【正文】 （1）過渡：剛才這些同學(xué)都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真棒！（2）提問：在這些同學(xué)回答問題的時候，其他同學(xué)該干什么呢？（認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，思考別人說得對不對。教師請舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答問題，并提醒聲音較小的同學(xué)大聲回答。（2）提問：有幾個小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。（1）提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢？學(xué)生交流討論。（3）小結(jié)：老師講課時，我們要眼睛仔細(xì)看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學(xué)發(fā)言。（1）過渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。）小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進(jìn)教室，把書本整齊地擺放在桌上，專心上課。（4）說說為什么要這樣做？（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。（板書：校園鈴聲）2．提問：校園的鈴聲表示什么意思？ [播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響] 3．學(xué)生討論，教師隨機(jī)追問：（1）你聽到了什么？看到了什么？（2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）（3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。教學(xué)準(zhǔn)備: 上下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動的有關(guān)資料。教學(xué)重點(diǎn)：能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識。能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校生活。第6課校園里的號令教學(xué)目標(biāo)：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識。家長會時還要貼出介紹校園美景的圖畫，能把你最感興趣的地方畫下來嗎？交流優(yōu)秀“創(chuàng)意作品”老師小結(jié)：孩子們，我們通過自己的觀察、調(diào)查，不僅了解了我們的學(xué)校，還準(zhǔn)備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學(xué)校。接開水時排隊，小心燙水。請和組內(nèi)的小伙伴商量： ⑴這個地方在學(xué)校的哪兒？ ⑵它有什么作用？ ⑶需要注意些什么？分組匯報方位如：廁所在教學(xué)樓和科技樓中間，男廁所在三樓，女廁所在四樓；醫(yī)務(wù)室在教學(xué)樓二樓中間；老師辦公室在一樓。按照學(xué)生的發(fā)言分成三組，下課場所、上課場所、老師場所。三、參觀校園老師會帶大家參觀黑板上貼的每一個地方，小朋友們要認(rèn)真觀察，找一個自己最感興趣的地方，用心記一記它在哪里？再想一想它的作用是什么？參觀校園。不影響別班上課。可是，你們真的知道這些地方在哪里嗎？讓我們?nèi)?shí)地走一走。播放多媒體錄音：“開家長會選拔引導(dǎo)員”提問：小朋友，你聽到了什么好消息？能說一說嗎？ 學(xué)生說，老師板書：我們的校園二、活動準(zhǔn)備（一）通過錄象了解校園說到我們的校園，你知道些什么呢？學(xué)生自由發(fā)言（示范小學(xué)、綠色學(xué)校）從哪里知道的？（家長、伙伴、鄰居）跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。教學(xué)：兩課時 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入談話：小朋友們，老師今天帶來了一個好消息。調(diào)動學(xué)生主體積極性，了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備，在濃厚興趣中學(xué)習(xí)觀察，在熱烈氣氛中相互交流。討論：怎樣才安全呢？二、路上的溫暖姥姥，你也別淋著交警叔叔指揮路姐姐帶我上學(xué)校爸爸媽媽來學(xué)校接我回家路上有溫暖，我也發(fā)現(xiàn)了??三、交通信號要知道 Ppt圖片演示了解交通標(biāo)志。上學(xué)路不一樣，平平安安進(jìn)課堂。三、我要學(xué)著制作一張精美的賀卡，寫上最美的語言，祝福我最喜歡的老師。早上遇見老師，我會說：“！” 早上遇見同學(xué)，我會說：“！” 老師：上課，同學(xué)們好！學(xué)生：老師：下課，同學(xué)們再見！學(xué)生： 能力提升二、畫一畫，你最喜歡的老師，請好朋友猜一猜。培養(yǎng)學(xué)生樂于和老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。唱兒歌教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。學(xué)做名片并展示交流（1）老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做名片。同桌同學(xué)相互認(rèn)識小朋友們你們已經(jīng)認(rèn)識了倪老師，和4個小動物。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W(xué)拉拉手）放多媒體圖片，給學(xué)生引見4個小動物在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新朋友。二、活動過程活動（一）——認(rèn)識老師和同學(xué)老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友小朋友，歡迎你們來到學(xué)校，成為一名小學(xué)生。通過參與各種游戲活動，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識與技能。第2課拉拉手，交朋友一、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。三、總結(jié)全文。）來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護(hù)新書呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）二、認(rèn)識課程表。）二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容?！皳艄膫骰ā薄榻B自己。同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：（學(xué)生活動時間約32分鐘）一、導(dǎo)入。動手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。開展第二輪游戲活動 交流游戲結(jié)果分別采訪勝利小組和失敗小組的經(jīng)驗 教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)三、教師總結(jié)第三篇：一年級道德與法治全冊教案第1課開開心心上學(xué)去教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。）教師提示：可以一人記一行，大家分工合作。每個小組如果有一份答案正確，就算小組集體獲勝。教學(xué)過程： 一復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、開展比賽活動老師想邀請同學(xué)們一起參與一個有趣的比賽——記數(shù)字。學(xué)會取長補(bǔ)短，相互配合。引導(dǎo)學(xué)生在活動中掌握有效合作的方法和技巧，樂于協(xié)商的方式解決問題，培養(yǎng)善于合作的能力。（出示教材64頁的小兒歌）開展游戲活動。那應(yīng)該想著什么呢？ 生：要想著這是我們小組的任務(wù)，不能只顧著自己出風(fēng)頭。他們都只顧自己，所以合作不下去。教學(xué)過程一、《為啥合作不下去》教師結(jié)合教材第64頁講故事《為啥合作不下去》師：聽完故事之后，你們能幫他們分析一下，為什么他們會合作不下去呢？（學(xué)生小組討論、交流。學(xué)會取長補(bǔ)短，相互配合。引導(dǎo)學(xué)生在活動中掌握有效合作的方法和技巧，樂于協(xié)商的方式解決問題，培養(yǎng)善于合作的能力。）和人分享時，還有什么需要注意的呢？學(xué)生交流后，出示59頁的兒歌，總結(jié)提升。樂樂新做了一個樹葉貼畫，他想分享給大家看，結(jié)果被露露不小心給弄壞了。樂樂把自己喝了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。教學(xué)重點(diǎn)重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)分享的技巧與方法，倡導(dǎo)分享但不強(qiáng)求必須分享一切。在教學(xué)過程中喚起已有的生活經(jīng)驗，不斷明晰分享的概念。師：（小結(jié)）我們雖然沒和小剛一起去過海南，但我們和他一起品嘗了當(dāng)?shù)氐拿牢?，這就叫分享。學(xué)生交流已有生活經(jīng)驗四、教師總結(jié)1分享真快樂第一課時 教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人分享幫助學(xué)生了解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。使學(xué)生懂得不僅要接受別人的幫助，懂得感恩，也要學(xué)會幫助他人，讓友愛與互助精神得到傳遞。引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些困難應(yīng)該向人求助，那些事情應(yīng)該自理。誰愿意幫小咕嚕解答一下“是不是多有的事情都要求助呢？” 學(xué)生交流討論，并說出各自的理由。” 教師自然引出課題認(rèn)識到不是所有的事情都需要求助通過剛才大家的交流與分享，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)遇到困難時，真的是“有人幫不一樣”。可隨后教師一直在講臺上翻找著什么?..片刻，幾名學(xué)生忍不住問：“老師，您在找什么？”老師有些不好意思地對大家說：“我想請大家看圖片，可是我忘記帶膠帶了。使學(xué)生懂得不僅要接受別人的幫助，懂得感恩，也要學(xué)會幫助他人，讓友愛與互助精神得到傳遞。引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些困難應(yīng)該向人求助，那些事情應(yīng)該自理。老師相信同學(xué)們一定能成為動植物的小衛(wèi)士。四、活動總結(jié)。先小組展開討論，說說自己的想法，讓同學(xué)幫你完善一下。現(xiàn)在我們大家都知道動植物與我們?nèi)祟愐粯樱怯猩?，讓他們有尊?yán)、健康地生活在地球上，是我們義不容辭的職責(zé)，也是我們每一個人應(yīng)盡的義務(wù)。評議。二、討論：在你的生活中，你覺得還可以用什么方法來保護(hù)植物，來喚起大家一同來保護(hù)植物呢？小組討論交流。第二課時我的承諾一、看圖：仔細(xì)觀察：他們在做什么？幾個孩子正在給小樹綁草繩，他們干得那么認(rèn)真、那么專注。你們仔細(xì)看圖，說說都看見了什么？你有什么話想說嗎？四、交流：我們還可以做些什么呢？在交流中引導(dǎo)學(xué)生從身邊常見的動物出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛它們。二、看圖1：出示課文插圖?；顒訙?zhǔn)備：搜集人們保護(hù)動植物的有關(guān)資料，課件?；顒又黝}三我能做什么總第3536課時 電教3536課時活動目的：讓學(xué)生認(rèn)識到，保護(hù)動物，要從自己做起，從身邊的小事做起。三、教師總結(jié)：今天我們每個小組都把一種植物的種子種到了泥土中，下節(jié)課我們要來比比看，哪個小組中的植物發(fā)芽了。這三樣?xùn)|西是種子發(fā)芽所必要的，缺少一樣都不行，所以我們在種植物是一定要考慮到這些東西。（2）陽光。二、種牽?；āＴ俅斡懻摚喝祟愅ㄟ^語言交流，你知道小動物們是怎樣“說話”的嗎？小豬、小鳥可能說些什么呢？五、課堂小結(jié)：其實(shí)動植物和我們?nèi)祟悩?，都有生命，都會成長，并且他們也許還有感覺，也許他們還會交流呢！第二課時 種子發(fā)芽了一、導(dǎo)入。四、看圖二。三、討論。指名讀、氣度。出示插圖意。其實(shí)不僅僅是我們小朋友在成長過程中需要別人的關(guān)愛，在我們身邊的動植物在成長中也需要別人的關(guān)愛?；顒訒r間：2課時 活動過程：第一課時 可愛的生命一、導(dǎo)入。正如人們說的：如果再繼續(xù)人為的破壞自然環(huán)境，那么，不久的將來能看到的最后一出綠色將是那毫無生機(jī)的盆景，人類最后一塊生息之地將是那干涸的沙漠，人類飲用的最后一滴水將是自己那懺悔而苦澀的眼淚！活動主題二 美麗的生命總第3334課時 電教3334課時活動目的：懂得動植物與人一樣，都是一個獨(dú)立的生命體，他們的成長與要得到大家的關(guān)愛。六、交流：你知道植物對于我們來說有什么用嗎？如果地球上的植物都沒有了，人類會怎么樣呢？七、課堂小結(jié)：動植物與人一樣是大自然中的一員，保護(hù)動植物是我們?nèi)祟惲x不容辭的責(zé)任。教師提示：我可以在本子上貼上撿到的花和葉子。五、活動：找找看，你家周圍有哪些植物？在你家附近有一些什么植物？你平時注意觀察了嗎？說說看。四、植物的家出示圖：圖上畫了什么地方？你知道植物的家在哪里嗎？學(xué)生根據(jù)自己在課前查找的資料進(jìn)行交流。三、討論交流。第二課時 有趣的植物活動三：有趣的植物一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們對動物有了一定的了解，今天我們再來看看植物朋友，對他們進(jìn)行一番了解。老虎尾巴賽鋼鞭，猴子尾巴打秋千，綿羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落傘，燕子尾巴剪春風(fēng)，孔雀尾巴百花衫。馬的尾巴能保持平衡??你還知道哪些動物尾巴的作用？能說說你是怎么知道的嗎/連線。魚的尾巴作為舵來掌握游動的方向。遇到危險時，尾巴自動脫落，用來迷惑敵人，自己乘機(jī)逃走。他的尾巴能當(dāng)武器。講述尾巴的功能。（揭題）看誰講得多，看誰學(xué)問大。）出示松鼠的圖片，讓學(xué)生說說松鼠尾巴的功能。老師知道，小朋友們可喜歡小動物了。三、活動延伸：請同學(xué)們在課外查閱資料，把自己熟悉的小動物描述得更加具體、更加生動，寫在日記本上。所提問題應(yīng)針對動物的特點(diǎn)來提。講每個人準(zhǔn)備的有動物的圖隨機(jī)貼在每位參與者的后背上，每位同學(xué)并不知道自己的后背貼的是什么動物，根據(jù)一些線索，來確定自己所代表的動物。蒙住眼睛的同學(xué)猜是什么動物?；顒娱_始，兩位同學(xué)為一組上臺。二、活動。一、激發(fā)興趣：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砗枚嗫蓯鄣男游铮贸鲆环N玩具給大家看），但一定是最聰明的孩子才能得到它?；顒訒r間：2課時。讓學(xué)生在課外查閱有關(guān)動物尾巴的功能的資料。學(xué)生觀察、了解身邊常見的動植物，知道動植物也是有生命的。三、交流資料，評選優(yōu)秀活動者。在課前布置學(xué)生在家中通過查書、上網(wǎng)等方式收集有關(guān)蝸牛的資料。活動四：制作資料卡。三、質(zhì)疑、解疑自由觀察蝸牛，但要注意保護(hù)它。蝸牛喜歡吃什么呢？我們怎樣喂養(yǎng)它呢？給每個小組一份食物，把食物放在蝸牛周圍，讓學(xué)生觀察蝸牛對各種食物的反應(yīng)。一、研究蝸牛的生活環(huán)境。四、學(xué)生畫蝸牛。蝸牛身體軟綿綿，背上硬殼像螺旋。二、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話來描敘蝸牛的外形。蝸牛的背上有什么？它的軟硬如何，像什么？蝸牛的頭上有什么？觸角有幾對？這兩對觸角一樣嗎？蝸牛的身體是怎樣的？用手摸一摸。你是在什么地方捉到蝸牛的？捉它時它是什么樣的？為什么會這樣？ 活動二：認(rèn)識蝸牛一、觀察把捉到的蝸牛拿出來，放在玻璃片上，仔細(xì)觀察。我們需要做哪些準(zhǔn)備工作呢？需要一些什么工具？（教師提供每組一個飼養(yǎng)盒）估計到什么地方能捉到蝸牛？（校園的花壇、草坪等處）捉蝸牛是，要注意什么？（安全、愛護(hù)環(huán)境）四、分組到校園里捉蝸牛。每個小組由小組長負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)小組的成員去捉蝸牛，每個小組至少要捉到四只蝸牛。每個小組選出一名小組長，要求責(zé)任心強(qiáng)，喜歡小動物。四人一組，由學(xué)生自由組合。教師出示蝸牛：同學(xué)們，你們知道這是什么小動物嗎？這只小小的蝸牛的身上可有不少的秘密呢！你們想去了解一下嗎？ 我們接下來的品德與生活課就要來研究一下這小小的蝸牛?；顒訙?zhǔn)備：教師課前捉幾只蝸牛，準(zhǔn)備一些飼養(yǎng)蝸牛用的透明水槽、溫水、白紙、水彩筆、玻璃片，課件。使學(xué)生了解科學(xué)探究的一般過程，獲得一些親身探究的體驗，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力