【正文】 再見！”“不用謝，再見。”3．接著玩，你的手還可以變出什么？三、活動(dòng)二：小小演奏家。1．教師放音樂，讓學(xué)生說說這么動(dòng)聽的音樂聲是怎么來的？2．個(gè)別學(xué)生演奏，其他學(xué)生用手拍出節(jié)奏。（教師事先要了解班上學(xué)生中是否有會(huì)演奏樂器的，選擇方便攜帶的器樂到學(xué)校表演，展示才藝，體會(huì)雙手的靈巧。）通過活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到雙手分工不同，通過配合能完成很多動(dòng)作。四、活動(dòng)三：傳箱猜物。讓學(xué)生在小箱子中摸出不同形狀的物品。五、小結(jié)：這節(jié)課，我們了解了手的很多奇妙的作用，其實(shí)，在我們的身上還有一件東西甚至比手更重要，那是什么呢？下節(jié)課我們?cè)賮砹私狻５谌n時(shí) 人體司令部——腦一、導(dǎo)入：我們都有一雙神奇的手，但是，你們信不信，手的一切活動(dòng)都聽大腦指揮。反過來，常動(dòng)手又能開發(fā)我們的大腦。二、了解腦的形狀。1．出示掛圖。大家看，這就是我們的大腦。你們覺得它的形狀像什么？（核桃仁）2．講解：人腦由三部分組成：即腦干、小腦和大腦。腦干可認(rèn)為是原始的腦，腦干的功能主要是維持個(gè)體生命，包括心跳、呼吸、消化、體溫、睡眠等重要生理功能，均與腦干的功能有關(guān)。腦干沒有任何思維和感覺功能。小腦負(fù)責(zé)肌肉的整合作用，并有運(yùn)動(dòng)記憶功能。隨著年齡的增長(zhǎng)和身體各部分結(jié)構(gòu)的成熟，小腦會(huì)逐漸得到訓(xùn)練而提高其生理功能。然而對(duì)于運(yùn)動(dòng)，我們并沒有達(dá)到完全控制的程度。你可以自己測(cè)試一下：在不活動(dòng)其他手指的情況下，試著彎曲小拇指以接觸手掌。而聰明的大拇指與食指完成這個(gè)動(dòng)作則十分容易。大腦是人類記憶、情感與思維的中心，由兩個(gè)半球組成，表面覆蓋著1－2毫米厚的大腦皮層。沒有這個(gè)大腦皮層，我們只能處于一種植物狀態(tài)。大腦本身又分為四個(gè)腦區(qū)或稱之為四個(gè)腦葉，即額葉（控制抽象思維的主要結(jié)構(gòu)）、頂葉（幫助處理感覺信息）、枕葉（主管視力）、顳葉（掌握記憶、聽覺和語言功能）。額葉位于大腦最前方，頂葉隨后，枕葉最小位于下方，顳葉位于大腦兩側(cè)、太陽穴附近。三、為什么把腦叫作人體司令部。大腦作為人體的神經(jīng)中樞，指揮著人體的一切生理活動(dòng)，如臟器的活動(dòng)、肢體的運(yùn)動(dòng)、感覺的產(chǎn)生、肌體的協(xié)調(diào)以及說話、識(shí)字、思維等?？茖W(xué)研究證明，大腦特定功能源于大腦的某一區(qū)域，因此大腦被劃分為不同的區(qū)域，如感覺區(qū)、記憶區(qū)、語言區(qū)、識(shí)字區(qū)和運(yùn)動(dòng)區(qū)等。四、討論：你對(duì)人腦知道多少？和小伙伴交流一下，想辦法知道更多。小結(jié)板書：右腦：指揮唱歌、畫畫。左腦：指揮說話、寫字、做數(shù)學(xué)題五、總結(jié)：多思多想多動(dòng)手的人，才會(huì)越來越聰明！活動(dòng)主題二 做個(gè)小玩意兒總第1315課時(shí) 電教1315課時(shí)活動(dòng)目的：認(rèn)識(shí)生活中常見的一些工具?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生從家中帶一些常用的工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、彩紙、布、扣子等。教師準(zhǔn)備鉗子、螺絲刀、鑿子、扳手等常用工具、課件?；顒?dòng)時(shí)間：3課時(shí) 活動(dòng)過程：第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)工具一、導(dǎo)入: 教師（放喜慶音樂，出示畫面）嘿！快來瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”開張了！各位顧客朋友，你不想買點(diǎn)什么嗎？二、活動(dòng)一：誰認(rèn)識(shí)的工具多教師：我們以開火車的方式，比比看，哪組認(rèn)識(shí)的工具多。教師：我想招聘業(yè)務(wù)員，只要能回答出我?guī)讉€(gè)關(guān)于工具的問題，馬上就可以成為我店的業(yè)務(wù)員！三、活動(dòng)二：招聘會(huì)“錘子可以用來釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？”教師：除了小店的這些工具，你還認(rèn)識(shí)哪些工具？它們又是做什么用的？四、活動(dòng)三：動(dòng)手試試工具（一）放配樂兒歌，進(jìn)行安全教育剪刀、小刀易傷手，刀尖不能對(duì)人激；錘子、釘子沒長(zhǎng)眼，使用起來小心點(diǎn)； 各類工具多又多，安全保護(hù)靠自我。（二）創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用工具1．（出示實(shí)物）這么多的文件散散落落的，怎么辦？誰有辦法將它們整理好？學(xué)生上臺(tái)演示用曲別針夾好文件。2．要做一個(gè)三角形、一個(gè)正方形，你會(huì)嗎？需要哪些工具？學(xué)生上臺(tái)演示。3．凳子上冒出了個(gè)釘子，你會(huì)處理這個(gè)問題嗎？學(xué)生上臺(tái)演示。4．釘扣子比賽。第二課時(shí) 做陀螺，賽陀螺一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們都喜歡玩游戲，下面，請(qǐng)兩個(gè)小朋友來和我一起玩?zhèn)€游戲（出示三個(gè)陀螺），這是我做的三個(gè)陀螺，我們?nèi)齻€(gè)一起轉(zhuǎn)，看誰轉(zhuǎn)得久，大家來看，三個(gè)陀螺中，你最喜歡哪個(gè)，它像什么？轉(zhuǎn)陀螺。說一說：你最喜歡哪個(gè)，它像什么？如果要你做，你會(huì)做成什么顏色？什么樣子？二、活動(dòng)一：做陀螺。引言：想不想親自做一個(gè)漂亮陀螺來比賽呢？要賽陀螺得先做好，讓我們來仔細(xì)看看制作過程。教師演示制作過程。教師制作并親自示范講解，為了讓學(xué)生能制作成功，強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：（1）圓要畫圓，并剪好；（2）涂色要?jiǎng)幽X筋，讓它轉(zhuǎn)起來漂亮；（3）穿牙簽要在圓的中央。反饋掌握情況：說說制作步驟（檢查學(xué)生是否了解并及時(shí)糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)）制作陀螺：生動(dòng)手制作，師下位巡視指導(dǎo)。三、活動(dòng)二：賽陀螺。放上一段輕快的樂曲，讓教室內(nèi)洋溢起歡樂的氛圍。學(xué)生自由找小伙伴挑戰(zhàn)，比比誰轉(zhuǎn)得久，誰的轉(zhuǎn)起來更好看。匯報(bào)小結(jié)：（放音樂）全班一起轉(zhuǎn)，看各色陀螺轉(zhuǎn)起來，之后把心中美妙的感受說出來。第三課時(shí) 巧手寶寶，變廢為寶一、引言激情出示可愛的娃娃頭像。我是“巧手寶寶”，我愛動(dòng)腦筋，能把好多廢物做成有趣的小玩藝兒。看，這是我的作品（糖紙小人、小紙鶴、蛋殼畫??）。“巧手寶寶”手真巧??！那是因?yàn)樗龕蹌?dòng)腦筋、愛動(dòng)手，你們想做巧手寶寶嗎？那么，請(qǐng)快快開動(dòng)腦筋，看看這些東西可以用來做什么。（出示實(shí)物：鉛筆屑、雞蛋殼、可樂瓶、廢紙盒、碎布頭??）。除了這些，你還能說說其他的嗎？二、交流制作方法以及進(jìn)行制作安全教育。你想做個(gè)什么小玩藝呢？你準(zhǔn)備了哪些材料呢？請(qǐng)向小組同學(xué)介紹一下吧。在制作過程中，總會(huì)遇到一些問題（出示燈片），比如：小紅想做花盆，可是她沒有塑料瓶子；小明做花盆時(shí)，不小心被剪刀劃傷了手，小紅不會(huì)上鐵絲等等。請(qǐng)小朋友回憶一下，你以前做小玩藝兒時(shí)，遇到過什么困難？學(xué)生四人一組，組內(nèi)交流。在遇到難題時(shí)，有的小朋友馬上動(dòng)腦筋、想辦法，自己解決了難題，誰愿意來向大家說說你遇到了什么問題，是怎么解決的？（說得好就貼上一個(gè)“機(jī)靈寶寶”頭像在胸前）還有些問題小朋友一直沒想出辦法來，現(xiàn)在就請(qǐng)你上來告訴全班同學(xué)，請(qǐng)大家來想想辦法，看誰能解決你的問題。三、小結(jié)方法，動(dòng)手制作師：在制作過程中，大家要互相幫助，認(rèn)真、耐心地做，還要注意安全哦！下面，開始完成你們的新作品吧！教師巡視指導(dǎo)。4．反饋匯報(bào)：剛才制作過程中，說說你遇到了什么困難。四、活動(dòng)：玩具展覽會(huì)1．學(xué)生把各自完成的制作捧在手上，互相欣賞、交流，也可以交換、贈(zèng)送。2．給巧手娃娃命名，聯(lián)系制作過程中的表現(xiàn)，想一想，你是不是巧手娃娃，如果是，你就把名字寫到“巧手娃娃”上。如果還不是，不要緊，放學(xué)回家再做，成功為止。3．在遇到難題時(shí)，有的小朋友馬上動(dòng)腦筋、想辦法，自己解決了難題，誰愿意來向大家說說你遇到了什么問題，是怎么解決的？（說得好就貼上一個(gè)“機(jī)靈寶寶”頭像在胸前）還有些問題小朋友一直沒想出辦法來，現(xiàn)在就請(qǐng)你上來告訴全班同學(xué)，請(qǐng)大家來想想辦法，看誰能解決你的問題。4．小結(jié)方法，動(dòng)手制作師：在制作過程中，大家要互相幫助，認(rèn)真、耐心地做，還要注意安全哦！下面，開始完成你們的新作品吧！5．反饋匯報(bào)：剛才制作過程中，說說你遇到了什么問題。五、活動(dòng)總結(jié)1．讀兒歌：生領(lǐng)讀，再配兒歌《勤勞的手》的曲子唱一唱。2．交流：你喜歡這樣的活動(dòng)嗎？你有什么收獲呢？說給大家聽。3．把收獲寫在自制的漂亮卡片上，（課堂上完成不了，安排到課后）?；顒?dòng)主題三 打扮我的小天地總第1618課時(shí) 電教1618課時(shí)活動(dòng)目的：1．開動(dòng)腦筋，在自己的生活中嘗試?yán)脧U物、石頭、瓜子等制作出既有用又美觀的物體來裝扮自己的房間；2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．通過家長(zhǎng)的幫助，利用廢物自制一件小作品，如：垃圾盒、簡(jiǎn)易筆筒。2．準(zhǔn)備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒等?；顒?dòng)時(shí)間：3課時(shí) 活動(dòng)過程：第一課時(shí) 小小設(shè)計(jì)師課前準(zhǔn)備：在上課前兩天，教師可以向?qū)W生提示一些制作方案，讓學(xué)生在家里通過家長(zhǎng)的幫助，制作作品。活動(dòng)一：展示課外自制小作品1．學(xué)生用各種方式各自展示自己的小作品（課前教師可以向?qū)W生提示一些制作方案，讓學(xué)生在家里獨(dú)立制作作品。如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線做的布娃娃??）。2．學(xué)生介紹自制小作品的過程?；顒?dòng)二：小小設(shè)計(jì)師1．小朋友們真棒，在家做了這么多的小作品，老師看出來了，你們都想把自己的房間打扮得漂漂亮亮。那小朋友們最想把自己的房間設(shè)計(jì)成什么樣子呢？ 2．請(qǐng)小朋友當(dāng)小小設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)一下你自己的房間。（1）首先找最要好的朋友說一說。（2）小記者采訪小小設(shè)計(jì)師：某某設(shè)計(jì)師，你能向我們說說你是怎樣設(shè)計(jì)你的房間的嗎？3．咱們班的小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的房間真漂亮，你們想自己動(dòng)手把房間打扮成你所設(shè)計(jì)的樣子嗎？（想）咱們要做的東西很多，可能一下子做不完，這節(jié)課老師讓你們制作你最想制作的東西?；顒?dòng)三：我最想制作??1．你最想制作什么來打扮你的房間呢？為什么？（指名回答）2．學(xué)生自由發(fā)言。3．教師總結(jié)，提出希望。第二課時(shí) 自制相框一、展示優(yōu)秀作品相框，導(dǎo)入新活動(dòng)。有許多小朋友最想制作相框了，咱們來看看相框是怎樣做的吧！下面，大家看看我是怎樣制作相框的，教師示范制作相框：二、教師示范相框的制作方法。第一步，我先把硬殼紙、相片、膠水、剪刀、蛋殼這些材料準(zhǔn)備好； 第二步，把硬殼紙整齊地對(duì)折。第三步把膠水小心地涂在相片的背面，再把相片牢固地貼在紙中間，千萬不能貼歪了，這樣就不好看了。第四步，我把雞蛋殼弄成碎片，一片一片小心地貼在相片的周圍。注意不能把雞蛋殼的膠水粘到相片上。這樣我就做成了一個(gè)相框，瞧，我把相框擺在書桌上，相框里的我多帥氣??！大家快來試試。三、學(xué)生動(dòng)手制作相框。l．老師提出制作要求：（1）使用工具的時(shí)候，千萬注意安全?。?）制作時(shí)要有耐心，還要非常細(xì)心，按步驟一步一步地做。2．看誰的手最巧？下面請(qǐng)同學(xué)們把課前準(zhǔn)備好的材料拿出來制作。教師行間巡視，適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生制作。展示作品。四、巧手變廢為寶。小朋友們，你們還能用舊的東西，比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做出漂亮的房間物品嗎？先和同學(xué)說說，再集體匯報(bào)。匯報(bào)討論情況（如用蛋殼做不倒翁，用瓜子殼做貼畫，用紙做垃圾盒，用硬殼紙做一書架；自制小燈罩??）在學(xué)生匯報(bào)過程中，教師引導(dǎo)其他學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。例如：（1）用瓜子殼做貼畫，用什么才能把瓜子粘住呢？（2）用硬紙殼做書架能放許多書嗎？（3）自制小燈罩的材料用什么最好？讓學(xué)生回家制作小作品。第三課時(shí) 作品展覽會(huì)一、組內(nèi)介紹推薦作品首先，請(qǐng)小設(shè)計(jì)師們?cè)谛〗M中互相推薦自己的作品，然后評(píng)出小組中最優(yōu)秀的作品。二、評(píng)出組內(nèi)最優(yōu)秀的作品三、推薦優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽。（1）介紹小作品的制作材料。（2）重點(diǎn)介紹小作品的制作過程。（讓其他學(xué)生學(xué)會(huì)制作方法，不清楚的還可以問。）（3）介紹小作品的用途。3．學(xué)生將優(yōu)秀作品擺放在教室講臺(tái)上。四、集體評(píng)獎(jiǎng)聽了小設(shè)計(jì)師們的介紹，咱們每一個(gè)小朋友都來當(dāng)當(dāng)評(píng)委，給這些展覽的作品評(píng)出“最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)”“最實(shí)用獎(jiǎng)”“精美獎(jiǎng)”“最佳制作獎(jiǎng)”。五、頒發(fā)獎(jiǎng)品。祝賀這些得獎(jiǎng)的小設(shè)計(jì)師們。瞧，咱們教室里掛滿了小朋友自己制作的作品，多么漂亮呀！看到這些，你們有什么話要說嗎？是?。⌒∨笥褌冏龅男∽髌范际亲约簞?dòng)手做出來的，既能廢物利用，又能做出方便、實(shí)用的物品，這比買的更有意義，更有價(jià)值！六、課后展望，課外延伸小朋友在這節(jié)課上，不但自己制作了一件房間物品，還學(xué)會(huì)了許多制作小物品的方法，你們回去以后用這些方法去打扮你們的小天地，然后用紙記錄下來或拍一張照片。第三單元 我有許多好朋友活動(dòng)主題一 誰的朋友多 總第1920課時(shí) 電教1920課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1．在介紹自己的好朋友的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)與伙伴友好相處的美好情感的體驗(yàn)；2．通過開展“猜猜他是誰”的游戲，加強(qiáng)班集體里同學(xué)之間的了解； 3．懂得與伙伴相處的基本原則，嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題；4．和好朋友之間的趣事的交流中，進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．圖片展示《我的好朋友》中的事例，課件。2．組織學(xué)生分別表演“我會(huì)這樣做——”中的場(chǎng)景。3．學(xué)生分小組準(zhǔn)備2－3種游戲。學(xué)生每人準(zhǔn)備一份自己制作的小禮物?；顒?dòng)時(shí)間：2課時(shí) 活動(dòng)過程：第一課時(shí) 我的好朋友一、說說我的好朋友。1．指導(dǎo)學(xué)生看書第28頁中的這三幅圖。教師引導(dǎo)學(xué)生從興趣相投、上學(xué)路上的同伴、課堂中的伙伴等方面介紹自己的好朋友。教師問一問哪些同學(xué)和同桌是好朋友，重點(diǎn)請(qǐng)他們介紹是怎么成為好朋友的，引導(dǎo)同桌之間的友好相處。3．學(xué)生分別介紹自己的好朋友。兩人或幾人同時(shí)上臺(tái)，說說是怎樣成為好朋友的。二、結(jié)交新朋友。請(qǐng)部分學(xué)生互相敬禮握手，正式結(jié)為好朋友。教師在黑板上畫出若干個(gè)心連心的圖，把這些互為好友的學(xué)生名字寫在“心”圖上。出示第29頁圖。提問：看了這兩幅圖，你有什么想法和問題嗎？教師啟發(fā)學(xué)生思考如果你是圖中的同學(xué)，好朋友拿出你最愛吃的東西給你，你會(huì)怎么想。你提醒過好朋友要注意些什么嗎（如提醒他帶學(xué)具）？你希望你的好朋友了解你嗎？玩《猜猜他是誰》的游戲。（1）教師說出某個(gè)學(xué)生或教師的特點(diǎn)，讓大家猜。（2）學(xué)生提問，學(xué)生回答。（3）分成若干個(gè)小組，采用互問互答的形式，比一比，哪個(gè)組是“太陽”小隊(duì)，互相了解最多。三、讓大家喜歡和“我”做朋友的辦法。1．把教材中的事例用小品表演出來，有的從正面表現(xiàn)，有的從反面演。讓學(xué)生說說他想和這樣的同學(xué)做朋友嗎？為什么？ 2．如果遇到這些情況，你會(huì)怎么做？發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)摔倒了； 圖畫課上一位同學(xué)沒有帶彩筆； 一位同學(xué)和另一位同學(xué)正在爭(zhēng)吵； 一位同學(xué)被老師批評(píng)哭了；做課間操時(shí)，有個(gè)同學(xué)不小心把你撞倒； 有位同學(xué)的書被人弄壞后錯(cuò)怪了你； 春游回來，大家都累了，車上座位少；剛剛買了一本《外國(guó)童話選》，好朋友