【正文】 人們對風(fēng)的利用。 活動準(zhǔn)備：扇子 風(fēng)車 氣球 薄紙張 香水 活動過程： 一、 風(fēng)兒在哪里 游戲?qū)?，引入主題 —— 猜謎語 1．師：同學(xué)們 ，我們一起做個(gè)游戲好嗎？（好） ，那就開動你們聰明的小腦 瓜猜一猜這是什么？（出示課件） 師：同學(xué)們，這個(gè)謎語的謎底是什么？（風(fēng)）對，是風(fēng)。 （板書課題） 學(xué)生齊讀課題 二、和風(fēng)兒一起玩 感受風(fēng)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)。同學(xué)們，你們能找到風(fēng)娃娃嗎？（能） 師：老師看 見風(fēng)娃娃躲在河水里，因?yàn)樗押铀蛋櫫?。同學(xué)們，你們也能像老師這樣找到風(fēng)娃娃嗎？（能） 好，請同學(xué)們在四人小組里一起找風(fēng)娃娃吧！ 學(xué)生在四人小組找風(fēng)娃娃，邊找邊說風(fēng)娃娃藏在哪里？ 集體交流，指名學(xué)生說。 生：風(fēng)藏在柳條里，因?yàn)榱鴹l被風(fēng)吹地斜斜的。 生：那個(gè)男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風(fēng)吹走了。 師：這個(gè)小女孩是怎么聞到了花香呢？ 生：因?yàn)轱L(fēng)把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。 生：房子上的炊煙也被風(fēng)吹得越來越遠(yuǎn)了。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風(fēng) 嗎？ 生：旗桿上的國旗在飄動，說明有風(fēng)。 風(fēng)兒吹動，衣物晾干了。 風(fēng)可以幫助植物傳播種子。風(fēng)娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。 師：同學(xué)們，我們只有愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境，才能讓風(fēng)娃娃成為我 們的好朋友，專門為我們做好事。 （教師相機(jī)巡視指導(dǎo)） 總結(jié)：風(fēng)兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺風(fēng)來襲擊，我要保護(hù)我自己。 教學(xué)難點(diǎn) ： 促進(jìn)學(xué)生環(huán)保意識與生命意識的提升。 “我”的生命需要愛護(hù)，小樹的生命也同樣 需要關(guān)心。讓每一個(gè)學(xué)生都能表達(dá)他們細(xì)致而微的發(fā)現(xiàn)。 同樣是花草，但在不同的環(huán)境里，應(yīng)該有不同的面對方式。 三、花草面前要小心 有些植物可能有毒；有些植物有比較尖銳的外緣；有些植物會讓一些人花 粉過敏。 可愛的動物 教學(xué)目標(biāo) 1．引導(dǎo)學(xué)生親近身邊的動物，對自然界有共在感； 2．培養(yǎng)對自然的好奇心，樂于探索，提升珍愛動物生命的意識； ，懂得如何自我保護(hù)。 教學(xué)過程 一、我喜歡的動物 1．伴隨英文歌曲《兔子舞》的節(jié)奏，教師不斷地變換動作并提問：這是什 么動物？學(xué)生一邊跟著模仿不同動物的動作，一邊說出：小狗、小貓、羊、 兔子、燕子?? 2．通過蛙泳、蛇拳、孔雀舞??等，讓繪本內(nèi)容豐富起來。 教師小結(jié)：同學(xué)們，你們的發(fā)言讓老師明白了，動物與我們?nèi)祟愐粯?，都有著寶貴的生命。世界因?yàn)槲覀兡芘c動物們和諧相處而更溫暖、更可愛、更美麗！ 三、怎樣才是真喜歡 閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》 ，請學(xué)生暢談感悟，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劇凹? 如自己是那只小蜻蜓，你會想說什么？ 看 28 頁圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分交流，教師相機(jī)提示了解動物習(xí)性的重要性，并滲透喂養(yǎng)動物的方法指導(dǎo)。 分組交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事，教師相機(jī)加以指導(dǎo)。 大自然，謝謝您 教學(xué)目標(biāo) : 1. 親近大自然，喜歡在大自然中活動，與大自然有共在感； ，形成對大自然的熱愛與感恩之情。 教學(xué)過程 一、大自然的禮物 讓學(xué)生感受大自然的山清水秀，物產(chǎn)豐富，人們的吃、穿、住都來自 然，讓學(xué)生了解人類對大自然依存關(guān)系； 由于人類的積極活動，使得大自然更加有生機(jī)與活力。同時(shí)感知“大自然只對勤勞的人們賦予豐厚的回報(bào)” ，勞動成果來之不易，使用者要倍加珍惜。 （ 1）天上的白云飄得高，明天可能是晴天； （ 2） 地上的螞蟻忙著搬家，可能要下雨，出門要帶雨傘。在水面上寫著 ：春天已到人間。在藍(lán)天上寫著：秋天已在眼前。大家一起談一 談自己在大自然中活動時(shí)感受到的快樂吧。引導(dǎo)學(xué)生在熟讀成誦的過程中關(guān)注小詩中的細(xì)節(jié)，感受 與自然親密接觸時(shí)美好愉快的心情。 第三單元 我愛我家 第九課 我和我的家 教學(xué)目標(biāo) ： 了解自己與家人之間的血緣關(guān)系，能正確地稱呼家人。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)是讓學(xué)生感受到與家人之間的親情。 教學(xué)過程： 師：同學(xué)們，你們的出生對于你們的家人來說，是一件怎樣的事情呢？誰能講一講自己的生日是如何度過的 。提升自己存在的價(jià)值感和自信心，進(jìn)兒引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對和諧家庭關(guān)系的積極期待。 教師指導(dǎo) ， 學(xué)生邊聽歌邊結(jié)合教材中的家庭樹， 學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂。 通過表演“課本劇”來加深家庭成員稱謂的印象。 學(xué)生回答自己與佳人長得相似的地方，家人的故事 小組分 享自己家人的故事 最后回答自己聽故事后的感受、想法 .。 學(xué)會用自己的方式表達(dá)對家人的愛。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。 師：老師這里有一個(gè)百寶箱，里面手機(jī)了家人關(guān)心你嘛的照片，還有他們送給你們的禮物。 （學(xué)生分享不同的家庭故事，教師根據(jù)發(fā)言情況，引導(dǎo)學(xué)生從家人的表情、心情、語言中體會家人的愛） 二、 “愛的放大鏡” —— 感受點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中家人的愛 師：老師想了解一下，在生活中，你們的家人為你們做過哪些事。 三、 “愛的溫度計(jì)” —— 辨析生活中的愛 教師展示教材 38/39 頁繪本故事 《肩頭上的愛》 學(xué)生討論奶奶的愛是怎么樣的愛？而明明又 需要什么樣的愛呢？ 話題辯論：住宿的孩子 —— 爸爸媽媽不要我們了嗎？ （ 1） 老師創(chuàng)設(shè)情境， 讓學(xué)生敞開心扉， 談自己對住讀的感受，談對父母的感受。你們知道嗎，在這個(gè)世界上還有一種更深沉的愛。 （播放故事《來自天堂的短信》 ） 感恩進(jìn)行時(shí) 教師總結(jié)：同學(xué)們，家人的愛藏在我們身邊，藏在我們生活的方方面面。讓我們用實(shí)際行動回報(bào)家人吧！ 第 11 課 讓我自己來整理 教學(xué)目標(biāo) 懂得自己的事情自己做，不會做的事情要學(xué)著做。 養(yǎng)成整理自己物品的好習(xí)慣，提高生活的自理能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。請學(xué)生說感受，引導(dǎo)學(xué)生 進(jìn)行簡單交流，并引導(dǎo)學(xué)生思考：在整理自己的物品時(shí)，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分別進(jìn)行整理的？ 二、模擬操作 — “虛擬空間整理魔法” ； 借助多媒體，呈現(xiàn)兒童的生活場景，包含客廳、臥室； 分組隨機(jī)給予場景圖片，引導(dǎo)各小組進(jìn)行合作交流； 集體交流； 三、趣味制作 —— “家務(wù)分配器” ； 1 、家務(wù) 分配器的妙用；繼續(xù)讀繪本； 勤勞的小手動起來：制作“家務(wù)分配器” ； 四、教師總結(jié) 第 12 課 干點(diǎn)家務(wù)活 教學(xué)目標(biāo) ： 讓學(xué)生懂得做家務(wù)是愛父母長輩的表現(xiàn)通過分享、交流和時(shí)間體驗(yàn)，掌握基本的家務(wù)勞動技能。指導(dǎo)學(xué)生動動手、動動腦，幫助他們掌握一些家務(wù)勞動的技能，養(yǎng)成勤勞、負(fù)責(zé)、自助、自立的品質(zhì)。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、家務(wù)勞動情況小調(diào)查 課前調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng) —— 家務(wù)勞動小調(diào)查”。 出示“蘋果樹”，請學(xué)生說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，通常是怎么做的。 小組合作、交流分享。 二、我是家務(wù)小能手 請有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。 學(xué)生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動，如掃地、搽桌子等。 出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學(xué)會做 家務(wù)會帶來快樂，要主動為家人分擔(dān)家務(wù)。有時(shí)候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需 要學(xué)一招。請?jiān)诩爷B過衣服的同學(xué)上臺示范，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。 第四單元 我們在一起 1我想和你們一起玩 教學(xué)目標(biāo) : 知道主動融入大家，了解與人交往的方式、方法。 回憶大家一起玩耍的快樂，向往如此美好的生活。 主動參與到其他同學(xué)的活動中，能夠積極融入大家。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受大家一起玩耍的快樂。 教學(xué)難點(diǎn) :主動參與到大家中的方法和能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 : 1．反映大家共同快樂玩耍的各類圖片。 3．各種游戲的道具。 生 2：和同學(xué)玩蹺蹺板。 師：你們玩得開心嗎 ? 生：開心。 師：為什么呢 ? 生 1：因?yàn)橐粋€(gè)人玩沒意思。 二、回憶往事，流露真情 師：是啊，小伙伴們在一起玩的時(shí)候可有趣了。 師：你們的小伙伴可真多呀 !誰來講講你與小伙伴之間有趣的故事 ? 生 1：我和佳佳一起寫作業(yè)。 生 3：我和同學(xué)們一起丟沙包。 生 2：激動。 師：如果沒有小伙伴，你們會是什么感