【正文】 自己的生活中嘗試利用廢物、石頭、瓜子等制作出既有用又美觀的物體來裝扮自己的房間；2．培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力?；顒佣盒⌒≡O(shè)計師1．小朋友們真棒，在家做了這么多的小作品，老師看出來了，你們都想把自己的房間打扮得漂漂亮亮。第一步，我先把硬殼紙、相片、膠水、剪刀、蛋殼這些材料準備好； 第二步，把硬殼紙整齊地對折。教師行間巡視，適當?shù)刂笇W生制作。（1）介紹小作品的制作材料。瞧，咱們教室里掛滿了小朋友自己制作的作品，多么漂亮呀！看到這些，你們有什么話要說嗎？是??！小朋友們做的小作品都是自己動手做出來的，既能廢物利用，又能做出方便、實用的物品，這比買的更有意義，更有價值！六、課后展望，課外延伸小朋友在這節(jié)課上，不但自己制作了一件房間物品，還學會了許多制作小物品的方法，你們回去以后用這些方法去打扮你們的小天地，然后用紙記錄下來或拍一張照片。教師引導學生從興趣相投、上學路上的同伴、課堂中的伙伴等方面介紹自己的好朋友。提問：看了這兩幅圖，你有什么想法和問題嗎？教師啟發(fā)學生思考如果你是圖中的同學，好朋友拿出你最愛吃的東西給你，你會怎么想。四、評選最受歡迎的同學。教師小結(jié)：（1）小林會主動向同學問好，和同學說話。（2）小組討論交流。1．教師把照鏡子的小花貓編成一個完整的故事說給學生聽。3．朗讀文字，師小結(jié)：貓媽媽對小貓說：“你對他笑，他就會對你笑。敵人一個也多了，朋友一千個還太少。為了啟發(fā)學生學會為同學和伙伴喝彩，教材呈現(xiàn)了三幅圖，表現(xiàn)了同學之間、小伙伴之間時如何夸贊他人的。學生制作優(yōu)點卡。二、怎樣向他人學習呢?指導學生看教材第36頁上的“學踢踺子”的連環(huán)故事。“長大”的含義可以引申到許多意義，體會到向他人學習，自己能不斷進步，自己會更“懂事”了。討論：“家”給我們帶來了什么？我們在大“家”又該怎么做？ 小組內(nèi)討論，然后全班交流。為什么要做值日呢？（2）全班交流。（2）全班交流。出示課文第40頁的插圖。教師：一點一點的進步加起來，就是我們成長的足跡。小鳥兒，成群飛；小魚兒，成群游；小朋友，手拉手兒向前走。小朋友們怕不怕？二、勇攀高山主持人甲：現(xiàn)在咱們白兔隊、青蛙隊、小鳥隊、小馬隊四隊人馬出發(fā)了。今天我們一起攀登高山，一起過沼澤地。（1）植物怎樣保護自己？（2）為什么棉花并不是真正的花。四、進宮殿：支持人：瞧，城門多沒呀，可是它一直是金幣緊閉的，怎么辦呢？喜鵲：別急。學生拿到乒乓球后，要他拍兩下。教師邊示范邊講解步驟。教師暗示讓學生把月亮船沾上水后再玩。四、小結(jié)?；顒舆^程：第一課時 問問別人活動一：捉蝸牛一、激趣導入。三、教師引導學生做好準備工作。三、讀兒歌。觀察后各小組交流各自的發(fā)現(xiàn)。第五單元 我愛美麗的生命活動主題一 讓我走近你總第3132課時 電教3132課時活動目的：通過活動的開展，讓學生了解常見動物的特性。相信在座的各位同學都是聰明的孩子，一定可以得到自己喜歡的小動物。教師可以鼓勵同學之間互相提問，但彼此每次之猛提一個問題，答案只能是“是”、“不是”、“不能”。松樹的尾巴作用可大了！今天，我們來講講動物尾巴的功能。（3）這是魚。二、看圖：出示插圖：走，讓我們到植物王國去看看，說說看，你都認識哪些植物？學生說說涂上有哪些植物使自己已經(jīng)認識的，并向同學們介紹一下你已經(jīng)認識的植物。除了在本子上貼，還有什么辦法來記錄自己的觀察所的呢？要求：在活動中要愛護職務(wù)，不隨意攀摘樹葉和花朵，只撿落葉和花作材料。二、看圖?？纯磮D上都畫了什么？他們在說些什么？教師小結(jié)：其實動植物并不像人們認為的那樣沒有感覺，沒有語言，也許他們也會交流，尤其是動物，他們也許有親情和愛情。小組討論：你們項合作種植一種什么植物？自己把種子種在花盆里。請同學們仔細觀察，你在圖上都看見了什么?（清晨，農(nóng)家小院里，“我”推開窗戶，沐浴著晨光，呼吸著新鮮的空氣，聽著樹上的小鳥婉轉(zhuǎn)的唱著動聽的歌兒，多好呀）小朋友們，你們想每天都見到這樣的情形嗎？如果希望每天起床都能聽見小鳥的叫聲，如果希望庭院里鶯歌燕舞、喜鵲登枝、生機盎然，如果希望人與自然和諧相處，那么我們應(yīng)該怎么做呢？三、看圖2：出示以下幾幅插圖。三、我的承諾。第二篇：一年級下冊道德與法治全冊教案1請幫我一下吧第一課時教學目標幫助學生人士求助是生活中需要的基本能力，遇到困難時要有主動求助的意識。有個小咕嚕也是這么想的，你們瞧——他來了。教學重點重視實踐能力的培養(yǎng)，強調(diào)分享的技巧與方法，倡導分享但不強求必須分享一切 教學過程一、教師創(chuàng)設(shè)情境導入師：教師出示一塊椰子糕，問：這是什么？想吃嗎？ 生：這是小剛在海南旅游時給同學們帶回來的椰子糕 師：大家都知道啊！請品嘗過的同學舉手。課件，樂樂看見玲玲正津津有味地看一本書，想讓玲玲分享一下，可是玲玲也拒絕了。教學重難點指導學生學會在合作中取長補短、相互配合。第二課時 教學目標引導學生了解什么是合作，體驗合作的意義和樂趣，培養(yǎng)樂于合作的意識。（學生根據(jù)指令開始游戲，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學生都各自嘗試獨自記 住24個數(shù)字。師自我介紹。喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？認識課程表按課程表整理書包。我是你們的班主任老師，我們以后會在一起學習語文、品德與生活等知識，做各種有趣的游戲?；顒樱ǘ鲇螒颍淇斓亟Y(jié)識新朋友老師講解一下兩個游戲：找朋友，網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則，教唱網(wǎng)小魚的兒歌。第4課上學路上一、了解不同的上學路我和媽媽走路來學校、我上學路上要經(jīng)過一個鐵路道口、我們上學路上要過一條小河??我??來學校，路上經(jīng)過??。想知道嗎？請你用心聽。四、分組匯報你最喜歡校園的哪個地方呢？請你說一說。不過，我們的學校在不斷地變化，我們周圍的事物也在不斷地變化。教學過程： 活動一我會聽1．談話：同學們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來了解了解。老師講課時我們該怎么做？（2）學生討論發(fā)言，教師進行板書：眼睛仔細看，耳朵注意聽。3．同學發(fā)言時，應(yīng)該怎么做。（引導學生了解老師提問時要開動腦筋認真思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時聲音要響亮）教師進行板書：腦子認真想，發(fā)言聲響亮。書本擺整齊，專心把課上。在活動體驗中使學生初步掌握幾個課間十分鐘游戲活動的方法。注意事項如：上廁所要注意不擁擠，大便小便入槽，便后沖洗、洗手。注意事項：說話輕輕、走路輕輕。第5課我們的校園教學目標：通過學生自己觀察、訪問、思考等實踐手段，熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。成 長樂園：歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》 基礎(chǔ)訓練：一、填一填。你們之間還不熟悉，想不想互 相認識一下，成為新朋友？（啟發(fā)引導學生用不同的方法相互認識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。教育學生有禮貌、愛惜新書。教學重難點指導學生學會在合作中取長補短、相互配合。師：看來，合作時不能只考慮自己的想法。教師總結(jié)1大家一起來第一課時 教學目標引導學生了解什么是合作，體驗合作的意義和樂趣，培養(yǎng)樂于合作的意識。三、教師總結(jié)第二課時 教學目標幫助學生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感引導學生學習分享的方法與技巧，在生活中會與人分享幫助學生了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。幫助學生學會求助的基本技能。教學重難點使學生懂得在遇到困難時，懂得要積極、主動地向他人求助，鍛煉其求助技能教學過程 創(chuàng)設(shè)情境導入教師邀請學生一起欣賞幾張圖片。完成后，全班交流自己所寫的。另一幅圖上，兩位同學看到公園里豎著保護花草樹木的牌子，想到也為學校的花壇豎一個牌子，保護植物。培養(yǎng)學生具有初步的生態(tài)意識，并能為保護周圍的環(huán)境作一些力所能及的事情。教師提示：你們知道想要種子發(fā)芽有些什么必要的條件嗎？（1）土壤?？戳藞D，讀了文字，你有什么想法嗎？ 、教師小結(jié)：像草和樹這樣的植物、小雞和大象這樣的動物，盡管在外形上相差這么大，但都是有生命的，都在不斷的成長，并且各自的成長都需要一個過程?；顒訙蕚洌赫n件、牽牛花種子。教師小結(jié)：植物四海為家，地球上到處都有職務(wù)，到處都是植物的家。長頸鹿的尾巴吸引注意力 雄孔雀的尾巴報警器 響尾蛇的尾巴傳達信息 牛的尾巴趕蒼蠅 食貓鼠的尾巴表示親熱 袋鼠的尾巴發(fā)出毒氣 狗搖尾巴當?shù)首?猴子的尾巴調(diào)解體溫學說尾巴歌。出示某種動物的圖片：誰能說說這是什么動物？他的尾巴有什么作用？（1）這是老虎?；顒佣簞游镂舶偷墓δ芤弧?。一位蒙住眼睛，另一位拿起一個小動物玩具模型，描述小動物的外形和習性。課件。一、搜集蝸牛的資料。第二課時 上網(wǎng)查查活動三：研究蝸牛。如果蝸牛躲在殼里怎么辦？ 可以放在水里浸一會兒，再拿出來。選小組長。培養(yǎng)學生收集并簡單運用相關(guān)資料、信息的能力。你還有其他的玩法嗎？三、月亮船的啟示。二、玩月亮船?？磥砥破古仪蜻€是有很多用處的，今后我們不能隨便亂扔?；顒訙蕚洌浩破古仪?、剪刀、卡片等，課件。支持人：啊！科學宮殿終于到了?？墒悄銈兊脦蛶臀遥驗槲乙恢鄙钤诤Ｖ袇s一直都不明白這些問題。三、過沼澤地。課前安排主持人。鼓勵學生采用不同的形式記下成長的腳印。（3）見到果皮紙屑要主動撿起扔進垃圾桶內(nèi)。交流：為了“樹媽媽”的美麗，我們“葉寶寶”一起為集體可以做一些什么呢？五、教師小結(jié)：如撿起一片紙屑，關(guān)好門窗電燈，隨手把桌椅扶正這些小事或者代表班集體參加比賽等等。三、看教材第38頁上的組合圖。請同學們再次主動觀察，看看圖上都畫了些什么。一、看圖1。三、揭示意義：連環(huán)故事揭示了以身邊的人為榜樣、激勵自己進步的過程：定下目標；提醒自己；天天堅持。六、教師總結(jié)：學會欣賞別人，是一件開心的事?？傊?，發(fā)現(xiàn)好朋友可愛之處，就給予真誠的贊美，即使是在互相競爭的情況下，他比你更出色，也要能真誠的說出“你真棒”。懂得向別人學習，自己就會有進步；制定向身邊榜樣學習的計劃，并能一步一步去實現(xiàn)。所以“你是快樂的，我就是幸福的”。教師先請動作協(xié)調(diào)性好的同學做示范，扮演鏡子里的人，再讓學生自由組合找伙伴玩“照鏡子”的游戲。三、聯(lián)系實際，說說自己是怎么交朋友的。（5）不小心弄破芳芳的書，他首先真心地道歉，然后主動把破損的地方粘貼好。讓學生先自由說一說。（3）分成若干個小組，采用互問互答的形式，比一比，哪個組是“太陽”小隊，互相了解最多。二、結(jié)交新朋友。3．學生分小組準備2－3種游戲。3．學生將優(yōu)秀作品擺放在教室講臺上。匯報討論情況（如用蛋殼做不倒翁，用瓜子殼做貼畫，用紙做垃圾盒，用硬殼紙做一書架；自制小燈罩??）在學生匯報過程中，教師引導其他學生發(fā)現(xiàn)問題。這樣我就做成了一個相框，瞧，我把相框擺在書桌上，相框里的我多帥氣啊！大家快來試試?；顒尤何易钕胫谱??1．你最想制作什么來打扮你的房間呢？為什么？（指名回答）2．學生自由發(fā)言?；顒訒r間：3課時 活動過程：第一課時 小小設(shè)計師課前準備：在上課前兩天，教師可以向?qū)W生提示一些制作方案，讓學生在家里通過家長的幫助，制作作品。4．小結(jié)方法，動手制作師：在制作過程中，大家要互相幫助，認真、耐心地做，還要注意安全哦！下面，開始完成你們的新作品吧！5．反饋匯報：剛才制作過程中，說說你遇到了什么問題。請小朋友回憶一下，你以前做小玩藝兒時，遇到過什么困難？學生四人一組，組內(nèi)交流。第三課時 巧手寶寶，變廢為寶一、引言激情出示可愛的娃娃頭像。引言：想不想親自做一個漂亮陀螺來比賽呢？要賽陀螺得先做好，讓我們來仔細看看制作過程。活動時間：3課時 活動過程：第一課時 認識工具一、導入: 教師（放喜慶音樂，出示畫面）嘿！快來瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”開張了！各位顧客朋友，你不想買點什么嗎？二、活動一：誰認識的工具多教師：我們以開火車的方式，比比看，哪組認識的工具多。三、為什么把腦叫作人體司令部。隨著年齡的增長和身體各部分結(jié)構(gòu)的成熟，小腦會逐漸得到訓練而提高其生理功能。反過來，常動手又能開發(fā)我們的大腦?！?．接著玩，你的手還可以變出什么？三、活動二：小小演奏家?！澳闶钦l？”“我是小鳥唧唧，不小心從窩里調(diào)出來了。四、活動三：只能說話還算不上神奇，我們的手還能干什么？“看”東西1．老師這兒有幾件東西，誰來用手“看看”是什么？ 2．學生通過觸摸，猜物品，加深對手的功能的認識。4．老師講個小故事，我們來試試用手來表示故事中的對話，好嗎？ 今天，小明的好朋友小剛從北京來看望他，小明一大早就去火車站接他。4．幫助學生養(yǎng)成認真的做事態(tài)度。3．小結(jié)：（1）邊吃飯邊聊天，容易讓食物進入氣管，對健康很不利。（3）吃東西一次吃太多，會把胃撐壞。5．討論：那我們應(yīng)該怎么做才能不讓細菌破壞我們的身體呢？（1）不吃不潔凈的水果。討論：在你的日常生活中有沒有吃過這些有害的食物？以后遇到這種情況該怎么做呢？四、總結(jié)。食品過期了的話，會變質(zhì)產(chǎn)生一些對身體有害的物質(zhì)。今天，我們要再來了解一些健康的飲食習慣。五、活動延伸和爸爸媽媽一起，將自己設(shè)計的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。（三）展示學習效果：取一、二份配餐情況展示，以點帶面證明學生學會了合理搭配飲食。3．屏幕出示圖，想想看小陽怎么了，醫(yī)生會對他說些什么？學生進行角色扮演，在表演的過程中達到自我學習的目的。音樂響起，第一個小顧客開始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師說類別，生說食物名稱