【正文】 打我們?nèi)松砩系囊粯悠鞴佟?．幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的做事態(tài)度。你有哪些吃飯的習(xí)慣？這些吃飯的習(xí)慣好嗎？四、總結(jié)。3．小結(jié)：（1）邊吃飯邊聊天，容易讓食物進(jìn)入氣管，對(duì)健康很不利。二、出示三幅圖。（3）吃東西一次吃太多，會(huì)把胃撐壞。1．你還知道還有哪些是不健康的飲食習(xí)慣？ 2．組內(nèi)討論、交流。5．討論：那我們應(yīng)該怎么做才能不讓細(xì)菌破壞我們的身體呢？（1）不吃不潔凈的水果。丁丁病了，肚子痛得真難受。討論：在你的日常生活中有沒有吃過(guò)這些有害的食物？以后遇到這種情況該怎么做呢？四、總結(jié)。小組交流。食品過(guò)期了的話，會(huì)變質(zhì)產(chǎn)生一些對(duì)身體有害的物質(zhì)。2．哪些食品是有害的呢？我們來(lái)聽聽小博士怎么說(shuō)。今天，我們要再來(lái)了解一些健康的飲食習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。五、活動(dòng)延伸和爸爸媽媽一起，將自己設(shè)計(jì)的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。這節(jié)課我們來(lái)把自己配制的午餐畫出來(lái)，帶回家給爸爸媽媽看，好嗎？二、小組合作畫設(shè)計(jì)的食物。（三）展示學(xué)習(xí)效果：取一、二份配餐情況展示，以點(diǎn)帶面證明學(xué)生學(xué)會(huì)了合理搭配飲食。2．每小組派代表進(jìn)行全班交流。3．屏幕出示圖，想想看小陽(yáng)怎么了，醫(yī)生會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？學(xué)生進(jìn)行角色扮演，在表演的過(guò)程中達(dá)到自我學(xué)習(xí)的目的。（2）再請(qǐng)一人做榜樣，再評(píng)價(jià)。音樂(lè)響起，第一個(gè)小顧客開始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。（2）取過(guò)的食物不能放回原處（3）取物要文明人多要排隊(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中，通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、聽一聽，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”三、總結(jié)。師說(shuō)類別，生說(shuō)食物名稱?；顒?dòng)時(shí)間：3課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí) 食物分類一、導(dǎo)入很多同學(xué)都說(shuō)自己吃過(guò)自助餐，老師對(duì)他們表示羨慕，并說(shuō)自己小時(shí)候可沒吃過(guò)自助餐。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．學(xué)生課前準(zhǔn)備：記錄講課前一天晚上，自己進(jìn)餐的情況。老師作為“營(yíng)養(yǎng)師”的身份為小朋友們提供意見。2．小朋友們自由分組。四、開展活動(dòng)：1．師：來(lái)，讓我們走上臺(tái)和這些食物交朋友吧！2．學(xué)生走上臺(tái)，在歡快的音樂(lè)中，與“各種食物”成為好朋友，邊唱邊翩翩起舞。3．師：你們能幫助麗麗恢復(fù)健康嗎？二、展開討論：學(xué)生圍繞老師提出的問(wèn)題進(jìn)行討論，并根據(jù)課后了解的知識(shí)進(jìn)行解答，提倡以小組自由組合的形式開展，討論結(jié)束后，由小組的一名同學(xué)為代表說(shuō)說(shuō)本組討論的結(jié)果。游戲活動(dòng)——猜猜我是誰(shuí)：幾位同學(xué)分別戴上頭飾，扮演成某一種食物（如，雞蛋、肉、牛奶、水果、蔬菜等），走上講臺(tái)讓大家猜謎語(yǔ)：“我能為小朋友提供熱量和力量??請(qǐng)你們猜猜我是誰(shuí)？”五、小結(jié)。小朋友，你們知道麗麗為什么會(huì)病倒呢？（學(xué)生自由討論回答，要求語(yǔ)句完整。德育目標(biāo)：做到不偏食、不挑食?；顒?dòng)時(shí)間：三課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)今天吃什么一、聽故事，導(dǎo)入新課。）教師總結(jié)：因?yàn)辂慃愊矚g吃肉、雞腿、奶油蛋糕，不喜歡吃蔬菜、水果。今天，我們了解了一個(gè)叫麗麗的小女孩的故事，知道了許多食物都能為我們的成長(zhǎng)帶來(lái)幫助。老師根據(jù)同學(xué)們的回答，作出總結(jié)性的發(fā)言：大家的想法都很好，說(shuō)明大家都動(dòng)了腦筋，為麗麗想了很多辦法。五、小結(jié)本節(jié)：今天的學(xué)習(xí)讓我們明白了各種食物的重要性，希望小朋友們都做一個(gè)不挑食的好小孩！第三課時(shí)為自己安排每日三餐（活動(dòng)課）一、活動(dòng)布置：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了各種食物都具備不同的營(yíng)養(yǎng)，我們要做到不挑食，才能身體好。3．選取每組的小組長(zhǎng)。四、活動(dòng)延伸：在活動(dòng)中，每個(gè)組的小朋友都完成了每日三餐的安排，到底大家安排得好不好呢？老師先不說(shuō)，你們回家去聽聽爸爸媽媽的意見，好嗎？活動(dòng)主題二 我設(shè)計(jì)的午餐 總第46課時(shí) 電教46課時(shí)活動(dòng)目的：1．初步了解有關(guān)飲食健康的常識(shí)。了解食物的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。以次激發(fā)學(xué)生熱愛現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)生活有滿足感。主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭 魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿 蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子 水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子 豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯2．學(xué)生的視覺、精神都隨著鮮美的畫面調(diào)動(dòng)起來(lái)了，師抓住這一時(shí)刻，馬上提問(wèn)學(xué)生：在吃自助餐的時(shí)候，你想對(duì)小朋友說(shuō)些什么？讓學(xué)生回想：在家中長(zhǎng)輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學(xué)生憑生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出吃飯的要求，應(yīng)注意什么，明白什么是自助餐。第二課時(shí) 如何選餐一、導(dǎo)入。師向其他同學(xué)提出要求：認(rèn)真看，你覺得他在哪方面做得好，一會(huì)兒我們要進(jìn)行評(píng)議，看看誰(shuí)是最佳評(píng)論員！(這樣所有同學(xué)的注意力都會(huì)集中起來(lái)。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，學(xué)生自己說(shuō)服了自己，這樣就不是教師硬灌知識(shí)，而是學(xué)生自己通過(guò)分析比較得來(lái)的知識(shí)三、實(shí)例辨析中滲透教育1．師采訪：在座的小顧客每天的午餐都吃些什么，吃多少？屏幕出示P9頁(yè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，小結(jié)人體每天進(jìn)食的種類及實(shí)物比例。通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、演一演，懂得要多吃蔬菜、多運(yùn)動(dòng)，少吃太油、太膩、炸過(guò)的食物以及不能挑食偏食，這樣營(yíng)養(yǎng)才能均衡。3．師生共同評(píng)議。這部分內(nèi)容是一節(jié)課的高潮。三、全班交流?；顒?dòng)主題三 小心，病從口入(原創(chuàng))總第79課時(shí) 電教79課時(shí)活動(dòng)目的：了解哪些食物是有害的食物，并能說(shuō)出它的害處是什么?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 課件。板書課題。出示錄音：小朋友們，你們好！我是你們的朋友，小博士。發(fā)芽的土豆也是這樣，有的人吃了還會(huì)中毒呢！有些野果是有毒的，所以我們也不能吃不認(rèn)識(shí)的野果。4．請(qǐng)每組派代表進(jìn)行交流匯報(bào)。第二課時(shí) 吃的習(xí)慣一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入。知道是什么原因嗎？出示圖一（丁丁在摘生水果吃）。（2）吃東西前先洗手。3．全班交流。四、小結(jié)。（兩個(gè)小朋友邊吃飯邊聊天；一個(gè)小女孩邊吃飯邊喝水；一個(gè)小男孩邊看電視邊吃飯）1．小組討論：選擇一幅自己感興趣的圖畫來(lái)說(shuō)，評(píng)評(píng)他們做得對(duì)不對(duì)，并說(shuō)出原因。（2）邊吃飯邊喝水會(huì)使食物在還沒嚼碎的情況下咽下，不利于消化。第二單元 我的手兒巧活動(dòng)主題一 我有兩件寶總第1012課時(shí) 電教1012課時(shí)活動(dòng)目的：1．了解雙手的作用，感受勤用雙手的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件。對(duì)，今天我們就來(lái)研究研究我們這兩只神奇的手。兩個(gè)人一見面，離著老遠(yuǎn)就打招呼：“喂??我在這兒??”（高舉搖手），好不容易擠過(guò)人群，倆人可別提多高興了：“小明你好?！保〝[手）小明邀請(qǐng)小剛再來(lái)玩，小剛答應(yīng)了：“好啊。五、教師小結(jié)：你現(xiàn)在知道為什么我們的手被稱為神奇的手了嗎？其實(shí)，我們的手還有更神奇的表現(xiàn)呢，是什么？我不告訴你，我們下一節(jié)課見。1．兩個(gè)學(xué)生在幻燈機(jī)前作出狗和小鳥的影子，并根據(jù)老師的配音做出相應(yīng)的動(dòng)作。救救我吧！”“嗯，好的?！拔铱梢燥w了，我可以飛了。1．教師放音樂(lè)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這么動(dòng)聽的音樂(lè)聲是怎么來(lái)的？2．個(gè)別學(xué)生演奏，其他學(xué)生用手拍出節(jié)奏。讓學(xué)生在小箱子中摸出不同形狀的物品。二、了解腦的形狀。腦干可認(rèn)為是原始的腦，腦干的功能主要是維持個(gè)體生命，包括心跳、呼吸、消化、體溫、睡眠等重要生理功能，均與腦干的功能有關(guān)。然而對(duì)于運(yùn)動(dòng)，我們并沒有達(dá)到完全控制的程度。沒有這個(gè)大腦皮層，我們只能處于一種植物狀態(tài)。大腦作為人體的神經(jīng)中樞，指揮著人體的一切生理活動(dòng)，如臟器的活動(dòng)、肢體的運(yùn)動(dòng)、感覺的產(chǎn)生、肌體的協(xié)調(diào)以及說(shuō)話、識(shí)字、思維等。左腦：指揮說(shuō)話、寫字、做數(shù)學(xué)題五、總結(jié)：多思多想多動(dòng)手的人，才會(huì)越來(lái)越聰明！活動(dòng)主題二 做個(gè)小玩意兒總第1315課時(shí) 電教1315課時(shí)活動(dòng)目的：認(rèn)識(shí)生活中常見的一些工具。教師：我想招聘業(yè)務(wù)員，只要能回答出我?guī)讉€(gè)關(guān)于工具的問(wèn)題，馬上就可以成為我店的業(yè)務(wù)員！三、活動(dòng)二：招聘會(huì)“錘子可以用來(lái)釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？”教師：除了小店的這些工具，你還認(rèn)識(shí)哪些工具？它們又是做什么用的？四、活動(dòng)三：動(dòng)手試試工具（一）放配樂(lè)兒歌，進(jìn)行安全教育剪刀、小刀易傷手，刀尖不能對(duì)人激；錘子、釘子沒長(zhǎng)眼，使用起來(lái)小心點(diǎn)； 各類工具多又多，安全保護(hù)靠自我。4．釘扣子比賽。教師演示制作過(guò)程。放上一段輕快的樂(lè)曲，讓教室內(nèi)洋溢起歡樂(lè)的氛圍。我是“巧手寶寶”，我愛動(dòng)腦筋，能把好多廢物做成有趣的小玩藝兒。除了這些，你還能說(shuō)說(shuō)其他的嗎？二、交流制作方法以及進(jìn)行制作安全教育。在遇到難題時(shí)，有的小朋友馬上動(dòng)腦筋、想辦法，自己解決了難題，誰(shuí)愿意來(lái)向大家說(shuō)說(shuō)你遇到了什么問(wèn)題，是怎么解決的？（說(shuō)得好就貼上一個(gè)“機(jī)靈寶寶”頭像在胸前）還有些問(wèn)題小朋友一直沒想出辦法來(lái)，現(xiàn)在就請(qǐng)你上來(lái)告訴全班同學(xué)，請(qǐng)大家來(lái)想想辦法，看誰(shuí)能解決你的問(wèn)題。2．給巧手娃娃命名，聯(lián)系制作過(guò)程中的表現(xiàn)，想一想，你是不是巧手娃娃，如果是，你就把名字寫到“巧手娃娃”上。五、活動(dòng)總結(jié)1．讀兒歌：生領(lǐng)讀，再配兒歌《勤勞的手》的曲子唱一唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．通過(guò)家長(zhǎng)的幫助，利用廢物自制一件小作品，如：垃圾盒、簡(jiǎn)易筆筒?；顒?dòng)一：展示課外自制小作品1．學(xué)生用各種方式各自展示自己的小作品（課前教師可以向?qū)W生提示一些制作方案，讓學(xué)生在家里獨(dú)立制作作品。那小朋友們最想把自己的房間設(shè)計(jì)成什么樣子呢？ 2．請(qǐng)小朋友當(dāng)小小設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)一下你自己的房間。3．教師總結(jié)，提出希望。第三步把膠水小心地涂在相片的背面，再把相片牢固地貼在紙中間，千萬(wàn)不能貼歪了，這樣就不好看了。三、學(xué)生動(dòng)手制作相框。展示作品。例如：（1）用瓜子殼做貼畫，用什么才能把瓜子粘住呢？（2）用硬紙殼做書架能放許多書嗎？（3）自制小燈罩的材料用什么最好？讓學(xué)生回家制作小作品。（2）重點(diǎn)介紹小作品的制作過(guò)程。四、集體評(píng)獎(jiǎng)聽了小設(shè)計(jì)師們的介紹，咱們每一個(gè)小朋友都來(lái)當(dāng)當(dāng)評(píng)委，給這些展覽的作品評(píng)出“最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)”“最實(shí)用獎(jiǎng)”“精美獎(jiǎng)”“最佳制作獎(jiǎng)”。第三單元 我有許多好朋友活動(dòng)主題一 誰(shuí)的朋友多 總第1920課時(shí) 電教1920課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1．在介紹自己的好朋友的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)與伙伴友好相處的美好情感的體驗(yàn)；2．通過(guò)開展“猜猜他是誰(shuí)”的游戲，加強(qiáng)班集體里同學(xué)之間的了解； 3．懂得與伙伴相處的基本原則，嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題；4．和好朋友之間的趣事的交流中，進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂(lè)。學(xué)生每人準(zhǔn)備一份自己制作的小禮物。教師問(wèn)一問(wèn)哪些同學(xué)和同桌是好朋友，重點(diǎn)請(qǐng)他們介紹是怎么成為好朋友的，引導(dǎo)同桌之間的友好相處。請(qǐng)部分學(xué)生互相敬禮握手，正式結(jié)為好朋友。你提醒過(guò)好朋友要注意些什么嗎（如提醒他帶學(xué)具）？你希望你的好朋友了解你嗎？玩《猜猜他是誰(shuí)》的游戲。三、讓大家喜歡和“我”做朋友的辦法。小組討論：每組評(píng)選一個(gè)最受歡迎的同學(xué)。教師總結(jié)。（2）有了新玩具，愿意和大家一起玩。（6）小林和小伙伴們?cè)谝黄饡r(shí)，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)：“謝謝你”、“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”。（3）指名匯報(bào)，教師歸納。小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己是怎么認(rèn)識(shí)結(jié)交朋友的。2．討論：要是小花貓來(lái)問(wèn)你，你會(huì)怎么對(duì)他說(shuō)。五、體會(huì)交朋友的快樂(lè)?！边@跟我們交朋友是一樣的呀，你對(duì)朋友好，朋友就會(huì)對(duì)你好。4．任意抽取兩個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)，讓學(xué)生們互相交換自制的禮物，結(jié)為班級(jí)中手拉手的對(duì)子。同學(xué)們，讓我們都來(lái)做朋友吧?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)插圖、課件。圖1：“劉科進(jìn)步了，我們一起祝賀他！”為同學(xué)的進(jìn)步而喝彩。二、交流：說(shuō)說(shuō)你在什么情況下為朋友叫好。四、自由活動(dòng)：把你記下來(lái)的送給好朋友看看。第二課時(shí)我來(lái)學(xué)學(xué)你活動(dòng)二：我來(lái)學(xué)學(xué)你一、在學(xué)會(huì)為同學(xué)喝彩的同時(shí)，做到心中有榜樣，學(xué)會(huì)向他人學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一幅圖的意思：圖1：“我”制訂了一個(gè)努力就能完成的短期目標(biāo)。這也是要取得進(jìn)步的好方法。活動(dòng)主題三我們一起成長(zhǎng)(原創(chuàng))總第2324課時(shí) 電教2324課時(shí)活動(dòng)目的：引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)班集體是我們的另一個(gè)“家”；懂得每一個(gè)成員都應(yīng)該為班集體這個(gè)大“家”做貢獻(xiàn)；培養(yǎng)學(xué)生做值日的能力；體驗(yàn)集體中伙伴之間互相幫助，互相影響，共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。出示課文中的插圖。教師注意在討論中的引導(dǎo)與指導(dǎo)。師小結(jié)：古語(yǔ)說(shuō)：“一物不掃，何以掃天下”。（3）再次小組交流：你有做衛(wèi)生訣竅嗎？做值日時(shí)遇到難題怎么解決？指導(dǎo)學(xué)生讀課文兒歌二。圖上畫了什么？圖上畫了運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們比賽的情景。四、出示圖四。為班集體出力，可以是轟轟烈烈地得大獎(jiǎng)，更多的是平常生活中，心中有集體，心中有他人。小組討論：圖上畫了什么？這讓你明白了什么？指名匯報(bào)交流。教師小結(jié)：我們和伙伴在一起游戲，一起學(xué)習(xí)，一起長(zhǎng)大。請(qǐng)小朋友看看書上第41頁(yè)小明的成長(zhǎng)腳印吧。相交流看看。第四單元快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)活動(dòng)主題一你留心了嗎(原創(chuàng))總第2526課時(shí) 電教2526課時(shí)活動(dòng)目的：激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們對(duì)自然現(xiàn)象和生活中的問(wèn)題產(chǎn)生探究的興趣。活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)。（出示投影：一座高山。主持人乙：不好，前面是沼澤地，怎么過(guò)去呢？鱷魚：我可以幫你們，不過(guò)你們每個(gè)隊(duì)都要回答我的問(wèn)題。同學(xué)們都表現(xiàn)得很不錯(cuò)，這些都沒有難住你們，可是困難還在后面呢，你們還有信心么 ？第二課時(shí)為什么一、導(dǎo)入。（1）為什么海岸線曲曲折折？（2）海水為什么是咸的？（3）深海中的魚吃什么？（4）為什么沉重的大輪船能夫在海面上？各小組分別答問(wèn)題。（3）什么是綠色食品？（4）為什么樹樁上有一圈圈的花紋？找答案，尋路標(biāo)。噫？可是城門外還有護(hù)城河，河面上有沒有橋，我們?cè)趺催^(guò)去呢？蟹大將：你們想過(guò)河？就請(qǐng)先過(guò)我這一關(guān)：請(qǐng)你們四個(gè)隊(duì)，各出一道問(wèn)題，再交換考考對(duì)方?？?！門上不是有鎖嗎？只要你解答出門上的題目，就可以拿到金鑰匙，打開連環(huán)鎖，進(jìn)入宮殿了！小組內(nèi)答題找鑰匙。活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí) 把問(wèn)題記下來(lái)一、活動(dòng)導(dǎo)入。問(wèn)：有什么問(wèn)題嗎？這時(shí)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)乒乓球是壞的。老師用破乒乓球做了一個(gè)小小的玩具。學(xué)生分小組制作，教師巡回指導(dǎo)?，F(xiàn)在我們每個(gè)人都有一只月亮船了，我們?cè)鯓幼屧铝链瑒?dòng)起