【正文】 一）學法指導：（課件出示）標：標出自然段。畫：畫出自己喜歡的句子。（二）討論：小組長檢查自學情況，教師巡視。級（高級）（年級）術(shù)（算術(shù)）（武術(shù)）由（理由）（由來）揮（指揮）（揮手）粉（米粉）（粉紅）板（木板）（黑板）妙（奇妙）（美妙）瓶（水瓶）（酒瓶）合（開合）（合上）盛（茂盛）（盛開）丑（丑八怪）（美丑）興（興奮）（興旺）奮（勤奮）（興奮）干（干凈）(餅干)標（鼠標）（目標）補（補救）（修補）認（認識）（認出）B 擴詞。課文寫的是一件什么事？給你留下印象最深的是什么？課后延伸：邊讀書邊想象并動手畫一畫小作者的畫上畫了些什么？四、寫字指導。展示交流。第二課時 學習內(nèi)容：體會文中融洽的師生關系，懂得：只有善于思考，勤于觀察，大膽想象，勇于創(chuàng)新，才能體驗到嘗試后的喜悅。聽寫生字，用“瓶”組詞。平常你最喜歡什么老師上課，為什么？讀了紅馬的故事，說說文中的老師你喜歡嗎？為什么？從課文哪些詞句中可以看出這位老師不僅你們喜歡，他的學生們更喜歡？喜歡他什么？從哪些詞句讀出來？三、朗讀指導，讀中品文。分小組分角色朗讀，讀出對老師的喜愛、敬佩、感激，為我大膽創(chuàng)作得到肯定而驚喜、自豪。用于總說后面，表示分說。培養(yǎng)學生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。繼續(xù)培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。運用已有的識字方法識字。教學重點：引導學生多種方法識字，規(guī)范書寫生字，有感情地朗讀課文。２、懂得在親人面前要報喜不報憂的道理。師：孩子們寫過信嗎？在寫信的時候，你們一般會告訴朋友或親人一些什么事情？揭示課題：一封信。根據(jù)自讀提示，學生自讀課文。（1）自由大聲地朗讀課文，努力把課文讀通順。難讀的地方多讀幾次。封削鍋朝疊刮胡燈 修肩團重完期束鮮 封（一封信）（密封）削（削皮）（削蘋果）鍋（下鍋）（鍋爐）朝（朝向）（朝著）疊（疊加）（重疊）刮（刮風）（刮下）胡（胡說）（胡人）燈（點燈）（電燈）修（修養(yǎng)）（修竹）肩（肩上）（肩膀）團（團員）（團圓）重（重復）（重新）完（完結(jié)）（說完）期（期望）（星期）束（一束花）（結(jié)束）鮮（鮮花）（新鮮）（1）帶拼音認讀生字。你能叫出它們的名字嗎？借助拼音讀一讀吧！（2）去掉拼音認讀生字。（4）交流識字方法。三、再讀課文，理解感悟。找一找，看看哪些自然段寫的是露西給爸爸寫第一封信？ 哪些自然段寫的是露西給爸爸寫的第二封信？自由讀讀露西兩封信的內(nèi)容，體會一下兩封信給你帶來的感覺。觀察要求寫的生字，說說在寫的時候應該注意些什么？全班交流，互相提醒。學生描紅、練寫。五、總結(jié)全文。對照批閱。二、理解過程，品味語言學習第一封信。（1）重點句 1“你不在，我們很不開心。（2）重點句 2“還有，家里的臺燈壞了，我們修不好?！睆倪@句話看出爸爸不在的日子，家里的生活過得很不好。（3）學習用“總是”說一句話。（1）師引讀。學習第二封信。匯報交流。（2）重點句子1“太陽閃閃發(fā)光。”從這句話，感受到了我們的生活怎么樣？這封信里面講了臺燈壞了的事情了嗎？是怎么講的？和前一封信表達的方式一樣嗎？哪一封信的表達方式更好？為什么？“還有，下個星期天我們?nèi)タ措娪?。這句話有什么特點？說話的人物在說的話的后面。將露西寫的第二封信在課件上完整的呈現(xiàn)出來，再讀一讀。對比第一封信和第二封信。朗讀全文。教學目標： 知識與技能：會寫本課14個生字，會寫8個漢字。理解課文內(nèi)容，深刻體會同學之間的關愛之情。展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進行分析。情感、態(tài)度與價值觀：幫助學生建立同學之間要互幫互助，團結(jié)有愛的情感。播放歌曲《世上只有媽媽好》,師生共唱。，有一位小朋友也觀察了他的媽媽，（出示掛圖），你們看，媽媽在干什么？ ：媽媽睡了師：這節(jié)課我們就來學習這篇課文，那應該怎樣讀這個題目呢？？請同學們打開書69頁，聽老師讀一遍課文。）二、自讀課文，掃清文字障礙。（師找學生讀，其他學生聽后評議。誰順利過關，誰就將成為本節(jié)課的“識字大王”。）“識字大王”，現(xiàn)在小組內(nèi)檢查并獎勵。）三、讀中感悟，體會深情。（生自由讀文）。注意一定要小聲點兒，別吵醒了睡夢中的媽媽。）作業(yè)設計媽媽辛苦了，為媽媽做一件事，如倒茶，捶背，拿拖鞋??寫一首小詩或畫一幅畫表達你對媽媽的愛意。讓學生具有運用字典獨立識字的能力，養(yǎng)成在學習中勤查字典的好習慣。繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。熟讀并背誦古詩《小兒垂釣》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩詞的興趣。（教師）準備自己要展示的字、詞、句卡片。彈鋼琴、練舞蹈、唱京戲 畫圖畫、捏泥人、下圍棋 滾鐵環(huán)、蕩秋千、滑滑梯 彈（彈力）（彈性）鋼（鋼琴）（鋼筆）琴（彈琴）（口琴）泥（泥土）（水泥）滾（滾來滾去）（滾動）鐵（鐵絲）（鋼鐵）環(huán)（鐵環(huán)）（環(huán)繞）蕩（回蕩）（蕩漾）滑（滑冰）（滑梯）梯（樓梯）（梯子）請孩子們說說自己在生活中積累認識的字、詞、句都有哪些？請同學們依次上臺展示自己搜集到的課內(nèi)外認識的字、詞、句。貼詞卡“怎么樣的什么”，我們還可以用上“怎么樣的什么”來說這些玩具。生：這是彩色的風車。）生：這是一個漂亮的芭比娃娃.（說話真完整，“漂亮”這個詞寶寶說得多好，我可要收藏在詞語寶庫里）生：這是五顏六色的積木。（跟積木一樣漂亮。“可愛”多么有趣的詞寶寶）三、課件展示： 白云烏云朝霞晚霞 雨點霜凍雪花冰雹 小溪河流湖泊海洋請孩子們好好讀讀，說說這些詞語分別描述的是什么地方的景物？你還搜集了同類的其他詞語嗎？請同學們補充。出示關于讀書的名言錦句。（2）找一找我們學過的關于讀書的名言錦句。小兒垂釣 唐【胡令能】 蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。今天我們要學習的是最有名的一首詩《小兒垂釣》?！搬灐弊掷锩嬗袀€點。同學們，釣魚是件非常有趣的事情。它呀就寫在書上，翻開書p43，自己讀讀，看誰能把詩歌讀流利？在這首詩歌里藏著這樣幾個漢字朋友呢!(出示生字“稚、側(cè)、綸、莓”。你們讀得真準!“稚”和“側(cè)”這兩個字我們不光要會讀，還要會寫。請同學們大聲地把這首詩讀一遍，然后讀給你的同桌聽聽。1這是一首七言律詩，每一行有7個字，共四句。所以我們朗讀時字音要準確，停頓節(jié)奏也要準確。所見袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。村居高鼎單長鷹飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。宿新市徐公店楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。請同學們借助拼音自由閱讀《王二小》。他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。敵人看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。突然，四面八方響起了槍聲。這時候，八路軍從山上沖下來，消滅了全部敵人。請孩子們講講同類的其他故事。六、孩子們說收獲。語文教案在語文教學工作中具有重要的作用，你不妨寫一篇語文教案。、流利地朗讀課文，了解露西在給爸爸的信里都寫了什么。[教學重難點]、寫字，朗讀課文。[教學課時]2課時第一課時一、激趣導入，你們想不想聽一聽?(教師讀信)?為什么?(學生自由舉手回答)。，互相糾正錯誤。，要求讀正確，讀流利。露西的爸爸，要過才能回來，所以露西想給爸爸。(出示生字課件)。圓：全包圍結(jié)構(gòu)，先外后里再封口。第二課時一、導入課文如果你有半年見不到爸爸，你的心情怎樣?(學生答：非常想念)那么你會怎么做?(學生自由回答)你們還記得露西嗎，她給爸爸寫了一封信。(1)指名讀第1自然段。思考：你從這段話中知道了什么?①這段話一共有幾個句子?②露西回到家后做了什么?③從第2句話中可以看出露西是一個怎樣的孩子?(勤勞，在家做力所能及的事)。(家里只有媽媽和露西，沒有人逗露西玩，露西覺得很孤單,很不開心)(3)你有過和露西一樣的感受嗎?說一說吧。(1)學生自由朗讀。”為什么露西會這么說?你覺得露西寫得好不好?如果是你，你會怎么寫?~14自然段。(2)思考：露西在重寫的信里寫了什么?(小狗希比希，螺絲刀，看電影……)(3)品讀媽媽說的話。”(“我們”過得好嗎?為什么媽媽要這么說?)“請爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。生活中總有很多不如意的事情，也有許多快樂的事情。三、拓展課文，實踐體悟你在生活中有碰到哪些快樂的事情?你最想和誰分享?那么我們也來寫一封信吧。178945二年級上冊語文第三單元教案2教學目標：，會認10個字。學習默讀課文。教學重難點：學習生字新詞，朗讀課文。教學課時：二課時教學準備：、生詞卡、教學掛圖，了解我們平常所見的房屋的特點。識字。教學過程：一、問題導入，激發(fā)興趣。二、初讀課文，整體感知，要求讀準字音，難讀準的字多讀幾遍。，默讀課文。一邊讀一邊想這種新式房屋有什么特點?—2自然段。三、學習生字，上面寫有“式、僅、超、瓦、華”五個字，問學生：說說你有什么發(fā)現(xiàn)?你最會記哪個字??“瓦”，學生在書上描紅。第二課時教學內(nèi)容：學習課文的3—7自然段，了解新式房屋的特點，感受現(xiàn)代科技的神奇，激發(fā)學生關注現(xiàn)代科技發(fā)展的熱情。教學過程：一、創(chuàng)設情境，復習導入。：昨天我們了解了一種新式房屋，它的形狀真特別，誰來說一說。那你們趕快準備一下，打開課本第101頁，默讀第3—第6自然段。(教師巡視，相機鼓勵學生采用自己擅長的學習方法進行學習。有的小組邊讀邊勾畫重點詞句體會。還有的小組讀完后，將有關內(nèi)容畫出來了。三、多向交流，讀中感受。：介紹的特殊功能是新式房屋的“屋身是一個大型的球形氣墊房，氣墊房可以隨季節(jié)變換而自動伸縮變化”。你向我介紹的這種新式房屋是不是就像我們到東湖動畫城看到的氣墊城堡，而且它還能隨季節(jié)的變換而自動伸縮變化。如果烈日炎炎的夏季來臨，自動感應窗就會立刻行動起來，把室溫調(diào)節(jié)在攝氏25度以內(nèi)，房內(nèi)涼爽極了”。這種感應材料做的門窗還真是很特別!(出示句子：“如果烈日炎炎的夏季來臨，自動感應窗就會立刻行動起來，把室溫調(diào)節(jié)在撮氏25度以內(nèi)，房內(nèi)涼爽極了。指名學生讀。(4)此時，屋子里的溫度不冷不熱，你仿佛把我?guī)нM了空調(diào)房里。夏天進空調(diào)房很清涼!很舒服!(5)教師拿出詞卡“涼爽”，指名學生讀，齊讀。我已經(jīng)感受到屋內(nèi)涼爽極了!(6)拓展練說。(7)教師小結(jié)。(相機板書：隨天氣變換而調(diào)節(jié)溫度)如果我住進這房屋，就能一年四季感覺到不冷不熱，那簡直太舒適了!這一功能太吸引我了。不一會大地震相繼爆發(fā)，普通房子震動劇烈，屋內(nèi)人們驚慌失措，頃刻間，房子全倒塌了。這樣的房子多安全呀!誰愿意再介紹一下。倘若……根本不會倒塌的。教師讀這句話。教師評?！皬奈輧?nèi)往外看風景，要數(shù)晴天最美。(1)這么奇特呀!好，我們就閉上眼睛跟著老師一起到屋內(nèi)去看風景吧!(相機板書：從屋內(nèi)往屋外看風景)(2)播放音樂，學生閉眼想象。(4)教師評。指名學生讀、齊讀。云彩顏色五光十色，美麗極了!咦!平時，我們看到的云不是白色的嗎?怎么現(xiàn)在看到的云是五彩繽紛的呢?哪一組的代表能進一步給我介紹一下?(7)教師反饋。你真聰明!能聯(lián)系前文來學習，真有方法!好美的景象啊!讓我們美美地讀一讀第6自然段。這樣吧，大家就一起讀一讀第3至第7自然段，再給我來個全方位的介紹吧!學生齊讀3至7自然段。你們介紹得太吸引我了，