【正文】 小鳥》。)二、初讀課文，讀準字音請小朋友自由讀課文，注意讀準每個字的字音，遇到自己認為比較難讀的字或容易讀錯的字作個記號。當(dāng)你看到這小小的、涼涼的鳥蛋時，你有什么感受?把自己的感受講出來。D、第四小節(jié)：學(xué)生讀理解后，教師問：讀了這一段，你還有哪些不明白的地方?（理解“我把目光投向高遠的藍天”）◆啟發(fā)想像。教學(xué)過程一、背誦詩歌二、學(xué)生練習(xí)背誦，指名背誦，小組背誦，全班齊背。A、出示“我會讀”中的詞語，指名讀。板書設(shè)計：兩只鳥蛋取下 ——媽媽說（保護小鳥）————送還 松鼠和松果教學(xué)目標(biāo)認識“聰”、“活”等11個生字，會寫“以”、“后”等6個字。(個別讀，小組讀，全班讀)學(xué)生交流認記生字的方法。大家想一想，沒有了松樹，沒有了森林，到處是(讀詞)光禿禿的，小松鼠們吃什么呢?到哪兒去住呢?自由朗讀第三自然段，指導(dǎo)朗讀。寫字展示，評議。（初步了解）自己練讀，并標(biāo)出自然段，把覺得難讀的字畫出來。變序開火車讀。六、布臵作業(yè)把課文第l一8自然段讀給家長聽。小組討論：美麗的小路是怎樣找回來的?全班交流。板書設(shè)計 美麗的小路趕 起 明 凈 12 失物招領(lǐng)教學(xué)目標(biāo)認識“失”、“級”等14個生字，會寫“同”、“工”等6個字。練讀生字，鞏固字音。(以下的交流要根據(jù)學(xué)生的提問，隨機選擇相應(yīng)的句子或段落進行討論、朗讀。）◆當(dāng)學(xué)生提出“老師和張爺爺為什么會發(fā)出會心的微笑”時，在交流、朗讀的過程引導(dǎo)孩子練習(xí)說話：老師和張爺爺看到了……看到了……看到了……D、朗讀全文，邊讀邊想課文寫了一件什么事?四、聯(lián)系生活，拓展延伸在校園里、街道上或自己家附近有沒有“失物”?如果有，你將如何行動? 板書設(shè)計1失物招領(lǐng)老師學(xué)生嚴肅睜大眼睛舉起塑料袋臉紅了 會心的微笑領(lǐng)會愛護環(huán)境衛(wèi)生第二課時教學(xué)目標(biāo) 14個生字，會寫6個字；流利地朗讀課文。認識，觀察，說說怎么寫漂亮。把這個故事講給家人或朋友聽。學(xué)生下座位去認識其他組小朋友收集的商標(biāo)上的字，不認識的可以互相詢問。B、檢查讀詞時，小組內(nèi)同學(xué)一人讀一個詞，輪流讀，組內(nèi)同學(xué)不準提醒。三、讀讀背背直接出示小詩《小鳥》，齊讀題目。如：媽媽揀菜、削蘋果、刨鉛筆，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說自己看到了什么?猜猜我們今天口語交際課要聊的話題是什么呢?板書課題《我們身邊的垃圾》。(人數(shù)不限)“點子公司”開始辦公，比一比哪個“點子公司”討論得最熱烈?請“點子公司”選一名代表介紹本公司的點子計劃，組員可以補充。教學(xué)目標(biāo)，看懂圖意，對照圖畫理解句群意思。課前準備：掛圖；兒童歌曲《春天在哪里》；詞語卡片；生字卡片；田字格黑板。（1）小朋友，剛才我們讀的這些詞語都在我們的書本《識字1》這一課上（板書：識字1），你們看，這些詞語正排著隊，急著和我們小朋友認識呢！你可以自己讀讀，難讀的可以多讀幾遍，也可以請自己的小伙伴幫幫忙。（播放《春天在哪里》的歌曲）五、總結(jié)全文小朋友，春光明媚，鳥語花香，春天多美呀，難怪古人說“一年之計在于春”。（瀏覽），看圖，聽老師讀，感受詞語描繪的景象。四、指導(dǎo)寫字，鞏固生字 ：冬、齊（1）你發(fā)現(xiàn)這兩個字有什么特點？（2）老師范寫，讓學(xué)生看清筆畫的位置。展示學(xué)生作品，并點評五、實踐活動：到課外書里找或請教父母，積累四個以上描寫春天的詞語。本課需要認讀的8個生字，字形都比較復(fù)雜，但大部分與日常生活聯(lián)系緊密，認讀的障礙不大。教學(xué)重點：認識8個生字，會寫6個字，正確朗讀課文背誦課文。第一遍輕聲讀，自由讀課文，圈出本課生字，拼拼讀讀記記。聽一聽春雷（媒體）。春雨給柳樹洗澡了。（5）男女賽讀生字、詞語。（3）男女生比賽背。（課件演示難寫字“春、高”的筆順）（1）“春”字的撇起筆在豎中線上，三個橫不宜長，；捺撇要展開，要給下面的日字留出空來。，找一找描寫春天的詞語。教學(xué)重點、難點：、寫字。（5）25小節(jié)每節(jié)課文一張。（3）生字（帶拼音，去拼音）。、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。2.（課件出示“我會寫”中的6個生字）瞧，書中的小伙伴會寫這六個生字，你會寫嗎？，說說怎么才能寫好這些字。（1）指名背。（課件出示：“我會讀”中的八個詞語：醒了、春雷、洗澡、柳枝、軟了、梳頭、柳稍、玩耍）（1）讀詞語（2）開火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍（3）同桌對讀，互相正音，認準生字。 出示詞語認讀： 洗澡、軟、梳頭、玩耍 柳枝、柳梢、柳絮借助圖片認識“柳枝、柳梢、柳絮”。？讀讀第一節(jié)思考、回答。二、初讀課文，整體感知，說說課文寫了春天的什么景物。能通過朗讀感悟春天時柳樹的美。最后一節(jié)詩，將孩子們?nèi)苋朐娨话愕拇禾?，與柳樹同成長?！鞍佟弊值摹皺M”要寫得長一點。詞語：柳綠花紅（柳）鶯歌燕舞（歌 舞）冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉丁）百花齊放（百 齊）百鳥爭鳴（爭 鳴）（1）學(xué)生可以說出其他成語，對于精彩之處，教師及時鼓勵。四、玩玩游戲，鞏固字詞（出示課文插圖），小朋友，剛才我們在柔柔的春風(fēng)中，在柳樹的綠葉中，在小黃鶯動聽的歌聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天。鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬??（教師隨著學(xué)生的回答相機出示詞語卡片，讓學(xué)生讀一讀字音，在圖上認一認，唱一唱有關(guān)小動物的歌兒，說一說花兒的顏色，有關(guān)事物的特征等。留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。8個四字詞語，寫的都是春天的典型事物和景象：“春回大地”、“萬物復(fù)蘇”總寫春天給人的感受，“柳綠花紅”、“鶯歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齊放”、“百鳥爭鳴”則從視覺和聽覺的角度具體描繪出春天的美麗。A、請大家說說校園的垃圾是從哪里來的?B、誰能說說家里、大街上的垃圾又是從哪里來的? C、既然生活中不可避免出現(xiàn)垃圾，我們又不可能在垃圾堆里生活、學(xué)習(xí)，垃圾 一定要處理，有什么好辦法處理垃圾嗎?三、開展活動，處理垃圾小朋友，今天我們來玩“點子公司”的游戲好嗎?有誰知道“點子公司”是干什么的呢？我們要成立的“點子公司”要為處理垃圾出點子。知道保護環(huán)境的重要性，愿意愛護身邊的環(huán)境。按時間和讀的正確率評出第一名，給予獎勵。我們來開展一個競賽，看哪個小組能夠在最短的時間內(nèi)，組內(nèi)每個小朋友都能正硝讀出“蘋果”上的詞語，獲勝小組的獎品就是這些漂亮的“蘋果”。誰在我們今天的識字中又有新發(fā)現(xiàn)?(四人小組交流并派代表說)三、我會認2出示：[秋燈]誰認識這兩個字?(指名讀)說說你怎么記住這兩個字? 禾火火丁出示：秒炒這兩個字誰認識?(出示拼音，指名拼讀)你怎么記住這兩個字?(四人小組交流在識字中自己的發(fā)現(xiàn))(學(xué)生得出不同的結(jié)果：如兩個字可以合成一個字，或“秋”字把“火”換成“少”就是“秒”)四、展示臺老師知道小朋友在課外認識了很多字，買東西時，還收集了許多商標(biāo)呢!請大家把收集的商標(biāo)拿出來吧！小組里的同學(xué)互相看看組內(nèi)同學(xué)收集的商標(biāo)，讀讀上面的字，不認識的字可以詢問，組長安排好交換順序。說說發(fā)現(xiàn)了什么。全班有感情地齊讀課文。◆當(dāng)學(xué)生提出“同學(xué)們怎么樣認領(lǐng)失物?”時，在交流的過程中，啟發(fā)想像，假如你就是一年級一班的同學(xué)，你當(dāng)時會想些什么。B、合作方式：組長組織大家圍繞上述任務(wù)學(xué)習(xí)、交流。小組內(nèi)互相讀一讀，聽一聽。展示學(xué)生的寫字本，師生共同點評。美麗的小路找回來了嗎?二、學(xué)習(xí)第9—12自然段復(fù)習(xí)這幾個自然段的生字詞。小組合作，分角色表演讀，再從讀不同角色的同學(xué)中分別推薦出一個代表，在全班表演讀。請小老師帶讀。瞧，這就是小鴨子門前的那條小路，多美呀!在這條美麗的小路上還有著有趣的故事呢?這個故事就是《美麗的小路》。區(qū)別“意”與“總”心字底的不同。學(xué)生朗讀第一自然段。小組交流生字詞的情況，通讀課文。小調(diào)查：保護鳥類。再練習(xí)寫字。板書設(shè)計 兩只鳥蛋 遠 連第二課時教學(xué)目標(biāo)認識12個生字，會寫6個字，能正確流利地讀背課文。小朋友們閉上眼睛想一想，假如你就是鳥媽媽，你會怎么做? ◆指導(dǎo)朗讀，讀出鳥媽媽焦急不安的語氣。全班交流：A、第一小節(jié)：當(dāng)學(xué)生說出——我知道鳥蛋小小的、涼涼的，教師順勢出示掛圖，叫學(xué)生看看這小小的鳥蛋。無論是陸地、海洋還是天空，到處都有鳥類的身影。齊讀。D、看著圖讀一讀詞語。D、展示學(xué)生寫的字，評議。第二遍邊拍手邊讀。生：霜、蝶、李、楊。C、全班交流。C、正音(重點指導(dǎo)：朝、蜂、紫)。悠靜的森林中傳來清脆的鳥叫聲。其他同學(xué)補充認為你說得不完整的地方，在同一件家務(wù)事上，他們的做法又是怎樣做的？（3）創(chuàng)設(shè)情境三通過剛才的交流，教師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個個都是能干的孩子，那你們想不想把自己能干的一面展現(xiàn)給大家看呢？那我們就來一個“小能手”的爭奪賽吧！A、分成幾個小隊，如蘋果隊、桔子隊等，每隊都做不一樣的家務(wù)（如疊衣服、抹桌子、整理書桌等），全班學(xué)生分別到各個小對去做家務(wù)（自己想去哪個隊就去哪個隊）。（4）全班配樂背誦。熟讀背誦《鞋》。初步了解多義字。火勢還是很猛烈，大烏鴉憑著一股孝心、勇氣，決心要與森林大火搏斗?！昂⒆?！你趕快逃走吧！不要管媽媽了。故事：《烏鴉愛媽媽》經(jīng)過媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長大，它長得又高又壯，飛翔的速度很快，現(xiàn)在已經(jīng)長成一只大烏鴉。（3）“氣”字要寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。讀過生字，同座比賽組詞，最后出示全部生字，讓學(xué)生快速讀，拍手讀、比賽讀。（1）按序抽讀生字：齊讀、分組讀、個人開火車讀。（3）指名分段讀，其他同學(xué)聽后評價。（四）課后作業(yè)：做一件體貼長輩的事。4．做聽音找卡片游戲。3．讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓同學(xué)回答？（六）看圖對文，情感升華1．出示課文插圖，找一找與插圖相應(yīng)的段落。4．請小老師范讀、領(lǐng)讀，多種形式讀。2．出示課文插圖。學(xué)生書空，描寫、練寫。蘭蘭的話語氣天真活潑，有禮貌。指導(dǎo)看圖。◆全班交流。過渡：蘭蘭的小手真能干，你們的小手也很能干，一定也為大家做過許多事。C、游戲幫助記憶?！皟煽眯涫畟€杈，不長葉子不開花，能寫出算還會畫，天天干活不說話。因為奶奶愛我們，想讓我們……，所以……。(奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入抽讀生字詞卡片，給“家、全”擴詞。四、再讀課文自由練讀。標(biāo)自然段序號，遇到不認識的字和不理解的地方作個記號。三、讀懂兒歌，懂得道理分小組輪讀兒歌。A、互相當(dāng)小老師提醒字音。板書設(shè)計 春天在哪里識字2 學(xué)習(xí)目標(biāo)認識“懂”、“貌”等14個生字，會寫“洗”、“認”等6個字。C、指名說、評議。比一比哪個小組的同學(xué)先把短文背會。擴展練習(xí)：你們還知道哪些和春天有關(guān)的詞語？ ㈡ 我會寫過渡：我們已經(jīng)會寫很多字了。出示小黑板：平評（評論）油郵（郵局）方訪（訪問）橋轎（轎車）齊擠（擠滿）線錢（花錢）按照剛才發(fā)現(xiàn)的識字方法“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”來認識這些生字，看哪個小組的同學(xué)認得又快又好。忙；左右結(jié)構(gòu)，“豎”要垂直且稍長。自愿讀。二、朗讀感悟、理解古詩看課文插圖，聽配樂朗誦。讀詞語鞏固生字：兩首古詩 一首兒歌 冬眠 到處 見聞 鄉(xiāng)村 居住 煙花 童話 散步六、指導(dǎo)寫字書寫生字“古、聲、多”。四、認讀、識記生字指名拼讀生字。學(xué)生借助拼音讀古詩。四、拓展延伸到植樹節(jié)那天和家長一起種一棵小樹，定期為它澆水，并作觀察記錄。小組內(nèi)提出不懂的詞句或問題，互助解決。（3）他站到幾步之外仔細看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行!”又走上前把樹苗扶正。同桌互查：生字認識沒有，課文能否讀通。教學(xué)重難點重點：認識13個生字，會寫6個字；正確流利地朗讀課文。請一組同學(xué)表演讀，學(xué)生評價。出詞給學(xué)生讀。教學(xué)重點、難點識字、寫字。（四）指導(dǎo)寫字學(xué)生觀察，說說怎樣才能寫好這些字。④描紅。(老師出示字卡，請學(xué)生讀字并組詞)3．分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。教學(xué)課時：兩課時。教師巡視指導(dǎo)。（板書：識字1），你們看，它們正排著隊，等著小朋友去認識呢！請小朋友讀一讀這些詞語，比較難讀的可以多讀幾遍，也可以請小組中的同學(xué)幫幫忙。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。正確、整齊、規(guī)范書寫“萬、冬、齊、丁、百”5個生字。二、圖文結(jié)合，認知詞語：睜開眼睛看看插圖上春天的景色，美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機勃勃，春意盎然。，小朋友去找一些有關(guān)“春天”的詩歌或成語，讀一讀。板書設(shè)計識字一 冬 百學(xué)習(xí)目標(biāo)：柳樹醒了“醒、雷”等8個生字，會寫“說、話”等6個字。（二）初讀，了解短文，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。②請同學(xué)說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹玩耍小朋友長高了。(四)課堂作業(yè)設(shè)計背誦課文。（五）課堂作業(yè)設(shè)計 完成練字作業(yè)。朗讀《春雨的色彩》二、初讀課文，認識生字請學(xué)生自讀課文，把拼拼音才會讀的字圈起來。朗讀比賽，師生評價。課堂練習(xí)讀讀說說 滴 雨滴、水滴————歡 歡樂 歡笑———— 題 題目 數(shù)學(xué)題———— 線 紡線 棉線————三、指導(dǎo)寫字，擴展思維出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點范寫臨摹重點指導(dǎo)綠的筆畫對照拓展：畫一幅畫，展現(xiàn)春雨的色彩。這萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹的好日子。三、朗讀感悟，展示交流出示討論題：A、你知道鄧小平爺爺哪些情況? B、哪些句子是寫