【正文】 圖隨機(jī)貼在每位參與者的后背上，每位同學(xué)并不知道自己的后背貼的是什么動(dòng)物，根據(jù)一些線索，來(lái)確定自己所代表的動(dòng)物。）出示松鼠的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)松鼠尾巴的功能。遇到危險(xiǎn)時(shí)，尾巴自動(dòng)脫落，用來(lái)迷惑敵人，自己乘機(jī)逃走。第二課時(shí) 有趣的植物活動(dòng)三：有趣的植物一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們對(duì)動(dòng)物有了一定的了解，今天我們?cè)賮?lái)看看植物朋友，對(duì)他們進(jìn)行一番了解。教師提示：我可以在本子上貼上撿到的花和葉子。其實(shí)不僅僅是我們小朋友在成長(zhǎng)過(guò)程中需要?jiǎng)e人的關(guān)愛(ài)，在我們身邊的動(dòng)植物在成長(zhǎng)中也需要?jiǎng)e人的關(guān)愛(ài)。四、看圖二。這三樣?xùn)|西是種子發(fā)芽所必要的，缺少一樣都不行，所以我們?cè)诜N植物是一定要考慮到這些東西。二、看圖1：出示課文插圖。評(píng)議。老師相信同學(xué)們一定能成為動(dòng)植物的小衛(wèi)士。” 教師自然引出課題認(rèn)識(shí)到不是所有的事情都需要求助通過(guò)剛才大家的交流與分享，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)遇到困難時(shí)，真的是“有人幫不一樣”。學(xué)生交流已有生活經(jīng)驗(yàn)四、教師總結(jié)1分享真快樂(lè)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂(lè)，激發(fā)樂(lè)于分享的情感引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會(huì)與人分享幫助學(xué)生了解分享的原則，學(xué)會(huì)在分享過(guò)程中珍惜、感恩他人的分享。樂(lè)樂(lè)把自己喝了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互配合。（出示教材64頁(yè)的小兒歌）開(kāi)展游戲活動(dòng)。每個(gè)小組如果有一份答案正確，就算小組集體獲勝。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）一、導(dǎo)入。）來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書(shū)了，快看看老師發(fā)給你什么新書(shū)？我們要怎樣愛(ài)護(hù)新書(shū)呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)）上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)）二、認(rèn)識(shí)課程表。二、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)（一）——認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友小朋友，歡迎你們來(lái)到學(xué)校，成為一名小學(xué)生。唱兒歌教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。三、我要學(xué)著制作一張精美的賀卡，寫(xiě)上最美的語(yǔ)言，祝福我最喜歡的老師。教學(xué)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入談話：小朋友們，老師今天帶來(lái)了一個(gè)好消息。三、參觀校園老師會(huì)帶大家參觀黑板上貼的每一個(gè)地方，小朋友們要認(rèn)真觀察，找一個(gè)自己最感興趣的地方，用心記一記它在哪里？再想一想它的作用是什么？參觀校園。家長(zhǎng)會(huì)時(shí)還要貼出介紹校園美景的圖畫(huà)，能把你最感興趣的地方畫(huà)下來(lái)嗎？交流優(yōu)秀“創(chuàng)意作品”老師小結(jié)：孩子們，我們通過(guò)自己的觀察、調(diào)查，不僅了解了我們的學(xué)校，還準(zhǔn)備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學(xué)校。教學(xué)準(zhǔn)備: 上下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動(dòng)的有關(guān)資料。（1）過(guò)渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。教師請(qǐng)舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答問(wèn)題，并提醒聲音較小的同學(xué)大聲回答。（2）提問(wèn)：有幾個(gè)小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。）小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進(jìn)教室，把書(shū)本整齊地?cái)[放在桌上，專心上課。教學(xué)重點(diǎn)：能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識(shí)。接開(kāi)水時(shí)排隊(duì)，小心燙水。不影響別班上課。調(diào)動(dòng)學(xué)生主體積極性，了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備，在濃厚興趣中學(xué)習(xí)觀察，在熱烈氣氛中相互交流。早上遇見(jiàn)老師，我會(huì)說(shuō)：“！” 早上遇見(jiàn)同學(xué)，我會(huì)說(shuō)：“！” 老師：上課，同學(xué)們好！學(xué)生：老師：下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！學(xué)生： 能力提升二、畫(huà)一畫(huà)，你最喜歡的老師，請(qǐng)好朋友猜一猜。學(xué)做名片并展示交流（1）老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做名片。通過(guò)參與各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。）二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。動(dòng)手制作課程表，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程： 一復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、開(kāi)展比賽活動(dòng)老師想邀請(qǐng)同學(xué)們一起參與一個(gè)有趣的比賽——記數(shù)字。那應(yīng)該想著什么呢？ 生：要想著這是我們小組的任務(wù)，不能只顧著自己出風(fēng)頭。引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中掌握有效合作的方法和技巧，樂(lè)于協(xié)商的方式解決問(wèn)題，培養(yǎng)善于合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)分享的技巧與方法，倡導(dǎo)分享但不強(qiáng)求必須分享一切。使學(xué)生懂得不僅要接受別人的幫助，懂得感恩，也要學(xué)會(huì)幫助他人，讓友愛(ài)與互助精神得到傳遞?？呻S后教師一直在講臺(tái)上翻找著什么?..片刻，幾名學(xué)生忍不住問(wèn)：“老師，您在找什么？”老師有些不好意思地對(duì)大家說(shuō)：“我想請(qǐng)大家看圖片，可是我忘記帶膠帶了。四、活動(dòng)總結(jié)。二、討論：在你的生活中，你覺(jué)得還可以用什么方法來(lái)保護(hù)植物，來(lái)喚起大家一同來(lái)保護(hù)植物呢？小組討論交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：搜集人們保護(hù)動(dòng)植物的有關(guān)資料，課件。（2）陽(yáng)光。三、討論?；顒?dòng)時(shí)間：2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí) 可愛(ài)的生命一、導(dǎo)入。五、活動(dòng)：找找看，你家周圍有哪些植物？在你家附近有一些什么植物？你平時(shí)注意觀察了嗎？說(shuō)說(shuō)看。老虎尾巴賽鋼鞭，猴子尾巴打秋千，綿羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落傘，燕子尾巴剪春風(fēng)，孔雀尾巴百花衫。他的尾巴能當(dāng)武器。老師知道，小朋友們可喜歡小動(dòng)物了。蒙住眼睛的同學(xué)猜是什么動(dòng)物?；顒?dòng)時(shí)間：2課時(shí)。在課前布置學(xué)生在家中通過(guò)查書(shū)、上網(wǎng)等方式收集有關(guān)蝸牛的資料。一、研究蝸牛的生活環(huán)境。蝸牛的背上有什么？它的軟硬如何，像什么？蝸牛的頭上有什么？觸角有幾對(duì)？這兩對(duì)觸角一樣嗎？蝸牛的身體是怎樣的？用手摸一摸。每個(gè)小組選出一名小組長(zhǎng)，要求責(zé)任心強(qiáng)，喜歡小動(dòng)物。使學(xué)生了解科學(xué)探究的一般過(guò)程，獲得一些親身探究的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，你們有什么發(fā)現(xiàn)或問(wèn)題？學(xué)生自由討論：為什么月亮船不沾水就不會(huì)轉(zhuǎn)？為什么月亮船放在書(shū)面上會(huì)轉(zhuǎn)，放在書(shū)本里面就不會(huì)轉(zhuǎn)？為什么三個(gè)月亮船疊起來(lái)轉(zhuǎn)的速度比一個(gè)的快？月亮船轉(zhuǎn)下來(lái)時(shí)的速度不是一樣的。現(xiàn)在我們每個(gè)人都有一只月亮船了，我們?cè)鯓幼屧铝链瑒?dòng)起來(lái)呢？請(qǐng)你們分學(xué)習(xí)小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。老師用破乒乓球做了一個(gè)小小的玩具。活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí) 把問(wèn)題記下來(lái)一、活動(dòng)導(dǎo)入。噫？可是城門(mén)外還有護(hù)城河，河面上有沒(méi)有橋，我們?cè)趺催^(guò)去呢？蟹大將：你們想過(guò)河？就請(qǐng)先過(guò)我這一關(guān)：請(qǐng)你們四個(gè)隊(duì)，各出一道問(wèn)題，再交換考考對(duì)方。（1）為什么海岸線曲曲折折？（2）海水為什么是咸的？（3）深海中的魚(yú)吃什么？（4）為什么沉重的大輪船能夫在海面上？各小組分別答問(wèn)題。主持人乙：不好，前面是沼澤地，怎么過(guò)去呢？鱷魚(yú)：我可以幫你們，不過(guò)你們每個(gè)隊(duì)都要回答我的問(wèn)題?；顒?dòng)時(shí)間：2課時(shí)。相交流看看。教師小結(jié)：我們和伙伴在一起游戲，一起學(xué)習(xí)，一起長(zhǎng)大。為班集體出力，可以是轟轟烈烈地得大獎(jiǎng)，更多的是平常生活中，心中有集體，心中有他人。圖上畫(huà)了什么？圖上畫(huà)了運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們比賽的情景。師小結(jié)：古語(yǔ)說(shuō)：“一物不掃，何以掃天下”。出示課文中的插圖。這也是要取得進(jìn)步的好方法。第二課時(shí)我來(lái)學(xué)學(xué)你活動(dòng)二：我來(lái)學(xué)學(xué)你一、在學(xué)會(huì)為同學(xué)喝彩的同時(shí)，做到心中有榜樣，學(xué)會(huì)向他人學(xué)習(xí)。二、交流：說(shuō)說(shuō)你在什么情況下為朋友叫好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)插圖、課件。4．任意抽取兩個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)，讓學(xué)生們互相交換自制的禮物，結(jié)為班級(jí)中手拉手的對(duì)子。五、體會(huì)交朋友的快樂(lè)。小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己是怎么認(rèn)識(shí)結(jié)交朋友的。（6）小林和小伙伴們?cè)谝黄饡r(shí)，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)：“謝謝你”、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”。教師總結(jié)。三、讓大家喜歡和“我”做朋友的辦法。請(qǐng)部分學(xué)生互相敬禮握手，正式結(jié)為好朋友。學(xué)生每人準(zhǔn)備一份自己制作的小禮物。四、集體評(píng)獎(jiǎng)聽(tīng)了小設(shè)計(jì)師們的介紹，咱們每一個(gè)小朋友都來(lái)當(dāng)當(dāng)評(píng)委，給這些展覽的作品評(píng)出“最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)”“最實(shí)用獎(jiǎng)”“精美獎(jiǎng)”“最佳制作獎(jiǎng)”。例如：（1）用瓜子殼做貼畫(huà)，用什么才能把瓜子粘住呢？（2）用硬紙殼做書(shū)架能放許多書(shū)嗎？（3）自制小燈罩的材料用什么最好？讓學(xué)生回家制作小作品。三、學(xué)生動(dòng)手制作相框。3．教師總結(jié)，提出希望?；顒?dòng)一：展示課外自制小作品1．學(xué)生用各種方式各自展示自己的小作品（課前教師可以向?qū)W生提示一些制作方案，讓學(xué)生在家里獨(dú)立制作作品。五、活動(dòng)總結(jié)1．讀兒歌：生領(lǐng)讀，再配兒歌《勤勞的手》的曲子唱一唱。在遇到難題時(shí)，有的小朋友馬上動(dòng)腦筋、想辦法，自己解決了難題，誰(shuí)愿意來(lái)向大家說(shuō)說(shuō)你遇到了什么問(wèn)題，是怎么解決的？（說(shuō)得好就貼上一個(gè)“機(jī)靈寶寶”頭像在胸前）還有些問(wèn)題小朋友一直沒(méi)想出辦法來(lái)，現(xiàn)在就請(qǐng)你上來(lái)告訴全班同學(xué)，請(qǐng)大家來(lái)想想辦法，看誰(shuí)能解決你的問(wèn)題。我是“巧手寶寶”，我愛(ài)動(dòng)腦筋，能把好多廢物做成有趣的小玩藝兒。教師演示制作過(guò)程。教師：我想招聘業(yè)務(wù)員，只要能回答出我?guī)讉€(gè)關(guān)于工具的問(wèn)題，馬上就可以成為我店的業(yè)務(wù)員！三、活動(dòng)二：招聘會(huì)“錘子可以用來(lái)釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？”教師：除了小店的這些工具，你還認(rèn)識(shí)哪些工具？它們又是做什么用的？四、活動(dòng)三：動(dòng)手試試工具（一）放配樂(lè)兒歌，進(jìn)行安全教育剪刀、小刀易傷手，刀尖不能對(duì)人激；錘子、釘子沒(méi)長(zhǎng)眼，使用起來(lái)小心點(diǎn)； 各類工具多又多，安全保護(hù)靠自我。大腦作為人體的神經(jīng)中樞，指揮著人體的一切生理活動(dòng)，如臟器的活動(dòng)、肢體的運(yùn)動(dòng)、感覺(jué)的產(chǎn)生、肌體的協(xié)調(diào)以及說(shuō)話、識(shí)字、思維等。然而對(duì)于運(yùn)動(dòng)，我們并沒(méi)有達(dá)到完全控制的程度。二、了解腦的形狀。1．教師放音樂(lè)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這么動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲是怎么來(lái)的？2．個(gè)別學(xué)生演奏，其他學(xué)生用手拍出節(jié)奏。救救我吧！”“嗯，好的。五、教師小結(jié)：你現(xiàn)在知道為什么我們的手被稱為神奇的手了嗎？其實(shí)，我們的手還有更神奇的表現(xiàn)呢，是什么？我不告訴你，我們下一節(jié)課見(jiàn)。兩個(gè)人一見(jiàn)面，離著老遠(yuǎn)就打招呼：“喂??我在這兒??”（高舉搖手），好不容易擠過(guò)人群，倆人可別提多高興了：“小明你好。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件。（2）邊吃飯邊喝水會(huì)使食物在還沒(méi)嚼碎的情況下咽下，不利于消化。四、小結(jié)。（2）吃東西前先洗手。第二課時(shí) 吃的習(xí)慣一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入。發(fā)芽的土豆也是這樣，有的人吃了還會(huì)中毒呢！有些野果是有毒的，所以我們也不能吃不認(rèn)識(shí)的野果。板書(shū)課題?；顒?dòng)主題三 小心，病從口入(原創(chuàng))總第79課時(shí) 電教79課時(shí)活動(dòng)目的：了解哪些食物是有害的食物，并能說(shuō)出它的害處是什么。這部分內(nèi)容是一節(jié)課的高潮。通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、演一演，懂得要多吃蔬菜、多運(yùn)動(dòng)，少吃太油、太膩、炸過(guò)的食物以及不能挑食偏食，這樣營(yíng)養(yǎng)才能均衡。師向其他同學(xué)提出要求：認(rèn)真看，你覺(jué)得他在哪方面做得好，一會(huì)兒我們要進(jìn)行評(píng)議，看看誰(shuí)是最佳評(píng)論員！(這樣所有同學(xué)的注意力都會(huì)集中起來(lái)。主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭 魚(yú)肉蛋類：大蝦、燉魚(yú)、雞蛋、炸雞腿 蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子 水果類：草莓、蘋(píng)果、葡萄、橙子 豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯2．學(xué)生的視覺(jué)、精神都隨著鮮美的畫(huà)面調(diào)動(dòng)起來(lái)了，師抓住這一時(shí)刻，馬上提問(wèn)學(xué)生：在吃自助餐的時(shí)候，你想對(duì)小朋友說(shuō)些什么？讓學(xué)生回想：在家中長(zhǎng)輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學(xué)生憑生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出吃飯的要求，應(yīng)注意什么，明白什么是自助餐。了解食物的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。3．選取每組的小組長(zhǎng)。老師根據(jù)同學(xué)們的回答，作出總結(jié)性的發(fā)言：大家的想法都很好，說(shuō)明大家都動(dòng)了腦筋，為麗麗想了很多辦法。）教師總結(jié)：因?yàn)辂慃愊矚g吃肉、雞腿、奶油蛋糕，不喜歡吃蔬菜、水果。德育目標(biāo)：做到不偏食、不挑食。游戲活動(dòng)——猜猜我是誰(shuí)：幾位同學(xué)分別戴上頭飾，扮演成某一種食物（如，雞蛋、肉、牛奶、水果、蔬菜等），走上講臺(tái)讓大家猜謎語(yǔ)：“我能為小朋友提供熱量和力量??請(qǐng)你們猜猜我是誰(shuí)？”五、小結(jié)。四、開(kāi)展活動(dòng)：1．師：來(lái)，讓我們走上臺(tái)和這些食物交朋友吧！2．學(xué)生走上臺(tái)，在歡快的音樂(lè)中，與“各種食物”成為好朋友，邊唱邊翩翩起舞。老師作為“營(yíng)養(yǎng)師”的身份為小朋友們提供意見(jiàn)?；顒?dòng)時(shí)間：3課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí) 食物分類一、導(dǎo)入很多同學(xué)都說(shuō)自己吃過(guò)自助餐，老師對(duì)他們表示羨慕，并說(shuō)自己小時(shí)候可沒(méi)吃過(guò)自助餐。（2）取過(guò)的食物不能放回原處（3）取物要文明人多要排隊(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中，通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”三、總結(jié)。（2）再請(qǐng)一人做榜樣，再評(píng)價(jià)。2．每小組派代表進(jìn)行全班交流。這節(jié)課我們來(lái)把自己配制的午餐畫(huà)出來(lái)，帶回家給爸爸媽媽看，好嗎？二、小組合作畫(huà)設(shè)計(jì)的食物。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。2．哪些食品是有害的呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小博士怎么說(shuō)。小組交流。丁丁病了，肚子痛得真難受。1．你還知道還有哪些是不健康的飲食習(xí)慣？ 2．組內(nèi)討論、交流。二、出示三幅圖。你有哪些吃飯的習(xí)慣？這些吃飯的習(xí)慣好嗎？四、總結(jié)。”打我們?nèi)松砩系囊粯悠鞴??！保ù竽锤纾┡R走的時(shí)候，小剛感謝小明對(duì)他的招待，小明說(shuō)：“好朋友，不用謝。同學(xué)們，你們看過(guò)皮影戲嗎？今天，外面就一起來(lái)玩玩吧。第四天早上，唧唧拍拍翅膀，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了。四、活動(dòng)三：傳箱猜物。你們覺(jué)得它的形狀像什么？（核桃仁）2．講解：人腦由三部分組成：即腦干、小腦和大腦。大腦是人類記憶、情感與思維的中心，由兩個(gè)半球組成，表面覆蓋著1－2毫米厚的大腦皮層。小結(jié)板書(shū)：右腦：指揮唱歌、畫(huà)畫(huà)。3．凳子上冒出了個(gè)釘子，你會(huì)處理這個(gè)問(wèn)題嗎？學(xué)生上臺(tái)演示。三、活動(dòng)二：賽陀螺。（出示實(shí)物：鉛筆屑、雞蛋殼、可樂(lè)瓶、廢紙盒、碎布頭??）。四、活動(dòng)：玩具展覽會(huì)1．學(xué)生把各自完成的制作捧在手上，互相欣賞、交流，也可以交換、贈(zèng)送。活動(dòng)主題三 打扮我的小天地總第1618課時(shí) 電教1618課時(shí)活動(dòng)目的：1．開(kāi)動(dòng)腦筋，在