【正文】 到過許多驚心動魄的場景，如當(dāng)洪災(zāi)發(fā)生時，當(dāng)發(fā)生重大交通事故時?下面就請同學(xué)們根據(jù)課前從新聞媒體上獲得的信息，說說如果做事拖拉會造成什么樣的嚴(yán)重后果。小朋友們要從小養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣，這樣才能有益于自己的成長，有益于自己的一生。2．教師制作“家長眼中的我”——學(xué)生做事拖拉情況調(diào)查表，發(fā)放給家長填寫。二、活動過程：（一）猜謎導(dǎo)入1．出示謎面：一匹馬兒四條腿，日夜奔跑不喊停。2．揭示謎底：小鬧鐘3．聽一聽鐘表的滴答聲，看一看鐘面不停轉(zhuǎn)動的指針，你想到了什么？（結(jié)題：做事不拖拉）（二）聽一聽——家長眼中的“我”1．我們做事是不是拖拉呢？課前老師制作了“家長眼中的我”——學(xué)生做事拖拉情況調(diào)查表，發(fā)放給家長填寫。請把你為什么要這樣做的想法和大家一起分享。4．小組討論交流：誰的安排比較合理，誰的安排還需要再進行調(diào)整？ 5．小組推選代表交流，說說這樣安排的好處。（四）讀一讀——《明日歌》里明道理 1．播放課件，朗誦《明日歌》。3．課件播放故事《寒號鳥》。珍惜時間，是我們中華民族的傳統(tǒng)。（五）與拖拉說拜拜1．組織“與拖拉說拜拜”主題活動2．小組討論，確定開展形式，推選代表進行展示，介紹“珍惜時間，告別拖拉”的收獲。三、活動總結(jié) ：1．時間是公平的，每個人的一天都是24小時，我們要充分利用時間，合理安排時間，勇于和時間賽跑。培養(yǎng)學(xué)生抓緊時間，認(rèn)真做事的態(tài)度。從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。懂得生活和學(xué)習(xí)需要有計劃，需要講作息規(guī)律。4．通過交流、角色扮演和游戲等活動，分享一日生活巧安排的經(jīng)驗，培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、活動過程：（一）“一日生活巧安排”匯報會1．同學(xué)們，在剛剛過去的這個愉快的寒假里，或者是每周的雙休日中，我了解到大家在學(xué)習(xí)、生活和活動方面都安排得豐富多彩。我也知道有的同學(xué)只做了寒假每日作息時間表，有的同學(xué)養(yǎng)成了一邊穿衣服、刷牙、用餐一邊聽新聞的好習(xí)慣看，這些好的做法值得與大家分享。，各小組推選代表進行“一日生活巧安排”的個人交流。時間老人是公平的，每天給大家的時間是一樣的，需要我們抓緊分分秒秒，科學(xué)合理地安排好每天的各種事情，使他們緊緊有條，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。：老師轉(zhuǎn)動時鐘上的指針，學(xué)生用動作表示不同時間段的安排。3．老師轉(zhuǎn)動時鐘上的指針，學(xué)生通過動作表示這個時間段自己在做什么事情。，作自我評價。（三）爭做最美小星星1．讀一讀棋盤上的相關(guān)內(nèi)容，解釋游戲規(guī)則。只有這樣，我們才能健康成長，生活才會多姿多彩，充實有趣。初步了解自己家庭的構(gòu)成，知道家人的屬相和生日。重點難點 重點：了解自己家庭的構(gòu)成，知道家人的屬相和生日。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備：找一張自己家的全家福相片。（2）師：同學(xué)們，這是一張全家福，照片上都有哪些人？你們?nèi)矣羞@樣的全家福照片嗎？（板書課題：我的全家福）二、主題探究活動活動一：說說“我的全家?！保?）小組內(nèi)展示交流： 拿出自己家的全家福照片，個人介紹：自己全家福照片上都有誰？怎么稱呼？（或我家有幾口人？他們是??）（2）課堂展示交流，選取不同家庭的照片進行展示。師：同學(xué)們，我們生活在不同的家庭中，有的家庭成員多，有的家庭成員少，每位同學(xué)都和家人幸福地生活在一起。教師在此過程中不僅要指導(dǎo)學(xué)生如何交流，而且指導(dǎo)學(xué)生如何傾聽和評價小伙伴，從而明確家庭的長幼順序、發(fā)現(xiàn)不同家庭的共同特點。（2）小組交流：你的生日在哪天？是怎么過的？（3）課堂交流：你給家人過過生日嗎？是怎么過的？[設(shè)計意圖]喚起學(xué)生美好的回憶，講述一個最難忘的生日場景，分享過生日的快樂，感受家庭幸福。（3）小故事：《禮物》 教師總結(jié)：禮物不在貴重，重要的是心意，自己親手做的禮物更珍貴。教師在此過程中要讓學(xué)生明白禮物不拘泥于形式、價值，而更強調(diào)心意的表達。（2）把自己了解到的家人情況記錄下來，建立一個家庭資料本。引導(dǎo)學(xué)生對家人生日的關(guān)注，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記錄家人資料，首先從屬相生日做起。三、總結(jié)收獲，感悟提升師：我們都生活在幸福的家庭中，家人的愛使我們健康成長，我們也要關(guān)心家人體貼家人，讓家更溫暖，更幸福！四、拓展延伸，指導(dǎo)生活（1）為自己的家庭畫一棵“親情樹”。（3）時常翻看家庭資料本，記住家人的生日，在家人生日的時候送上祝福，拍成照片或視頻，上傳到班級微信群，與大家分享。2能夠與同學(xué)和老師共同學(xué)習(xí)、勞動、游戲，體驗集體生活的愉快?！窘虒W(xué)難點】引導(dǎo)兒童體驗集體生活的愉快【活動準(zhǔn)備】課前讓學(xué)生回憶一個“我和同學(xué)的故事”。”：首先，請同學(xué)們回答一下問題——（1）什么是“集體”？什么是“集體生活”，它有哪些好處？（2）你熱愛你的班集體嗎？為什么我們要熱愛我們的集體，積極參加集體生活？二、講故事《溫暖》，幫助學(xué)生理解“溫暖”的意思。（放錄音或老師講）問：故事中的這位清潔工為什么感到溫暖?為什么感到心里有一股暖流流過? 老師:這就是溫暖,當(dāng)一個人被別人關(guān)心時,遇到困難有人幫時,我們就會覺得心里很溫暖。老師：那么同學(xué)們在自己的班級生活中也會遇到這樣那樣的開心的、不開心的事，在這些事情解決中你也體驗到了溫暖。（講蘇做手術(shù)大家去探看的事例）（2）生活上：無論你在家里還是在學(xué)校，有什么困難、心事，大家都會幫你。（可以說學(xué)習(xí)上的，可以說班務(wù)活動中的，可以說上學(xué)路上的，家里的??等等）四、集體生活力量大。1．為什么說集體生活力量大呢？大家先來看看書上P6頁的小調(diào)查。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：一個班每個學(xué)生都有自己的特長，自己的優(yōu)點，都能在一些活動中獨當(dāng)一面。例如：拔河、接力賽、趣味雙人走??等,那么我們該如何合作呢?看書P7頁的內(nèi)容。老師：好，同學(xué)們，通過這兩天的學(xué)習(xí)，通過我們對”集體生活真愉快、集體生活溫暖、集體生活力量大“的感知。希望同學(xué)們都能積極參加集體生活。提高學(xué)生民主協(xié)商和民主參與意識。（3）在民主協(xié)商中能做到求同存異，學(xué)會傾聽和吸納別人的意見。過程與方法 注重學(xué)習(xí)過程，采用探究式學(xué)習(xí)、情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法等，課內(nèi)與課外有機結(jié)合。（2)通過活動，提高學(xué)生獲取、分析、處理、運用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)實踐的能力，增強合作精神?！窘虒W(xué)難點】有事大家商量決定是民主思想的體現(xiàn)和集體生活的原則。（如班級宣傳欄、學(xué)生合唱等）引導(dǎo)學(xué)生討論相關(guān)問題。聽故事 教師講教材中的三個故事，學(xué)生一邊聽一邊思考問題：（1）你想對故事中的爸爸說什么？（2）這三組小孩的表現(xiàn)有什么不同？你希望加入哪一組？（3）這樣的表決公平公正嗎？你認(rèn)為該怎么辦？（4）學(xué)生討論候舉手回答。講成語（1）教師引導(dǎo)學(xué)生講一講教材中的成語：集思廣益、廣開言路、百家爭鳴。指集中群眾的智慧，廣泛吸收有益的意見。指發(fā)揮集體的作用，大家一起來想辦法，貢獻力量。指盡量給下屬和群眾創(chuàng)造發(fā)表意見的條件。百家，這種觀點的人或各種學(xué)術(shù)派別；鳴，發(fā)表見解。找出共同點，保留不同意見。（4）齊讀名人名言： 有事大家商量，充分發(fā)表個人意見，耐心聽取別人意見 少數(shù)服從多數(shù)，個人服從集體，才能把事辦好（5）小結(jié)：遇到意見不統(tǒng)一的時候，一般情況下是少數(shù)服從多數(shù)。教學(xué)活動：一、玩一玩：沒有規(guī)則就沒有方圓，遵守規(guī)則，就能做到公平、公正。三、議一議、寫一寫1．先說一說我們班級有哪些問題？ 2．討論制定班級公約。五、課堂小結(jié)讓學(xué)生參與活動，把時間讓給學(xué)生，讓學(xué)生在活動中去體會生活、感悟、自我體驗教育，把教育內(nèi)化為積極行動?！窘虒W(xué)難點】能夠用自己的實際行動為集體爭光添彩【學(xué)生分析】學(xué)生大部分是獨生子女，喜歡以自我為中心，好表現(xiàn)，集體榮譽感不強。比如：班級獎學(xué)金，“示范班級體”，老師們也都喜歡這個班，給這個班講的知識多??、小結(jié)：思考：我們該如何為集體添光彩？你自己如何為集體添光彩？第四篇：最新蘇教版《道德與法治》一年級下冊第一單元教案淮安市共和九年制學(xué)校《道德與法治》一年級下冊教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：通過整理餐桌上可以研究的各種基本禮儀，使學(xué)員充分感受到飲食文化的魅力；親身體驗一至幾種菜肴烹飪制作的方法和水果裝盤方法，從而滿足學(xué)員對飲食文化的興趣，促進學(xué)員對飲食文化的理解，提高學(xué)員的飲食文化修養(yǎng)并掌握簡單的烹飪制作技術(shù)。第二階段：一課時 目標(biāo)：學(xué)員回家制作一道拿手菜，到學(xué)校中展示或解說基本制作方法。居家隨常吃飯尚可，但你的一舉一動都影響著孩子的成長，“父母（包括祖父母）是孩子的第一任老師”，你的不良習(xí)慣或許你還無法全了解，但是在孩子身上出現(xiàn)的問題你應(yīng)該找一找根源，或許就在你的身上。作為客人，赴宴要準(zhǔn)時，赴宴前應(yīng)修整儀容以及裝束，力求整潔大方，進門是切忌空手而去，因針對主人家不同情況，主要對小孩或老人購臵恰當(dāng)?shù)亩Y品，但要注意不要出手過分“大氣”，一來有顯闊的嫌疑，二來使主人家今后不敢上你家門。席上如有女士，應(yīng)等女士坐定后，方可入座。用餐后，須等男、女主人離席后，其他賓客方可離席。在飯店用餐，應(yīng)由服務(wù)生領(lǐng)臺入座。（二）香巾的使用餐巾主要防止弄臟衣服，兼做擦嘴及手上的油漬。餐巾應(yīng)攤開后，放在雙膝上端的大腿上，切勿塞入腰帶，或掛在西裝領(lǐng)口。（三）餐桌上的一般禮儀入座后姿式端正，腳踏在本人座位下，不可任意伸直，手肘不得靠桌緣，或?qū)⑹址旁卩徸伪成?。在餐桌上不能只顧自己，也要關(guān)心別人，尤其要招呼兩側(cè)的女賓。自用餐具不可伸入公用餐盤夾取菜肴。取菜舀湯，應(yīng)使用公筷公匙。送食物入口時，兩肘應(yīng)向內(nèi)靠，不直向兩旁張開，碰及鄰座。1好的吃相是食物就口，不可將口就食物。1切忌用手指掏牙，應(yīng)用牙簽，并以手或手帕遮掩。萬一不禁，應(yīng)說聲“對不起”。1如餐具墜地，可請侍者拾起。1如欲取用擺在同桌其他客人面前之調(diào)味品，應(yīng)請鄰座客人幫忙傳遞，不可伸手橫越，長驅(qū)取物。1如吃到不潔或異味，不可吞入，應(yīng)將入口食物，輕巧的用拇指和食指 取出，放入盤中?；窗彩泄埠途拍曛茖W(xué)校《道德與法治》一年級下冊教學(xué)設(shè)計食畢，餐具務(wù)必擺放整齊，不可凌亂放臵。2在餐廳進餐，不能搶著買單，推拉爭付，至為不雅。未征得朋友同意，也不宜代友買單。2餐桌上不能談悲戚之事，否則會破壞歡愉的氣氛。今天以夏天最常見的西瓜為例，一起來研究西瓜的食用方法。（一個西瓜切成四盤，讓四組學(xué)員從前往后傳，基本做到每人能吃到一塊）這樣的一盤西瓜，當(dāng)老頭子看電視時，兒子媳婦玩電腦時，孫子孫女做作業(yè)時送上一盤，他們一定會很驚訝，“老太婆有文化了”！請大家再來說一說，生活中的許許多多水果，你在招待客人時是如何來切的？應(yīng)該注意點什么？三、家常菜肴的色香味形家常菜肴的制作，可以分為烹飪和調(diào)味兩個基本方面。中國菜肴以色、香、味、形聞名于世，其中突出的是“味”，調(diào)味之法功不可沒。在家常菜肴制作中，“味”是處在第一位的，可以說它是“菜肴的靈魂”。因此，作為在家中燒了一輩子的“煮飯婆”只要掌握了調(diào)味的基本規(guī)律與方法就可以在菜肴制作中舉一反三、游刃有余地烹調(diào)出可口的美味佳肴。但考慮到學(xué)校的實際情況，今天只能在“色”和“形”的配菜上面給大家講一點基本方法，“味”和“香”請大家在家中燒菜時體驗。根據(jù)烹制的基本要求進行配菜，可概括為三個方面：（幻燈片）（一）關(guān)于顏色的配合菜肴顏色的配合，其實是主輔料色澤的配合。（1）相近色。如“水晶蝦仁”，蝦仁為白色，輔料使用上盡量用蛋白、杏仁等經(jīng)拌勻蒸熟后也是近白色，使這道菜肴色澤潔白，如加入香菇片等，反而是菜看上去不干凈。指輔料是多種與主料不同的顏色。但切忌花花綠綠，凌亂無章，給人帶來厭煩感。（3）相對色。有一道菜大家都比較熟悉，利用豆腐和鴨血燒成的黑白配，色彩對比強烈，奪人眼球。配菜時必須全面了解原料未加熱前的味道外，還需了解加熱后所產(chǎn)生的香和味，以及由于烹制方法的不同，引起原料香和味的復(fù)雜變化。一般主料香和味比較突出的，配料起輔助與襯托。（三）關(guān)于形的配合菜肴不講究外觀，胡亂地把烹制的原料堆在盤子里，只能給人以倉促、草率之感，不能令人暢快；具有整齊美好外觀的菜肴，卻能使顧客心歡意悅。如“紅燒鰻魚”，把連刀鰻魚燒好后，再盤繞再盤子中（即使斷了也可用筷盤在一起），正中配放一點綠色的香菜，如果還感到色彩單調(diào)，可在盤子周邊上放臵幾個一切為二的櫻桃蕃茄，這比不