【正文】 亮,那你們知道應(yīng)該怎么樣過這個(gè)路口嗎?生:師:對(duì)的,小東就是這樣,左瞧瞧,右瞧瞧,再左瞧瞧,發(fā)現(xiàn)沒有車?yán)?便順利地通過啦!(二)認(rèn)識(shí)紅綠燈的標(biāo)志師:他們繼續(xù)往前走,走著走著,又到了一個(gè)路口,這個(gè)路口除了有我們熟悉的斑馬線,還有什么呢?生:還有汽車師:對(duì),有汽車說明這個(gè)路口車輛比較多,所以這里除了人行橫道,還有? 生:“紅綠燈”。師:我們不僅要認(rèn)識(shí)紅綠燈,還要知道它的規(guī)則。師:孩子們,快看,現(xiàn)在是綠燈,可是它卻一閃一閃的,小東應(yīng)該怎么辦呢? 生:壞了——說的太棒了,把最熱烈的掌聲送給他。師:來,我們看一看是不是這樣呢,果然,綠燈閃爍后出現(xiàn)了紅燈,所以,孩子們要記住:當(dāng)綠燈閃時(shí),我們不著急過馬路,應(yīng)該站在路邊等一等。(三)通道安全師:過完路口,他們又一起往前走,不一會(huì),就來到學(xué)校所在的小巷里,學(xué)校就在前面,孩子們,你們知道走在學(xué)校附近這種窄窄的小路上,要注意些什么呢?生:注意安全——師追問:應(yīng)該怎樣注意安全呢?生:靠右行師:真棒,在這樣的路上走,要注意靠右行。師:小東牽著爸爸,沿著小路的右邊慢慢地走,安全地到達(dá)了學(xué)校,看,他還和同學(xué)打招呼呢?活動(dòng)3【練習(xí)】三、復(fù)習(xí)回顧師:剛才我們陪著小東去上學(xué)呀,在路上認(rèn)識(shí)了好些交通標(biāo)志,我們一起來復(fù)習(xí)一下,按照板書——?這是——?我們不僅要記住他們的樣子,還要記住上學(xué)路上交通安全的秘訣。用手指著。教讀兒歌一次。生:師:孩子們表現(xiàn)真棒,再來一遍。(巡視)生:交流討論師:請(qǐng)你跟我這樣做,我就跟你這樣做。小朋友上學(xué)路上要經(jīng)過哪里?生:地下通道師:真是聰明的孩子,我們也經(jīng)常要走地下通道,地下通道也有標(biāo)志,你們認(rèn)識(shí)嗎?(相機(jī)出示并貼圖)咦,老師發(fā)現(xiàn)它和人行天橋的標(biāo)志很像,誰能幫老師分清楚呢?生:真是一個(gè)聰明的孩子。(個(gè)人,男生,女生,全班說)活動(dòng)5【講授】五、總結(jié)師:孩子們,你們住在不同地方,每天都會(huì)走不同的上學(xué)路到學(xué)校來,因此,我們不僅要認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志,還要遵守交通規(guī)則,才能保證每天平平安安到學(xué)校。激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。教學(xué)時(shí)間：共三課時(shí)，其中參觀活動(dòng)12課時(shí)，總結(jié)交流1課時(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。學(xué)生發(fā)言。（出示校園實(shí)景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。學(xué)生排隊(duì)，選出小組長(zhǎng)，由老師帶隊(duì)集體參觀。方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說。四、回教室，總結(jié)參觀情況。五、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機(jī)、水彩筆、鉛筆等東西來。對(duì)周圍環(huán)境感興趣，了解新環(huán)境。難點(diǎn)：了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律、行為文明禮貌。交流發(fā)言：學(xué)校各設(shè)施或“景點(diǎn)”的各稱、特點(diǎn)和功能。用繪畫的方式畫出心中的校園互相觀賞交流?！段覀兊膶W(xué)?！贰Ｎ?、語言表達(dá)：校園廣告。讓兒童充分想象，創(chuàng)造好的廣告語。教學(xué)反思：授課時(shí)間：年月日累計(jì)節(jié)7 課間10分鐘教學(xué)目標(biāo)：1. 知道課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備,玩文明的游戲,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：合理地安排課間十分鐘。教學(xué)準(zhǔn)備：《課間十分鐘》、鈴聲錄音。，空出一塊場(chǎng)地。第一課時(shí)完成教材P28P29頁內(nèi)容，話題為“下課了”。教學(xué)過程：第一課時(shí)活動(dòng)一觀看視頻分析問題：同學(xué)們，你們都喜歡動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太狼》嗎?今天，我們的好朋友“喜羊羊”也跟著來到了這個(gè)新地方，和我們一起來學(xué)習(xí)交流，你們高興嗎?你們瞧!他來啦![(老師展示課件，用動(dòng)畫形式出現(xiàn)“喜羊羊”。好，那就讓我們開始今天的學(xué)習(xí)吧!：今天我們學(xué)習(xí)第七課。同學(xué)們要仔細(xì)觀看錄像內(nèi)容，看你能發(fā)現(xiàn)什么?(播放錄像，生觀看后回答。如果學(xué)生說得不全，在下面的“定格錄像畫面，逐一引導(dǎo)學(xué)生分析”的環(huán)節(jié)相機(jī)指出來，給以補(bǔ)充。學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，分析不好的行為有什么害處?應(yīng)該怎樣做?預(yù)設(shè)：(1)學(xué)生分析完不正確游戲和不正確交流的害處后，引導(dǎo)學(xué)生背誦《鋤禾》這首詩，了解時(shí)間的珍貴、安全的游戲是非常重要的，知道浪費(fèi)時(shí)間、不能謙讓是不文明的行為。針對(duì)一年級(jí)的孩子認(rèn)字不多的實(shí)際，教師帶讀并可帶著學(xué)生表演。錄像的使用，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有課程資源，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。)活動(dòng)二創(chuàng)設(shè)情境交流、分析其他做法1.“喜羊羊”：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，那么除了錄像中反映的這些不文明的行為之外，平時(shí)你還發(fā)現(xiàn)哪些不文明的行為和不能合理安排時(shí)間的情況呢?《課間十分鐘》，學(xué)生模擬再現(xiàn)。：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢?這樣做有什么好處?(1)小組討論。：課間休息時(shí)間不是很長(zhǎng)，下課后，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問題。讓學(xué)生找一找課間活動(dòng)做得不好的現(xiàn)象。預(yù)設(shè)：[。，學(xué)生說得不全，老師創(chuàng)設(shè)情境，補(bǔ)充幾種引導(dǎo)學(xué)生分析，如：游戲玩得滿頭大汗時(shí)，和同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)等等(設(shè)計(jì)意圖：品德與生活教學(xué)應(yīng)該是教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)的過程。)活動(dòng)三誦讀兒歌鞏固做法1.“喜羊羊”：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真棒!我通過和大家的學(xué)習(xí)剛剛編好一首兒歌，我想和大家一起分享收獲的快樂。游戲前，先入廁，洗凈小手別忘記。不瘋跑，不打架，互相謙讓樂淘淘。(設(shè)計(jì)意圖：兒歌教學(xué)適合低年級(jí)的學(xué)生。)活動(dòng)四課后延伸1.“喜羊羊”：發(fā)布評(píng)比文明課間小隊(duì)的信息。(設(shè)計(jì)意圖：品德與生活教學(xué)具有開放性，教學(xué)時(shí)空不應(yīng)該局限于課堂40分鐘，應(yīng)把課上、課下的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。)授課時(shí)間：年月日累計(jì)節(jié)課間10分鐘第二課時(shí)活動(dòng)一游戲激趣，探究“上課鈴響了”的現(xiàn)象師：今天，“喜羊羊”給同學(xué)們帶來一件特別的禮物，你們想看看嗎?生：想!師：那就請(qǐng)同學(xué)們先把眼睛閉上，等尹老師數(shù)到3的時(shí)候再把眼睛睜開，好嗎?(出示電鈴)生：哇──!師：這是什么?生：電鈴!(高興)師：漂亮嗎?生：漂亮!(情緒高漲)師：誰能讓電鈴響起來?(激情調(diào)動(dòng))生上臺(tái)演示。生：讓我們知道是上課的時(shí)間。(設(shè)計(jì)意圖：游戲是兒童學(xué)習(xí)的有效方法，對(duì)培養(yǎng)兒童的情趣，讓兒童體驗(yàn)樂趣、理解規(guī)律、學(xué)習(xí)知識(shí)等都是非常有用的。)活動(dòng)二發(fā)現(xiàn)不同巧分析師：聽!“鈴姑娘”來了。)你們看看這些小朋友都在做什么呢?(集體交流，上臺(tái)指說……)生：有的小朋友立即跑回教室。生：他要早點(diǎn)把自己的東西管好久不會(huì)遲到了。(設(shè)計(jì)意圖：在找圖中的“不同”的教學(xué)中，教師充分利用教材資源，加深對(duì)學(xué)生的感知。)師：同學(xué)觀察得真仔細(xì)!為什么都聽到了電鈴，大家反應(yīng)的結(jié)果不一樣呢?生：因?yàn)樾∨笥褯]有管好自己的東西，自己的球拍自己要收好。(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在把風(fēng)與孩子生活實(shí)際切實(shí)地聯(lián)系起來，讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)感官，去觀察、思考生活現(xiàn)象。，模擬表演。上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂。：上課鈴響了，我們要快速進(jìn)教室，做好課前準(zhǔn)備。教師還應(yīng)該在日常的行為中不斷地反復(fù)和關(guān)注才能最終引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。體驗(yàn)如此重要，但不會(huì)憑空而講，而活動(dòng)則是體驗(yàn)的載體，是促進(jìn)學(xué)生孕育種種體驗(yàn)的源頭活水。到學(xué)生中去，擔(dān)當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)生活的領(lǐng)路人，學(xué)生在平等、和諧、有趣的活動(dòng)中，懂得了在活動(dòng)中要玩文明的游戲，要遵守規(guī)則，與同學(xué)和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛，獲得了真正的發(fā)展，“活”的教育就不是一句空話，在游戲中，也能喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)——感知、感悟，從而學(xué)生能反省自己下課后的表現(xiàn)，這樣就可以有效地進(jìn)行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，最后達(dá)到了這節(jié)課的最終目的：在活動(dòng)中感受，在活動(dòng)中教育。板書設(shè)計(jì)課間十分鐘合理安排安全游戲樂趣多授課時(shí)間：年月日累計(jì)節(jié)8 上課了導(dǎo)讀：能用正反事例說明上課要遵守紀(jì)律，1．聽到上課鈴聲立即進(jìn)教室，2．上課不隨便說話，教學(xué)重點(diǎn)：，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，教學(xué)難點(diǎn)：，上課守紀(jì)律的重要性，使他們知道上課要，上課時(shí)人人守紀(jì)律，小結(jié)：上課時(shí)，板書設(shè)計(jì)：上課守紀(jì)律，（1）上課鈴聲響了，（2）教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：，這樣既不耽誤上課時(shí)間，課前準(zhǔn)備好上課要用的認(rèn)知：1．知道課堂紀(jì)律的基本要求。情感：1．愿意遵守課堂紀(jì)律。行為：1．聽到上課鈴聲立即進(jìn)教室。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的愿望。教育過程：一、想一想（通過學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，使他們知道上課要守紀(jì)律。有人不守紀(jì)律，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。）出示圖一。（2）安靜、迅速、按順序進(jìn)教室。大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時(shí)間，又能使大家踏時(shí)地上好一節(jié)課。過渡語：在座位上坐好后，我們?cè)撛鯓由险n呢？出示圖二。當(dāng)自己想玩時(shí)，一定要管住自己，不玩，不做小動(dòng)作，時(shí)間長(zhǎng)了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。1．討論：（1）為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？（2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做？2．小結(jié)：想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學(xué)習(xí)好。）出示投影片。環(huán)節(jié)1：讓學(xué)生從家中帶來最喜歡的玩具，舉辦玩具交流會(huì)。師：接下來我請(qǐng)同學(xué)們來說一說你在放學(xué)后最喜歡玩什么？是在哪兒玩？又是怎么玩的呢？生：積極發(fā)言。）師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？其實(shí)在放學(xué)后，大家有很多東西可以玩。師：除了我們常見的玩具，回家后我們還可以進(jìn)行什么活動(dòng)呢？生：簡(jiǎn)單交流.。有一個(gè)小朋友到老師家做客，但是我又沒有玩具，怎么辦呢？生：（激烈討論）師。你們看，今天我?guī)砹?，是不是活靈活現(xiàn)呢？師。例如硬紙箱，破舊的衣服，都能玩出新花樣。哇！原來你們有這么多的創(chuàng)新玩法呀！把樹葉做成書簽或是裝飾畫。一：放學(xué)回家玩什么今天，我在學(xué)?！以诩依锵矚g玩……二、這樣玩好嗎？了解什么該玩，什么不該玩。能在成人的督促上，