【正文】 [播放視頻：上課發(fā)言]（3）提問：你愿意向哪位小朋友學習呢，說說為什么？（4）學生模擬演練?；顒佣視?．老師講課時，我們應該怎么做。教學難點：幫助學生養(yǎng)成良好的課堂學習習慣。評選介紹時態(tài)度大方、口齒清楚的同學為家長會引導員。不明白的地方可以有禮貌地詢問老師。通過實踐活動，學生能為學校值得驕傲，也能為學校的不足之處出謀劃策。這是我們的（）老師。（2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時點評）學生在小組里互相交換名片，老師指導交換名片的禮節(jié)（3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往活動；在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設情景說話，進行禮貌教育。教學重點、難點：：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。比賽要求同學們在10分鐘內(nèi)記憶屏幕上的24個數(shù)字。師：是的，在合作時，我們應該想著大家共同的目標，齊心協(xié)力。指導學生在合作過程中，學會欣賞別人及自己的優(yōu)點與長處。教學過程：一、復習導入二、連環(huán)畫體育課下課了，明明口渴了水杯卻不在身邊。教學重難點使學生懂得在遇到困難時，懂得要積極、主動地向他人求助，鍛煉其求助技能 教學過程一、復習導入二、“溫暖接力棒”出示教材57頁的小詩及配圖，教師提問：你們發(fā)現(xiàn)這根溫暖的“接力棒”是怎樣傳遞的嗎？學生交流，教師根據(jù)學生的交流，圈出教材情境圖中傳遞“接力棒”的人你有沒有傳遞過這樣溫暖的“接力棒”呢，誰幫過你，你幫過誰?！薄拔矣?，我有??孩子們爭先恐后地把膠帶遞給老師。通過今天的活動，同學們都知道了怎么去愛護動植物，同學們的點子都很好，今后我們也應該這樣去做。每小組派代表進行全班匯報?；顒訒r間：2課時第一課時 我的小小希望一、導入：在上幾節(jié)課我們知道了動植物都是人類的好朋友，他們都是有生命的，他們的成長需要我們大家的關心，今天有幾個小朋友要向我們班的同學說一說自己的心愿，讓我們一起來聽聽吧。（3）水分。說說哪些東西是有生命的？哪些東西是沒有生命的？看看誰是聰明的孩子，在有生命的東西當中，你發(fā)現(xiàn)了什么特點了嗎？教師小結(jié)：有生命的物體的主要特征是他們都會生長。同學們說說看，在你們成長的過程中，有哪些人非常地關心你、愛護你？能說幾件事情嗎？正因為有這么多人關心我們、愛護我們，所以我們再能這樣健康快樂的成長。小組活動：想辦法把這些植物留住。三、活動總結(jié)：通過今天的活動，我們知道動物的尾巴有各種各樣的作用，比如：平衡身體、當武器、傳遞信息等。（2）這是庇護。誰能說說，你最喜歡什么動物？（當有學生說到喜歡某一種動物時，讓他說說喜歡的原因。猜中的同學給大家介紹經(jīng)驗：是怎樣猜著的，有什么竅門?；顒舆^程：第一課時 可愛的動物活動一：猜動物，找朋友。二、制作資料卡在小組內(nèi)自己提出問題，并用恰當?shù)姆绞秸业絾栴}的答案，并把這些問題和答案都記在資料卡上。從你們捉蝸牛的活動中，你發(fā)現(xiàn)蝸牛喜歡什么樣的生活環(huán)境？潮濕的還是干燥的？是溫暖的還是寒冷的？喜歡陽光還是陰暗？喜歡單獨生活還是群居？二、研究蝸牛的飲食習慣。讓蝸牛在玻璃上爬行，觀察它是用什么爬行的？ 告訴學生，這叫腹足。交代本節(jié)課的任務。通過小組活動，使學生學會分享共同勞動成果，學會互相合作。??讓學生針對自己提出的問題展開討論，爭取通過集體的力量來解決這些問題。學生分小組實驗。（舉起“月亮船”給學生看）小朋友們，你們看，這像什么？三、做月亮船。小朋友們，猜一猜今天老師給大家?guī)砹耸裁矗咳绻聦α?，老師就把他送給你。出題答題又快又好的就請先過了。三、巧穿大森林。（1）為什么企鵝只生活在南極？（2）鴕鳥真的很笨嗎？（3）松鼠有一條美麗的尾巴是為了好看嗎？（4）螃蟹有骨頭嗎？各小隊搶答，過沼澤地?；顒舆^程：第一課時 是什么一、創(chuàng)設情境。指名匯報。只要不斷進步，我們這些小樹苗將來一定能長成參天大樹，我們在一起就是一片片樹林。第二課時留下我們的小腳印活動二：留下我們的小腳印。誰能說一說通過這兩幅圖，你看到同學們在參加運動會比賽時是怎么做的呢？師小結(jié)：作為集體的一員，我們應該積極參加集體活動，和同學們一起完成學校交給班集體的任務，是我們每個小朋友應該做的。所以，做值日是很重要的。請同學們仔細觀察，看看圖上都畫了什么。四、教師小結(jié)：多多學習朋友的長處，我們會進步得更快。這一活動內(nèi)容引導學生在學會為同學喝彩的同時，做到心中有榜樣，學會向他人學習。三、提示制作優(yōu)點卡：把好朋友最讓你佩服的地方記下來。活動時間：2課時 活動過程：第一課時我為你喝彩活動一：我為你喝彩活動內(nèi)容主要有三幅圖、一個“交流”和一個“活動”。六、活動總結(jié)。1．課堂的前十分鐘讓同學們自由做游戲，要求和不同的人做不同的游戲。指名匯報，全班分享交朋友的方法。指導學生仔細觀察第31頁的插圖，想想小林還有哪些優(yōu)點。二、小林會有很多好朋友嗎？指導學生看第30頁上的圖片。1．把教材中的事例用小品表演出來，有的從正面表現(xiàn)，有的從反面演。教師在黑板上畫出若干個心連心的圖，把這些互為好友的學生名字寫在“心”圖上?；顒訒r間：2課時 活動過程：第一課時 我的好朋友一、說說我的好朋友。五、頒發(fā)獎品。第三課時 作品展覽會一、組內(nèi)介紹推薦作品首先，請小設計師們在小組中互相推薦自己的作品，然后評出小組中最優(yōu)秀的作品。l．老師提出制作要求：（1）使用工具的時候，千萬注意安全?。?）制作時要有耐心，還要非常細心，按步驟一步一步地做。第二課時 自制相框一、展示優(yōu)秀作品相框，導入新活動。如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線做的布娃娃??）。2．交流：你喜歡這樣的活動嗎？你有什么收獲呢？說給大家聽。三、小結(jié)方法，動手制作師：在制作過程中，大家要互相幫助，認真、耐心地做，還要注意安全哦！下面，開始完成你們的新作品吧！教師巡視指導?？?，這是我的作品（糖紙小人、小紙鶴、蛋殼畫??）。教師制作并親自示范講解，為了讓學生能制作成功，強調(diào)以下幾點：（1）圓要畫圓，并剪好；（2）涂色要動腦筋，讓它轉(zhuǎn)起來漂亮；（3）穿牙簽要在圓的中央。（二）創(chuàng)設情景讓學生學習使用工具1．（出示實物）這么多的文件散散落落的，怎么辦？誰有辦法將它們整理好？學生上臺演示用曲別針夾好文件?？茖W研究證明，大腦特定功能源于大腦的某一區(qū)域，因此大腦被劃分為不同的區(qū)域，如感覺區(qū)、記憶區(qū)、語言區(qū)、識字區(qū)和運動區(qū)等。你可以自己測試一下：在不活動其他手指的情況下，試著彎曲小拇指以接觸手掌。1．出示掛圖。（教師事先要了解班上學生中是否有會演奏樂器的，選擇方便攜帶的器樂到學校表演，展示才藝，體會雙手的靈巧?！被ɑㄏ肓讼?，便用嘴銜著小鳥，叼回了自己的狗窩。第二課時 靈巧的手一、導入：在上節(jié)課，老師提出了手還有更神奇的表現(xiàn)，現(xiàn)在你們知道是什么了嗎？今天，我們就一起來了解一下吧?！薄靶偰愫??；顒訒r間：3課時。（3）邊看電視邊吃飯會使一部分血液分散到腦子里，不利于消化。第三課時 誰的飲食習慣好一、導入。（3）不喝生水。1．上節(jié)課，我們了解了哪些食品是有害的，還記得是哪些嗎？他們對身體都有些什么害處呢？2．有害食品會影響我們的身體健康，其實良好的飲食習慣對于身體的健康來說也是非常重要的！3．板書：吃的習慣。飯菜餿了也是不能吃的?？戳苏n題，你知道了什么？還想知道什么？二、活動一：有害的食品。知道一些基本的飲食習慣：不要在流汗后吃太冷的食物；不要在吃飯后馬上進行劇烈運動。學生聽了彼此的發(fā)言，看到了身邊的事例，學到了知識經(jīng)驗，在這里正是一個實踐的好機會六、總結(jié)：我們只有合理地安排一日三餐，全面攝取營養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂地成長。四、根據(jù)所學的知識，自己設計一份午餐。)2．評價（1）取餐的學生介紹自己選餐的情況，生評是否合理。師在這一環(huán)節(jié)著重滲透做文明、守秩序的小顧客。2．教學器材：食物彩色圖片、小獎票、營養(yǎng)師貼畫。4．宣布活動要求，要注意活動中的安全。正如大家說的，麗麗不一定要上醫(yī)院，只要她能蘿卜白菜我都愛，就會身體棒棒！三、誦讀兒歌：老師帶領學生誦讀兒歌：小羊愛吃草，小雞愛吃米，小兔愛吃菜，小貓愛吃魚。三、說一說，明白道理。第一篇：一年級下冊道德與法治全冊教案第一單元今天吃什么活動主題一蘿卜白菜我都愛總第13課時 電教13課時活動目的：知識目標：了解人們生活中的主要食品所含有的營養(yǎng)；懂得兒童成長需要多種營養(yǎng)。誰能告訴大家，你上周吃了哪些食物？說說這些食品中含有哪些營養(yǎng)物質(zhì)，對自己的成長由什么好處？四、演一演，鞏固知識。我是好小孩，吃飯不挑剔。三、開展活動：各小組在組長的帶領下完成每日三餐的安排，并做好記錄。課件。3．屏幕出示吃自助餐的要求（1）吃多少取多少。學生通過已有的知識（吃飯的實際情況和剛才大家提出的要求）對其評價。1．小組討論。第三課時 把自己配制的午餐畫出來一、導入：上節(jié)課我們自己配制了一份午餐。了解在吃飯時哪些是正確的飲食習慣。1．雖然我們說不要偏食、挑食，但也不是每種食品都能吃，有一些食品吃了以后對身體是有害的。小朋友，你們還知道那些食品是有害的嗎？說給大家聽吧！3．課前老師讓你們搜集了資料，現(xiàn)在趕快把它拿出來，和你的小伙伴們交流交流吧。二、講敘故事，明白道理。三、小組討論。同學們對一些基本的健康的飲食習慣有了一定的了解，我們來看看這幾個小朋友做的對嗎？。三、交流。活動過程：第一課時 神奇的手一、談話：同學們，上課之前，我出個謎語考考大家：“十個好兄弟，有高也有低，靈巧又神奇，創(chuàng)造數(shù)第一。”（握手）小明請小剛游覽長沙的美麗風光，小剛說：“長沙真是太美了。二、活動一：皮影戲。在狗窩里，小鳥唧唧舒舒服服住了三天。）通過活動讓學生認識到雙手分工不同，通過配合能完成很多動作。大家看，這就是我們的大腦。而聰明的大拇指與食指完成這個動作則十分容易。四、討論：你對人腦知道多少？和小伙伴交流一下，想辦法知道更多。2．要做一個三角形、一個正方形，你會嗎？需要哪些工具？學生上臺演示。反饋掌握情況：說說制作步驟（檢查學生是否了解并及時糾正錯誤，強調(diào)要點）制作陀螺：生動手制作，師下位巡視指導?！扒墒謱殞殹笔终媲砂?！那是因為她愛動腦筋、愛動手，你們想做巧手寶寶嗎？那么，請快快開動腦筋，看看這些東西可以用來做什么。4．反饋匯報：剛才制作過程中，說說你遇到了什么困難。3．把收獲寫在自制的漂亮卡片上，（課堂上完成不了，安排到課后）。2．學生介紹自制小作品的過程。有許多小朋友最想制作相框了，咱們來看看相框是怎樣做的吧！下面，大家看看我是怎樣制作相框的，教師示范制作相框：二、教師示范相框的制作方法。2．看誰的手最巧？下面請同學們把課前準備好的材料拿出來制作。二、評出組內(nèi)最優(yōu)秀的作品三、推薦優(yōu)秀作品進行展覽。祝賀這些得獎的小設計師們。1．指導學生看書第28頁中的這三幅圖。出示第29頁圖。讓學生說說他想和這樣的同學做朋友嗎？為什么？ 2．如果遇到這些情況，你會怎么做？發(fā)現(xiàn)一位同學摔倒了； 圖畫課上一位同學沒有帶彩筆； 一位同學和另一位同學正在爭吵； 一位同學被老師批評哭了；做課間操時，有個同學不小心把你撞倒； 有位同學的書被人弄壞后錯怪了你； 春游回來，大家都累了，車上座位少；剛剛買了一本《外國童話選》，好朋友想借去看看等等。指名學生說說小林是怎么做的。（1）學生看書。四、認識照鏡子的小花貓。2．說一說：你和誰玩了什么游戲？心情怎么樣？以前你和好朋友之間有趣的事也可以說說。同學們，小鳥需要一個巢，蜘蛛需要一張網(wǎng)，我們?nèi)巳诵枰氖桥笥选Ｒ?、指導學生看書上的插圖。指導學生看教材第35頁上的學生作品，寫出“我”為什么贊揚他，給學生提供一個制作優(yōu)點卡的示范。并制定切實可行的學習目標，堅持學習，從點點滴滴開始，不斷取得較大的成績。這是“我來學學你”要表達的中心思想。出示主題文：組織學生讀一讀課文兒歌一，引導學生理解、體會“班集體是我們的家”、“我們都愛自己的家”。交流：（1）小組內(nèi)討論：說說你是怎樣做值日的。再看另一幅圖：圖上畫了什么？快樂的六一兒童節(jié)就要來了，為了慶祝咱們自己的節(jié)日，大家都做了些什么呢？今年六一，你準備給節(jié)日獻上一份什么禮物呢？（1）小組討論。一、看圖明理。二、記下成長的小腳印。三、朗讀課文第41頁主題兒歌。今天，老師和小朋友一起去奇妙的科學寶殿游覽，你們高興嗎？不過，一路上我們會遇到很多困難和危險。四、總結(jié)。主持人：走進大森林還真容易迷路！大象：別害怕，我給你們出幾道題，找出了答案就是找到了路標。四隊搶時間問答。教師把一個破乒乓球放在上衣的口袋中，然后用手按住，露出球的一些外型。讓我們自己動手來做一個吧。匯報。一時不能解決的，讓學生回家查找資料?；顒訙蕚洌航處熣n前捉幾只蝸牛，準備一些飼養(yǎng)蝸牛用的透明水槽、溫水、白紙、水彩筆、玻璃片，課件。每個小組由小組長負責，帶領小組的成員去捉蝸牛，每個小組至少要捉到四只蝸牛。二、引導學生用自己的話來描敘蝸牛的外形。蝸牛喜歡吃什么呢？我們怎樣喂養(yǎng)它呢？給每個小組一份食物，把食物放在蝸牛周圍，讓學生觀察蝸牛對各種食物的反應。三、交流資料，評選優(yōu)秀活動者。一、激發(fā)興趣：同學們，老師今天給大家?guī)砗枚嗫蓯鄣男游铮贸鲆环N玩具給大家看），但一定是最聰明的孩子才能得到它。講每個人準備的有動物的