jì)你的房間的嗎？3．咱們班的小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的房間真漂亮，你們想自己動(dòng)手把房間打扮成你所設(shè)計(jì)的樣子嗎？（想）咱們要做的東西很多，可能一下子做不完，這節(jié)課老師讓你們制作你最想制作的東西。小朋友們，你們還能用舊的東西，比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做出漂亮的房間物品嗎？先和同學(xué)說說，再集體匯報(bào)。2．組織學(xué)生分別表演“我會(huì)這樣做——”中的場景。（2）學(xué)生提問，學(xué)生回答。（4）丁丁腿受傷了，小林?jǐn)v扶他去上廁所。3．玩“照鏡子”的游戲。通過寫優(yōu)點(diǎn)卡的活動(dòng)，初步體會(huì)在贊美別人的過程中自己心情的愉悅。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注容易被忽視的學(xué)生?；顒?dòng)時(shí)間：2課時(shí) 活動(dòng)過程：第一課時(shí)班集體，我們的家活動(dòng)一：班集體，我們的家。先小組評定，然后每一個(gè)小組把自己評出來的人交到全班進(jìn)行討論，在全班范圍內(nèi)評出若干個(gè)環(huán)境小衛(wèi)士。（2）幫助同學(xué)記生字?；顒?dòng)準(zhǔn)備：投影儀、錄音機(jī)、課件。海龜：我愿意為各位效勞，把各位安全送過海?；顒?dòng)主題二我的問題卡片(原創(chuàng))總第2728課時(shí) 電教2728課時(shí)活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。第二課時(shí) 做問題卡片一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們自己動(dòng)手制作了一個(gè)月亮船，大家做得都挺不錯(cuò)的，現(xiàn)在把你們自己的作品都拿出來吧?；顒?dòng)三 到哪兒找答案總第2930課時(shí) 電教2930課時(shí)活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生對小動(dòng)物的興趣和愛心，關(guān)注周圍其他生命的情感。你是在什么地方捉到蝸牛的？捉它時(shí)它是什么樣的？為什么會(huì)這樣？ 活動(dòng)二：認(rèn)識蝸牛一、觀察把捉到的蝸牛拿出來，放在玻璃片上，仔細(xì)觀察。活動(dòng)四：制作資料卡?；顒?dòng)開始，兩位同學(xué)為一組上臺。講述尾巴的功能。四、植物的家出示圖：圖上畫了什么地方？你知道植物的家在哪里嗎？學(xué)生根據(jù)自己在課前查找的資料進(jìn)行交流。指名讀、氣度。活動(dòng)主題三我能做什么總第3536課時(shí) 電教3536課時(shí)活動(dòng)目的：讓學(xué)生認(rèn)識到，保護(hù)動(dòng)物，要從自己做起，從身邊的小事做起。先小組展開討論，說說自己的想法，讓同學(xué)幫你完善一下。引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些困難應(yīng)該向人求助，那些事情應(yīng)該自理。）和人分享時(shí)，還有什么需要注意的呢？學(xué)生交流后，出示59頁的兒歌，總結(jié)提升。學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短，相互配合?！皳艄膫骰ā薄榻B自己。同桌同學(xué)相互認(rèn)識小朋友們你們已經(jīng)認(rèn)識了倪老師，和4個(gè)小動(dòng)物。討論：怎樣才安全呢？二、路上的溫暖姥姥，你也別淋著交警叔叔指揮路姐姐帶我上學(xué)校爸爸媽媽來學(xué)校接我回家路上有溫暖，我也發(fā)現(xiàn)了??三、交通信號要知道 Ppt圖片演示了解交通標(biāo)志。請和組內(nèi)的小伙伴商量： ⑴這個(gè)地方在學(xué)校的哪兒？ ⑵它有什么作用？ ⑶需要注意些什么？分組匯報(bào)方位如：廁所在教學(xué)樓和科技樓中間，男廁所在三樓，女廁所在四樓；醫(yī)務(wù)室在教學(xué)樓二樓中間；老師辦公室在一樓。（4）說說為什么要這樣做？（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。（1）過渡：剛才這些同學(xué)都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真棒?。?）提問：在這些同學(xué)回答問題的時(shí)候，其他同學(xué)該干什么呢？（認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，思考別人說得對不對。（板書：校園鈴聲）2．提問：校園的鈴聲表示什么意思？ [播放視頻：上課鈴響或者動(dòng)畫：上課鈴響] 3．學(xué)生討論，教師隨機(jī)追問：（1）你聽到了什么？看到了什么？（2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）（3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。按照學(xué)生的發(fā)言分成三組，下課場所、上課場所、老師場所。上學(xué)路不一樣，平平安安進(jìn)課堂。你們遇到困難也可以來找我，我會(huì)幫助你們的，我們還會(huì)成為好朋友呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W(xué)拉拉手）放多媒體圖片，給學(xué)生引見4個(gè)小動(dòng)物在美麗的大森林里住著幾個(gè)好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新朋友。同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中掌握有效合作的方法和技巧，樂于協(xié)商的方式解決問題，培養(yǎng)善于合作的能力。樂樂新做了一個(gè)樹葉貼畫，他想分享給大家看，結(jié)果被露露不小心給弄壞了。誰愿意幫小咕嚕解答一下“是不是多有的事情都要求助呢？” 學(xué)生交流討論，并說出各自的理由?，F(xiàn)在我們大家都知道動(dòng)植物與我們?nèi)祟愐粯樱怯猩?，讓他們有尊?yán)、健康地生活在地球上，是我們義不容辭的職責(zé)，也是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。三、教師總結(jié)：今天我們每個(gè)小組都把一種植物的種子種到了泥土中，下節(jié)課我們要來比比看，哪個(gè)小組中的植物發(fā)芽了。出示插圖意。三、討論交流。（揭題）看誰講得多，看誰學(xué)問大。二、活動(dòng)。三、質(zhì)疑、解疑自由觀察蝸牛，但要注意保護(hù)它。我們需要做哪些準(zhǔn)備工作呢？需要一些什么工具？（教師提供每組一個(gè)飼養(yǎng)盒）估計(jì)到什么地方能捉到蝸牛？（校園的花壇、草坪等處）捉蝸牛是，要注意什么？（安全、愛護(hù)環(huán)境）四、分組到校園里捉蝸牛。今天大家玩得很高興，而且還在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了許多有價(jià)值的東西。學(xué)生分小組制作，教師巡回指導(dǎo)?？矗￠T上不是有鎖嗎？只要你解答出門上的題目，就可以拿到金鑰匙，打開連環(huán)鎖，進(jìn)入宮殿了！小組內(nèi)答題找鑰匙。同學(xué)們都表現(xiàn)得很不錯(cuò)，這些都沒有難住你們，可是困難還在后面呢，你們還有信心么 ？第二課時(shí)為什么一、導(dǎo)入。第四單元快樂的小問號活動(dòng)主題一你留心了嗎(原創(chuàng))總第2526課時(shí) 電教2526課時(shí)活動(dòng)目的：激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們對自然現(xiàn)象和生活中的問題產(chǎn)生探究的興趣。小組討論：圖上畫了什么？這讓你明白了什么？指名匯報(bào)交流。（3）再次小組交流：你有做衛(wèi)生訣竅嗎？做值日時(shí)遇到難題怎么解決？指導(dǎo)學(xué)生讀課文兒歌二?；顒?dòng)主題三我們一起成長(原創(chuàng))總第2324課時(shí) 電教2324課時(shí)活動(dòng)目的：引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)班集體是我們的另一個(gè)“家”；懂得每一個(gè)成員都應(yīng)該為班集體這個(gè)大“家”做貢獻(xiàn)；培養(yǎng)學(xué)生做值日的能力；體驗(yàn)集體中伙伴之間互相幫助，互相影響，共同成長的快樂。四、自由活動(dòng)：把你記下來的送給好朋友看看。同學(xué)們，讓我們都來做朋友吧。2．討論：要是小花貓來問你，你會(huì)怎么對他說。（2）有了新玩具，愿意和大家一起玩。你提醒過好朋友要注意些什么嗎（如提醒他帶學(xué)具）？你希望你的好朋友了解你嗎？玩《猜猜他是誰》的游戲。第三單元 我有許多好朋友活動(dòng)主題一 誰的朋友多 總第1920課時(shí) 電教1920課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1．在介紹自己的好朋友的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對與伙伴友好相處的美好情感的體驗(yàn)；2．通過開展“猜猜他是誰”的游戲，加強(qiáng)班集體里同學(xué)之間的了解； 3．懂得與伙伴相處的基本原則，嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題；4．和好朋友之間的趣事的交流中，進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂。展示作品。那小朋友們最想把自己的房間設(shè)計(jì)成什么樣子呢？ 2．請小朋友當(dāng)小小設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)一下你自己的房間。2．給巧手娃娃命名，聯(lián)系制作過程中的表現(xiàn)，想一想，你是不是巧手娃娃，如果是，你就把名字寫到“巧手娃娃”上。放上一段輕快的樂曲，讓教室內(nèi)洋溢起歡樂的氛圍。左腦：指揮說話、寫字、做數(shù)學(xué)題五、總結(jié)：多思多想多動(dòng)手的人，才會(huì)越來越聰明！活動(dòng)主題二 做個(gè)小玩意兒總第1315課時(shí) 電教1315課時(shí)活動(dòng)目的：認(rèn)識生活中常見的一些工具。腦干可認(rèn)為是原始的腦，腦干的功能主要是維持個(gè)體生命，包括心跳、呼吸、消化、體溫、睡眠等重要生理功能，均與腦干的功能有關(guān)?！拔铱梢燥w了，我可以飛了?！保〝[手）小明邀請小剛再來玩，小剛答應(yīng)了：“好啊。第二單元 我的手兒巧活動(dòng)主題一 我有兩件寶總第1012課時(shí) 電教1012課時(shí)活動(dòng)目的：1．了解雙