【正文】 姿勢與身體健康的關系。三、教學難點：正確理解“坐如鐘、站如松、行如風”的含義。通過認真訓練，總結、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗和信息，在坐、立、走時能表現(xiàn)良好的精神風貌與氣質。身體健康，坐、立、走姿勢正確、優(yōu)美、有精神。(課件出示畫面：一女生的正確坐姿，旁邊一座大鐘。)我們趕緊記下來吧?；顒佣?體驗、掌握立的正確姿勢師：看來，坐的姿勢難不倒我們!可聽說還得測試站立的姿勢呀。(生示范指導)喔，謝謝，我知道了!這也是那個小女孩成功的第二個秘訣。配音：立如松，挺胸膛，抬起頭，看前方。師：咱們比一比，你們都能像我現(xiàn)在一樣站好嗎?(生與師比站立的姿勢)師：同學們真是說到做到!那我們還在什么時候也是應該這樣抬頭、挺胸地站好呢?(生：上體育課站隊、回答問題、升旗等。升 旗時立正站好，這是對國旗的尊重，是一種愛國的表現(xiàn)。)活動三： 體驗、掌握走的正確姿勢師：請坐下，練好了坐和立，接下來，我們練習什么?(板書：走)師：好，下面我 想請每個小組的組長走上前來，其他同學當當評委，仔細看看，誰的姿勢最美?為什么? 師：得到表揚的請上前一步，沒得到表揚的別急，小女孩會告訴你們成功的第三個秘訣，認真聽好喔。配音：走如風，腳步輕，頭不搖，身不晃。)大聲告訴大家，你們會了嗎?走一走。能不能完成?(分組練習)師：校園運動會入場式馬上就要開始了，運動員們，準備好了嗎?老師還告訴你們一個小秘密，小太陽俱樂部的評委也會來，你們可要走好點啊。邊走邊喊口號：走如風??有沒有信心走得好。21教育網(wǎng)教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。課時安排：1課時教學過程：第一課時活動（一）情境導入播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學習生活，并配上解說?；顒樱ǘ┬⌒」适聲シ耪n件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。教師總結評價。說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？教師總結。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災，消防隊趕到火災現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設想他們如果拖拉會有什么后果？拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？學生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時間就是……” 文明禮儀滲透：上學路上不做小馬虎一、教學目標：１、明白學習、做事時的馬虎害處大 ２、知道要從小培養(yǎng)認真、細心的好習慣做一個學習，做事不馬虎的好孩子 教學重點：知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良的習慣，掌握克服不 良習慣的本領教學難點：在平時生活中養(yǎng)成良好的學習和生活習慣 教學準備：圖片，課件 教學過程：一、預習提綱 ？ ？二．展示交流 ：怎么不像我呀？這是我嗎？說說小畫家的畫為為什么畫得不像？ ，你身邊有“小馬虎”嗎？3.“媽媽，今天放學，我到同學家玩，你回來后別忘了去接我，去之前先給他家打電話。四、總結風兒輕輕吹第一課時課時目標：情感與態(tài)度：感受風，喜歡在大自然中和風一起玩耍，感受自然的美，與大自然產(chǎn)生共在感。知識與技能：在大自然中感受風、發(fā)現(xiàn)風、了解風的作用，知道風能為人類提供清潔能源、幫助人們更好地生活，使用風能能保護環(huán)境。教學重點和難點重點：通過感受風親近自然，喜歡在大自然中和風一起玩耍，感受自然的美，與大自然產(chǎn)生共在感。教學過程： 活動一：風在自然中 （1）今天春光明媚，天氣剛剛好，老師帶來了一個謎語，我們一起去猜一猜吧?。襟w出示謎語：看不見，摸不到，四面八方到處跑，跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯……）這個謎語的謎底是什么？（風），你們喜歡風嗎？ 活動二：風兒真奇妙過渡：風娃娃天天和我們在一起，細心的小朋友就能找到它。你能像老師一樣找到圖片里的風兒嗎？①同桌找找，說一說。教師適時引導補充。風娃娃把泡泡吹到空中了。小朋友手中的風箏被風吹上了天……（2）通過朗讀，激發(fā)情感①老師有感情地讀讀找到的句子，學生跟讀 ②現(xiàn)在你們想對輕輕吹來的風說什么？ （1）過渡：風娃娃特別高興，它想為你們介紹它的朋友們，它說——（出示媒體、板書）“我牽著細細的雨絲奔跑。我和樹葉輕輕唱，星星眨著眼睛靜靜聽。我和云兒在高高的天上捉迷藏。你還認識我的哪些朋友呢？”（2）開展想象，補充小詩 誰來回答風的問題？媒體出示：風和 一起。（1）找找身邊的風那你們留意過我們身邊的風嗎？請你們繼續(xù)以小組為單位，找找我們身邊的風，我們比比哪組找到的風兒多。白云最多的小組獲得勝利。（1）過渡：風娃娃可真是無處不在，那風娃娃是從哪里來的呢？快來聽聽小博士滴滴怎么說的吧?。úシ乓曨l）（2）你明白風是怎么來的嗎？學生交流（3）那你們知道怎么產(chǎn)生風嗎？小結：現(xiàn)在我們知道了，我們知道空氣動起來了就是——風，而且我們有辦法產(chǎn)生各種各樣的風。）（3）人類的好伙伴——風能那風變成能源后又是怎么幫助人類的呢？預設： 吹風機可以使吹出熱風讓頭發(fā)變干；電風扇吹出的風可以使房間變涼爽；電腦里的風扇能幫電腦散熱，保護電腦芯片…… 活動三：我和風交朋友：風兒不但為人們提供能源，幫助人們生活，還能和我們一起玩。（媒體出示學生玩紙飛機、風箏、風車的照片）（2）師示范飛一只紙飛機。（出示風箏）。所以風是我們游戲的好幫手。（3）一起玩風車：比一比誰的風車轉得更快？（4）小結：我們發(fā)現(xiàn)，風大一些，風車就轉得快一些，要讓風車一直轉下去風就要一直吹，和風兒一起玩，真是——太有意思了!：我們今天不但和風交了好朋友，還知道了風的用途和原理，大自然中的風無處不在，它還有更多奇妙之處等著你們發(fā)現(xiàn)。行為與習慣：適應大自然的氣候變化，能在災害性的大風來臨時安全健康地生活。過程與方法：通過觀察圖片、收看視頻等了解各種不同的風；學習用觀察、調查等方法進行簡單的防風防災宣傳活動。難點：了解常見的災害性大風天氣帶來的危害，知道在緊急情況下的逃生方法或求助方法。（出示課本圖片）（1）微風：微風時樹葉怎么動（幾乎不動）（2）大風：大風時樹葉怎么動（樹葉來回晃動）（3）臺風：①臺風時樹葉怎么動（出示臺風時大樹照片）②看了圖片，你覺得你們覺得臺風的威力怎么樣？（學生交流）（1）開動腦筋，想想，除了臺風，還有哪些讓人頭疼的風？（板書：讓人頭疼的風）（學生交流）①龍卷風臺風有一個發(fā)起脾氣來比它更可怕的朋友——龍卷風。②北風在中國，北風是東西南北四種風里最寒冷、刺骨的一種，而且常常會卷著冰冷的雪一起刮。（2）對比引發(fā)思考：微風讓我們感到舒適，空曠地帶的大風和海邊的大風能產(chǎn)生風能，你喜歡什么樣的風？（3）出示課題、齊讀 活動二：當風發(fā)脾氣時：風兒任性起來時，脾氣真不小，那我們如何知道風兒要發(fā)脾氣了呢？（可以看天氣預報?。倮蠋熢陔娨暽峡催^這樣一種符號，你認識它嗎？（媒體出示資料圖片）認識大風預警信號的不同等級，知道紅色預警信號最嚴重。③紅色預警的風是什么樣的？（媒體播放“天鴿”臺風視頻）你看到了什么？小組討論：他這樣做對嗎？如果是你在這種風里應該怎么做？（應該逃跑，生命安全重要）當遇到這種情況我們應尋找附近安全的房子進行避難。（1）拓展上海臺風季知識（播放科普視頻）（2）當你遇到臺風你會怎么做？學生交流。（板書：適應大自然）（1）課前老師請小朋友們去小區(qū)找找會在大風或者臺風天天產(chǎn)生危險的隱患。（出示板書：保護自己）活動三：課后活動 在浙江海寧有一座關于臺風的博物館，各位同學有空的時候可以在假期去參觀，了解更多有關臺風的故事，以及人們防治臺風的故事。老師相信你們能在保護好自己的基礎上和風更好地交朋友。(2)培養(yǎng)獨立觀察、得出結論的能力。(2)喜歡花草樹木，能夠保護花草樹木。4．過程與方法根據(jù)教材提供的素材確立活動主題，激發(fā)探究花草秘密的興趣。(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。2．課件。2．跟家長一起走進公園，了解怎樣愛護花草樹木。我們看到公園里有很多美麗的鮮花、小草、樹木，還有銀杏樹……2．我們一起來讀一首詩歌：大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。種子落在地上，又長出新的嫩芽……21世紀教育網(wǎng)版權所有師：讀完這首詩歌，我們一起來交流一下都見過哪些草、哪些花?學生回答：見過綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、小草、菊花……師：同學們知道的可真多呀!讓我們一起走進公園去看一看吧!(教師播放教材第23頁圖片，學生在老師點撥下說出花草的名字)【設計意圖：老師從孩子們熟悉的花草樹木入手．幫助孩子們進一步認識并熟悉自己身邊的花草樹木，發(fā)現(xiàn)我們的周圍有這么多的花花草草。師：大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷，歡迎同學們盡情發(fā)表自己的觀點。老師鼓勵學生說出不對的地方并糾正應該怎樣做)21教育網(wǎng)教師小結：漂亮的花摘下來就會枯萎，也不能讓別人欣賞了。另外，小樹正是生長的時候，把書包掛到上面，樹枝都壓彎了，小樹會很生氣的。(展示課件)師：接下來我們再分組討論一下應該怎樣愛護花草。(學生討論并得出結論，全班交流)【設計意圖：本環(huán)節(jié)貼近學生的生活實際，以學生主動觀察、討論、得出結論為主，鼓勵學生參加小組討論并積極闡述自己的觀點，培養(yǎng)學生的合作能力和探究能力，極大地促進了學生的自信心和正義感。(展示教材第25頁的圖，引導學生逐一展開討論)學生根據(jù)圖展開討論，小組代表發(fā)言。圖二表明個別小朋友對花粉過敏，會出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等癥狀。圖三表明還有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸媽媽溝通，也可以多問老師，看看哪些草的葉子有毒，是不能用手采的。讓我們一起行動起來，種些自己喜歡的花和草，比一比誰種的花最漂亮!可愛的動物第三篇：一年級下冊道德與法治教案:根據(jù)所學知識，為自己設計一日三餐的??；活動拓展：；將課堂學習深入家庭生活，開展“我是小小營養(yǎng)師”的；第二課時；活動內容:飯桌上的文明；教學重點:知道基本的進餐禮儀；教學難點:在日常生活中尊重他人，養(yǎng)成自覺規(guī)范自己；活動準備:；(內容詳見場景1和場景2)；“文明星”；活動過程：；:我們從一個人在進餐時:根據(jù)所學知識，為自己設計一日三餐的健康食譜。第二課時活動內容:飯桌上的文明 教學重點:知道基本的進餐禮儀?；顒訙蕚?(內容詳見場景1和場景2)?；顒舆^程：:我們從一個人在進餐時做得好不好，可以看出他是不是一個講文明的孩子。場景1:進餐前，桌上的菜都擺好了，兩個小朋友坐在飯桌旁?！绷硪粋€孩子說:“碗筷都還沒擺，怎么吃呀?”(1)學生表演。場景2:進餐前，桌上的碗筷已經(jīng)擺好了，空了幾張椅子，爺爺奶奶站在桌子旁邊。(2)教師提問:請你們對剛才的這段表演發(fā)表自己的看法。(4)教師小結:中國有尊老敬老的傳統(tǒng)，就餐時讓長者先入座是一種禮貌。?(1)看教科書第30頁的圖片，給圖片中的小朋友送文明星?；顒油卣梗洪_展“文明星進我家”活動，爭取家長的配合，一個月后利用班會時間進行家庭行為習慣的評比。、立、走姿勢，能用正確的姿勢指導自己的行為。教學難點:懂得正確的坐、立、走姿勢能促進身體健康成長?；顒舆^程::出示“女孩正確坐姿”與“男孩不正確坐姿”圖，或表演，請大家評一評兩個小朋友的坐姿。:如果像男孩這樣坐，時間長了會怎樣呢?像女孩這樣坐又會怎樣呢?學生討論后回答。:我們也像女孩這樣練一練吧!學生分組練習坐姿?；顒右?對于脊柱等專業(yè)術語不需要過多講解，只需要在直觀的行為訓練中提高認識，養(yǎng)成正確的行為習慣即可?；顒舆^程::觀看國旗班的叔叔站崗、升旗的片斷。:我們應該怎樣站才最有精神呢? ，其他同學評議。:教師出示幾組圖讓學生辨析正確的行為或請幾位學生自己設計幾種站姿讓其他學生評議?；顒舆^程:欣賞學生運動員儀仗隊前進的照片。:走路要學小花貓，腳步輕輕靜悄悄，不學蝦米彎著腰。:學生練習正確的行走姿勢。教學難點:展示自我美好形象，做一個有良好精神風貌的小學生。活動過程:、立、走的正確姿勢。:由沒有上場的同學當評委，可以采用無記名投票選出最后的勝利者。活動要求:教師要盡可能地創(chuàng)設情境，引導孩子在真實或者模擬的情境活動中進行行為訓練，獲得 健康常識，改正自己的不良行為習慣。2．了解入隊的儀式以及紅領巾、隊禮、呼號等的意義，學會系紅領巾、呼號和唱隊歌?；顒訒r間:二課時?；顒訙蕚? 入隊儀式照片。:新、老隊員自由地談談自己第一次戴上紅領巾時的心情和感受，非隊員也可以談談自己看到別人戴上紅領巾時的心情。:看誰系得又快又好。(2)各組依次派出一人參加比賽，看誰系得又快又好，一人只能比一次，勝者獲一分。:新老隊員自由組合拍照，留下珍貴的記憶?；顒油卣?新隊員回家練習系紅領巾、行隊禮、唱隊歌等。教學難點:明白怎樣為紅領巾添光彩?！段覑奂t領巾》的歌曲和伴奏。:怎