【正文】 吹起塵土 小浪白沫波峰 勁風(fēng) 小樹搖擺 中浪折沫峰群 強風(fēng) 電線有聲 大浪到個飛沫 疾風(fēng) 步行困難 破峰白沫成條 大風(fēng) 折毀樹枝 浪長高有浪花 浪9 烈風(fēng) 小損房屋 浪峰倒卷 狂風(fēng) 拔起樹木 海浪翻滾咆哮 暴風(fēng) 損毀普遍 波峰全呈飛沫 颶風(fēng) 海浪滔天 注：本表所列風(fēng)速是指平地上離地10米處的風(fēng)速值花兒草兒真美麗一、教學(xué)目標(biāo)，親近大自然，了解并愛護花兒草兒這樣的小生命。、共在感，樂于探索。3．能夠在與大自然相處時保護自己。二、教學(xué)重點、難點重點：培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的美好情感，難點：通過以往經(jīng)驗領(lǐng)悟?qū)ι睦斫狻Ｈ?、教學(xué)過程（一）尋找植物，記錄美麗除了人類，在我們身邊，還有許多生命存在，比如植物。也許它們就在我們的房間里、陽臺上，也許在我們的校園、小區(qū)、公園、山村、樹林、田野等地方。交流體驗，發(fā)現(xiàn)生命地球是我們的家園，它是目前我們所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在這個美麗的星球上共同生活著許許多多的植物。在我們身邊，植物無處不在，你們在身邊尋找到哪些植物？把你所見。所聞、所感和大家交流一下，好嗎？（二）愛護花和草通過“這樣做對嗎”的情境辨析來指導(dǎo)學(xué)生愛護花草的行為。3.“和花草樹木在一起，還要注意哪些事項呢？” 花兒為什么會有萬紫千紅的美麗色彩?花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細胞液中存在著色素。有一些花的顏色是紅的、藍的或紫的，這些花里含有花青素?；ㄇ嗨赜龅剿峋妥兗t，遇到堿就變藍。還有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的，是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素。又由于胡蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六色。白色的花什么色素也沒有。它看來是白色的，那是因為花瓣里充滿了小氣泡的緣故?；ㄉ疃嗟姆N類是白色、黃色和紅色。昆蟲和花之間有的有選擇關(guān)系。如蜜蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍色。金魚草，它的花平時團合著，等到它所喜愛的一種小蜂飛來的時候，花就立即開放了?？蓯鄣膭游镆弧⒔虒W(xué)目標(biāo)，對自然界有共在感。，樂于探索，提升珍愛動物生命的意識。3．在愛護動物的同時，懂得如何自我保護。二、教學(xué)重點、難點培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的美好情感，提升學(xué)生的環(huán)保意識和生命意識，并用于指導(dǎo)實踐。三、教學(xué)過程（一）我喜歡的動物《兔子舞》節(jié)奏感很強的旋律，教師不斷地變換動作并提問：這是什么動物？學(xué)生一邊跟著模仿不同動物的動作，一邊說出：小狗、養(yǎng)、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等動物名字。（二）我和我的動物朋友，世界才變得更加豐富和美好，所以我們要善待動物朋友。抽生說說你與動物的故事。，然后，推薦學(xué)生上臺講自己與動物的故事，介紹自己最親密的動物朋友。（三）怎樣才是真喜歡《我和小蜻蜓的故事》，請學(xué)生暢談感悟，相機引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劇凹偃缱约壕褪悄侵恍◎唑?，會想說什么？”，教師相機提示了解動物習(xí)性的重要性，并滲透喂養(yǎng)動物的方法指導(dǎo)。（四）別讓自己受傷害《在野生動物園擅自下車，被老虎咬傷》。，教師相機加以指導(dǎo)。大自然、謝謝您一、教學(xué)目標(biāo)，與大自然有共在感，感恩自然。，引導(dǎo)學(xué)生在與自然共在中成長 整體上引導(dǎo)學(xué)生理解人與整個自然界都是相依存的。二、教學(xué)重點、難點利用繪本資源進行感恩教育，使學(xué)生懂得“飲水思源”。三、教學(xué)過程（一）小手拉大手追根溯源詩歌導(dǎo)入，齊誦“憫農(nóng)”：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。暢談對詩歌的領(lǐng)悟。布置任務(wù)。讓學(xué)生共同探討教材圖例中呈現(xiàn)的內(nèi)容，從自己的吃、穿、住、行、學(xué)習(xí)等方面，選定合適的生活用品或?qū)W習(xí)用品，自由結(jié)成小組，與爸爸媽媽一起追根溯源，尋找他們的“老家”。大手牽小手，表達感恩（二）小組為單位匯報總結(jié)以小組為單位匯報自己上一環(huán)節(jié)的活動成果。教師相機點評、引導(dǎo)。暢談感受，以自己喜歡的方式向大自然表達感謝之情。大自然中的快樂師：在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。結(jié)合前面幾課的活動內(nèi)容，大家一起談一談自己在大自然中活動室感受到的快樂吧。齊誦教材第33頁的小詩。在引導(dǎo)學(xué)生在熟讀成誦的過程中關(guān)注小詩中的細節(jié)，感受與自然親密接觸時美好愉快的心情。（三）繪本共讀閱讀教材第3033頁的繪本《大自然的語言》，總結(jié)全單元，延伸至課外。我和我的家一、教學(xué)目標(biāo)，能正確地稱呼家人。，愛自己的父母長輩。二、教學(xué)重點、難點讓學(xué)生感受到與家人之間的親情。三、教學(xué)過程（一）我來到我家?guī)煟和瑢W(xué)們，你們的出生對于你們的家人來說，是一件怎樣的事情呢？誰能講一講自己的生日是如何度過的師：剛才大家在交流的時候，出現(xiàn)了很多關(guān)于家人的稱謂，你們都了解這些稱謂嘛？這些稱謂都與你們有著怎樣的關(guān)系呢？ 教師點評：了解“我”的到來給家里帶來的喜悅，體會“我”的生命對家庭的重要。提神自己存在的價值感和自信心，今兒引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對和諧家庭關(guān)系的積極期待。我的家庭樹師：同學(xué)們，你們聽過《家庭稱謂歌嗎》？我們一起來聽一聽。教師指導(dǎo)學(xué)生邊聽歌邊結(jié)合教材中的家庭樹，學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂。（二）設(shè)置情境。通過表演“課本劇”來加深家庭成員稱謂的印象。我身上有家人的“影子”師：現(xiàn)在請同學(xué)們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。抽身回答自己與佳人長得相似的地方 家人的故事（三）小組合作小組分享自己家人的故事，指名回答自己聽故事后的感受、想法！家人的愛一、教學(xué)目標(biāo)，感激、體諒父母長輩對自己的愛。二、教學(xué)重點、難點使學(xué)生領(lǐng)悟家人對自己的愛，并學(xué)會用自己的方式表達對家人的愛。三、教學(xué)過程（一）“愛的百寶箱”——回憶成長經(jīng)歷出示自己的生活照或者有意義的物品，回憶自己成長的經(jīng)歷，向同伴分享家人對自己的愛。師：老師這里有一個百寶箱，里面手機了家人關(guān)心你嘛的照片，還有他們送給你們的禮物。這節(jié)課，我們一起來分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。（學(xué)生分享不同的家庭故事，教師根據(jù)發(fā)言情況，引導(dǎo)學(xué)生從家人的表情、心情、語言中體會家人的愛）（二）愛的放大鏡”——感受點滴細節(jié)中家人的愛師：老師想了解一下，在生活中，你們的家人為你們做過哪些事。這里有一張調(diào)查表，請在相應(yīng)的事情后面打勾。（三）“愛的溫度計”——辨析生活中的愛《肩頭上的愛》 ？而明明又需要什么樣的愛呢？：住宿的孩子——爸爸媽媽不要我們了嗎？（1）老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生敞開心扉，談自己對住讀的感受，談對父母的感受。（2）教師小結(jié)（四）“愛的大喇叭”——表達對家人的愛。：孩子們，原來，家人的愛有很多種表達方式。你們知道嗎，在這個世界上還有一種更深沉的愛。請看一個真實的故事。（播放故事《來自天堂的短信》）感恩進行時教師總結(jié)：同學(xué)們，家人的愛藏在我們身邊，藏在我們生活的方方面面。正因為有了家人濃濃的關(guān)心，我們才能健康成長、快樂生活。讓我們用實際行動回報家人吧！讓我自己來整理一、教學(xué)目標(biāo)，不會做的事情要學(xué)著做。，即五品歸類及定時整理。，提高生活的自理能力。二、教學(xué)重點、難點培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣和生活能力，培養(yǎng)自己的事自己做的主人翁意識和責(zé)任感。三、教學(xué)過程（一）繪本導(dǎo)入——“亂作一團”的我們《亂作一團》作為趣味導(dǎo)入，內(nèi)容講到全家總動員，一起尋找小倉鼠一幕時戛然而止，引起學(xué)生的共鳴；如果不學(xué)會收拾房間，那么房間里真的會亂做一團，整個生活也會亂作一團哦?。荷钪?，你有沒有遇到過類似的麻煩？大多時候，你總會找不到哪些小伙伴呢？這些“小伙伴”分屬于哪些生活場景？遇到找不到“小伙伴”的情況，你會怎么做？展示課前收集到的同學(xué)日常生活中的整理情況的視頻和照片等。請學(xué)生說感受，引導(dǎo)學(xué)生進行簡單交流，并引導(dǎo)學(xué)生思考：在整理自己的物品時，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分別進行整理的？（二）模擬操作—“虛擬空間整理魔法”，呈現(xiàn)兒童的生活場景，包含客廳、臥室、衛(wèi)生間、教室等不同場景，并呈現(xiàn)與之相對應(yīng)的各類生活物品。，引導(dǎo)各小組進行合作交流：這些物品中，哪些是需要扔的？哪些是需要整理的？集體交流。（三）趣味制作——“家務(wù)分配器” 繼續(xù)讀繪本：制作“家務(wù)分配器”（四）教師總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識，懂得了什么道理？一、教學(xué)目標(biāo)干點家務(wù)活、交流和時間體驗，掌握基本的家務(wù)勞動技能。，體會負責(zé)任、有愛心地生活的美好。、動動腦，幫助他們掌握一些家務(wù)勞動的技能，養(yǎng)成勤勞、負責(zé)、自助、自立的品質(zhì)。二、教學(xué)重點、難點通過做家務(wù)讓學(xué)生產(chǎn)生參與感、擔(dān)當(dāng)感，感受到自己的“工作”能夠為家庭帶來美好，這一切是非常有意義的。三、教學(xué)過程（一）家務(wù)勞動情況小調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞動小調(diào)查”。請有條件的家長利用周末時間為孩子進行錄像，帶到課堂上進行展示和交流?！疤O果樹”，請學(xué)生說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，播放相應(yīng)做家務(wù)的視頻，觀察其過程及步驟，為學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)提供資源。、交流分享。教師提問：平時喜歡做哪些家務(wù)？使學(xué)生有機會與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務(wù)以及感受。（二）我是家務(wù)小能手。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢？讓學(xué)生認識到家務(wù)勞動創(chuàng)造美。、掌握的家務(wù)勞動，如掃地、搽桌子等。教師引導(dǎo)臺上臺下的互動、欣賞點評，并相機指導(dǎo)，讓學(xué)生了解一些常見家務(wù)勞動的方法與技巧。，引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學(xué)會做家務(wù)會帶來快樂，要主動為家人分擔(dān)家務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻（家務(wù)日），提問：視頻里的小朋友在做家務(wù)的過程中產(chǎn)生了什么煩惱？你在做家務(wù)的時候有過這樣的煩惱嗎？幫助學(xué)生思考：做家務(wù)過程中如果遇到困難該如何去克服呢？（三）我們一起合作：（家務(wù)日）中阿U做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩，這是因為阿U不知道怎么做。有時候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學(xué)一招。，說明，折疊衣服也是大家可以學(xué)習(xí)的家務(wù)勞動中的一項。請在家疊過衣服的同學(xué)上臺示范，教師從旁進行指導(dǎo)。，教師相機巡視、指導(dǎo)和總結(jié)我想和你們一起玩一、教學(xué)目標(biāo)，體驗和同學(xué)一起玩的愉悅，感受集體生活的快樂。，懂得如何與同伴友好相處。二、教學(xué)重點、難點引導(dǎo)學(xué)生加深對大家一起玩的快樂體驗，從而形成樂群的品質(zhì)。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入師：課間十分鐘同學(xué)們玩的很開心吧！你們玩了什么游戲??？都是跟誰一起玩的？學(xué)生暢談自己玩游戲時的快樂 師根據(jù)學(xué)生的故事提煉總結(jié)（二）觀看動畫片，理解和同學(xué)一起玩耍的快樂教師播放動畫片，學(xué)生觀看，在相互交流感受與體會。（三）游戲。（四）教師總結(jié)教師總結(jié)這節(jié)課。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識，懂得了什么道理？請幫一下我吧一、教學(xué)目標(biāo)，遇到困難時要有主動求助的意識。，那些事情應(yīng)該自理。幫助學(xué)生學(xué)會求助的基本技能。，懂得感恩，也要學(xué)會幫助他人，讓友愛與互助精神得到傳遞。二、教學(xué)重點、難點使學(xué)生懂得在遇到困難時，懂得要積極、主動地向他人求助，鍛煉其求助技能。三、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境教師邀請學(xué)生一起欣賞幾張圖片。可隨后教師一直在講臺上翻找著什么…片刻，幾名學(xué)生忍不住問：“老師，您在找什么？”老師有些不好意思地對大家說：“我想請大家看圖片，可是我忘記帶膠帶了。”“我有，我有…孩子們爭先恐后地把膠帶遞給老師?！苯處熥匀灰稣n題。（二）導(dǎo)入新課認識到不是所有的事情都需要求助，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)遇到困難時，真的是“有人幫不一樣”。有個小咕嚕也是這么想的，你們瞧——他 來了?！笆遣皇嵌嘤械氖虑槎家笾?？”，并說出各自的理由。（三）“溫暖接力棒”，教師提問：你們發(fā)現(xiàn)這根溫暖的“接力棒”是怎樣傳遞的嗎？，教師根據(jù)學(xué)生的交流，圈出教材情境圖中傳遞“接力棒”的人“接力棒”呢，誰幫過你，你幫過誰。（四）教師總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識，懂得了什么道理？分享真快樂一、教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)樂于分享的情感。，在生活中會與人分享。，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。二、教學(xué)重點、難點重視實踐能力的培養(yǎng)，強調(diào)分享的技巧與方法，倡導(dǎo)分享但不強求必須分享一切。三、教學(xué)過程（一）教師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入師：教師出示一塊椰子糕，問：這是什么？想吃嗎？ 生：這是李青在海南旅游時給同學(xué)們帶回來的椰子糕。師：大家都知道啊請品嘗過的同學(xué)舉手。師：（小結(jié)）我們雖然沒和李青一起去過海南，但我們和他一起品嘗了當(dāng)?shù)氐拿牢叮@就叫分享。（二）讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享教師通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享，哪些行為是分享行為，在教學(xué)過程中喚起已有的生活經(jīng)驗，不斷明晰分享的概念。（三）連環(huán)畫，明明口渴了水杯卻不在身邊。樂樂把自己喝了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。，樂樂看見玲玲正津津有味地看一本書，想讓玲玲分享一下，可是玲玲也拒絕了。，他想分享給大家看，結(jié)果被露露不小心給弄壞了。（畫面定格：樂樂沮喪地說：“分享一點都不快樂！”）師：樂樂為什么會覺得分享不能帶來快樂呢？你們愿意幫助他嗎？（學(xué)生交流分享，在此過程中，教師相機引導(dǎo)。），還有什么需要注意的呢？ 學(xué)生交流后，出示59頁的兒歌，總結(jié)提升。（四）教師總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識，懂得了什么道理？大家一起來一、教學(xué)目標(biāo)，體驗合作的