【正文】 下是日本鬼子。雖然占據(jù)了山上這個有利位置，但是，山下就是……生：敵人。指讀第一自然段。三、學(xué)習(xí)第二自然段．井岡山不僅是個危險的地方，它讓紅軍們面臨了另一個困難?？纯?，紅軍的困難在哪里。（糧食不夠）3．你從哪里看出來？指讀相關(guān)句子（第一句）4．要粉碎敵人的圍攻，除了儲備足夠的糧食，還有沒有別的辦法了？（沒有）你從哪個詞語里看出來的？5．是呀，你能給“必須”換個詞語嗎？（只能、只有、一定……）6．再指讀第一句。你知道了什么？（井岡山的糧食不多；紅軍要去茅坪挑糧食）8．茅坪在哪里？（山下很遠(yuǎn)的地方）。指讀。“五六十里”，說明遠(yuǎn)。（2）路難走。想象，走的時候會遇到哪些困難？0．這位戰(zhàn)士，這么難走的路，你愿意去挑糧嗎？為什么呀？1．書本上戰(zhàn)士們是怎樣的心情？指讀第三句。2．齊讀第二自然段。（兩根）3．你怎么知道是兩根？（第一根朱德挑了之后，被一個同志藏掉了，于是他找了第二根）4．為什么這個同志要藏朱德的扁擔(dān)呢？自己讀第23句話。5．指讀。7．挑了多少糧食？（滿滿的一擔(dān)糧食）反復(fù)指讀，讀出多。你感覺朱德的工作怎么樣？（很多，很繁重）0．所以，戰(zhàn)士們想，朱德同志工作……生接讀。3．交流。4．你認(rèn)為朱德做扁擔(dān)花了多少時間？（一夜），你從哪里看出來的？（連夜）指讀。2．課文學(xué)完了，你想對朱德同志說些什么呢？3．大家看，這樣一位偉大的革命領(lǐng)導(dǎo)人他毫不擺架子，卻和戰(zhàn)士們一起挑糧，我們都要尊敬他呢。（讓學(xué)生閱讀提前準(zhǔn)備好的有關(guān)偉人故事的。寫一寫身邊的有關(guān)感人的故事。講的是1961年敬愛的周恩來總理來到西雙版納的黎明城，和傣族人民一起過潑水節(jié)的事。圖上的背景畫的是西雙版納地區(qū)的特有風(fēng)光。周恩來總理在畫面中間，雙手端著銀碗，穿著傣族服裝，面帶笑容。有的拿著銀壺，有的端著花碗，有的敲著象腳鼓，有的打著镲，大家十分高興。課文共8段，是按事情發(fā)展的先后順序敘述的。通順、流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)是對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步的了解。教學(xué)時數(shù)：二課時教學(xué)過程：第一課時一、解釋課題，導(dǎo)入新課。師：每年清明節(jié)前后，傣族人民都要迎來他們一年中最盛大的節(jié)日——潑水節(jié)。他們一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝沾了水向人們潑灑，為人們祝福。“難忘的潑水節(jié)”，齊讀課題。它到底特殊在哪兒呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文二、初讀課文，自主識字。三、指導(dǎo)寫字。：“恩”上半部不是“田”；“潑”不要漏寫最后一筆“點(diǎn)”；“鳳”不要寫成“風(fēng)”；“鮮”，魚字旁的最后一筆是“提”；“壽”下邊的“寸”要寫小一些；“腳”三個部件的高矮不同。，大家互相評一評。用本課的生字寫一段話。.讀生字，齊讀，點(diǎn)名讀。老師朗讀，同學(xué)們閉上眼睛感悟課文中所寫的畫面，引導(dǎo)學(xué)生感受這個特別的中的氛圍。（一）學(xué)習(xí)第2自然段。（二）學(xué)習(xí)課文3自然段。（1）句子1:人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。展示象腳鼓圖片。一條條龍船劃駛過江面，一串串花炮升上天空。抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別，讓學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。（3）句子3：人們歡呼著：“周總理來了！”抓住“歡呼”感悟人們見到周總理的激動心情。.師：看，周總理來了，他走到傣族人民中間來了！（出示課本插圖）誰來說說“今天”周總理穿的什么樣的衣服。（四）讀、議第五自然段。（2）男生扮演周總理，女生扮演傣族人民，一邊潑水一邊祝愿，想想怎么說呢？啟發(fā)想象：周總理把水潑到老年人身上，祝愿——周總理把水潑到年輕人身上，祝愿——周總理把水潑到孩子們身上，祝愿——（五）學(xué)習(xí)第六至第八自然段，總結(jié)全文。三、完成課后練習(xí)“我會填”.指導(dǎo)學(xué)生自己組詞填寫，再統(tǒng)一交流。，不僅僅是本課的。我國是一個多民族的國家，每個民族都有自己的民族風(fēng)情。（學(xué)生介紹，老師補(bǔ)充資料。每年農(nóng)歷6月24日，人們穿著節(jié)日的盛裝，從四面八方聚到一起。那達(dá)慕大會：每年七、八月份的那達(dá)慕大會是蒙古族最大的節(jié)日。蒙古族小伙子進(jìn)行摔跤、賽馬、射箭比賽，而其他人則在一旁隨著琴聲邊唱邊跳，快樂極了。，注意抓住一個點(diǎn)一個細(xì)節(jié)來寫。培養(yǎng)學(xué)生通過合理想象，完整講述故事的能力，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽和樂于表達(dá)、交流的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：看懂圖的意思，聯(lián)系生活實(shí)際講故事。有沒有信心？再大聲一點(diǎn)！請你們把書打開81頁，這節(jié)課我們要看這幅圖編一個完整的故事，聽老師讀圖下的兩段話，看看有會么要求？（板書：看——想——說）二、觀察圖意，指導(dǎo)方法、引入課題，出示圖畫。（3）孩子們：請把書放好，看大屏幕。（1）幻燈片出示第一幅圖①、看圖上有誰？他們在干什么？②、他們吃飯是在什么時候呀？③、他們在什么地方吃飯呢？④把時間、人物、地點(diǎn)、事情連起來說說。（4）幻燈片出示第四幅圖①餐桌前是誰和誰？誰不在？猜猜他做什么去了？②同學(xué)們剛才說得真好，那第四幅圖誰來說說呢？（5）幻燈片出示第五幅圖①猜猜媽媽可能會說什么？②誰能來說說？（6）幻燈片出示第六幅圖①猜猜第六幅圖可能畫的什么？②把你想像的畫面用語言進(jìn)行描述。（1）那你們能把六幅圖的意思連起來說一說嗎？請看要求，（幻燈出示）齊讀，按要求試著跟你的同桌說說。（2）哪位同學(xué)愿意跟大家介紹一下？聽的同學(xué)要認(rèn)真，聽完后可以評價，也可以補(bǔ)充。三、創(chuàng)設(shè)情境，表演故事、剛才同學(xué)們編的故事都很不錯，你們愿意做個小演員，把你們編的故事演一演嗎？（幻燈出示圖片），讀題目要求，想一想：這個故事需要幾個角色：小明、爸爸、媽媽，剩下的小朋友就請做觀眾，對于成員的表演提出合理的建議，然后輪流進(jìn)行表演。四、感悟故事，拓展升華、同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)？你都有哪些收獲呢？師：剛才同學(xué)們說得很好，這節(jié)課大家學(xué)到了很多：A、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。c、在交際活動中，培養(yǎng)了認(rèn)真傾聽、合作的良好交際習(xí)慣，老師把大拇指送給你們！。五、總結(jié)：親愛的小朋友們，我們生活的這個世界很美好、很可愛，同時，書中也有許多樂趣，讓我們暢游書的海洋吧！教學(xué)反思：語文園地六教案教學(xué)目標(biāo)：、通過認(rèn)識生活中的車船的方式，認(rèn)識生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。要求學(xué)生熟悉句號、感嘆號、問號，掌握句號、感嘆號、問號的用法、作用及書寫。積累關(guān)于勵志的名言，培養(yǎng)閱讀和積累勵志名言的興趣，進(jìn)一步感受名言的魅力。重點(diǎn)難點(diǎn)：、通過認(rèn)識生活中的車船的方式，認(rèn)識生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。課前準(zhǔn)備：、制作多媒體。（學(xué)生）課時分配：二課時第一課時一、識字加油站。轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。討論：你還知道哪些車或船？下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。火車用腳踩，不需要用汽油的車。公共汽車失火的時候一定需要它幫忙。警車小朋友真棒！都猜對了小結(jié)識字的方法。、讀一讀，看誰讀得準(zhǔn)。師出示正確的拼音，生檢查自己的注音情況。請同學(xué)交流匯報(bào)。句號：表述完整的一句話。感嘆號：又稱驚嘆號、嘆號，用于句子結(jié)尾，表示驚訝。學(xué)生試著給3個句子打標(biāo)點(diǎn)。、先觀察，再讀一讀，并說說你有什么發(fā)現(xiàn)？巴—把爸吧包—飽抱炮方—放防房青—清晴情馬—媽螞嗎請學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。感嘆中國漢字的魅力。第二課時一、復(fù)習(xí)多音字引入新課?！逗鬂h書》（2）志當(dāng)存高遠(yuǎn)?！秱骷覍殹纷x了這3個句子，你還想再了解些什么？簡要了解出處及用法。告訴我們?nèi)松约喝テ床⑷^斗，在風(fēng)雨中百折不撓勇往直前?！敝井?dāng)存高遠(yuǎn)，志：志向。是指人應(yīng)當(dāng)懷抱高遠(yuǎn)的志向?！庇兄静辉谀旮?，下句是無志空長百歲。也指只要有志向，歲數(shù)大了，也可以干出一番事業(yè)。想一想，這3句話有什么共同點(diǎn)？同桌交流：你有什么志向？有什么目標(biāo)？長大以后要做什么？全班交流。三、我愛閱讀：魯班造鋸、讀一讀。魯班根據(jù)小草上的小齒便發(fā)明了鋸子，那人們還根據(jù)大自然中的哪些動植物及現(xiàn)象有了新的發(fā)明的？請同學(xué)交流。四、教師總結(jié)，布置作業(yè)。，如“洪災(zāi)、無家可歸”等，學(xué)會本課13個生字，會寫8個漢字。教學(xué)重點(diǎn)：、寫字；有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過大禹三過家門而不入感受到他無私奉獻(xiàn)的精神，感受大禹為人民謀利益的感人形象。組詞語 洪（洪災(zāi)）（洪水）毒（有毒）（毒蛇）蛇（毒蛇）（蛇尾）獸（野獸）（禽獸）傷（受傷）（傷害）災(zāi)（災(zāi)難）（災(zāi)害）難（災(zāi)難）（苦難）繼（繼續(xù)）（后繼有人）續(xù)（后續(xù)）（繼續(xù)）退（后退）（退步）被（被動）（被子）耕（耕田）（耕地）恢（恢復(fù)）（天網(wǎng)恢恢）你能用洪水淹沒毒蛇猛獸恢復(fù)安居樂業(yè)上幾個詞語說說課文講了生一個什么故事嗎？大禹治理的是什么樣的洪水呢？快讀讀第一自然段吧。：很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。（1）哪些詞語寫出了洪水來勢兇猛？（泛濫淹沒沖毀）（2）抓住這些詞語，你能讀出洪水的兇猛嗎？（3）淹沒了田地，人們將——沖毀了房屋，人們將—— 誰再來讀讀？！誰再來讀讀？過渡：這一切禹是看在眼里，急在心中，所以——三、品讀文字，精讀感悟 學(xué)習(xí)第二自然段板塊一體會“治水”決心 出示：禹下決心要治理洪水。是啊，洪水摧毀了家園，害慘了百姓，真該治一治它!板書：治好它 ，再把決心表一表?(決心還不夠堅(jiān)定！決心很大)?？墒撬J(rèn)為治水要緊，一次也沒有走進(jìn)家門看一看。這么多的苦都嘗遍了就叫做吃盡了” 你讀出了一個怎樣的大禹？（????）第二課時板塊三感知“治水”之智 沒有挖土機(jī)挖河，沒有炸藥炸山，閉上眼睛你仿佛看到大禹勞動時怎么干的？多不容易呀！能把這句話讀好嗎? 生有感情地練讀。禹吸取了父親的教訓(xùn)，這種引導(dǎo)洪水流入大海的方法叫——疏，治水最后取得成功，從這里你能看出禹是一個怎樣的人?（聰明，愛動腦筋、肯吃苦、有智慧）感受禹治水的艱辛和智慧。四、咀嚼數(shù)字，境中悟情 自由朗讀第三自然段。禹的兒子還不知道父親是個什么樣子。十三年啦，禹一心一意撲在治水的工作上，終于“洪水被制服了”，洪水像聽話的孩子，在各條河道里乖乖地流向大海，不再淹沒農(nóng)田，不再沖倒房屋。，你覺得這還是什么樣的日子呀？（幸福、快樂、安居樂業(yè)），你想對禹說些什么？，所以呀，大家非常感激大禹，從此——大禹的名字代代相傳。六、指導(dǎo)書寫，閱讀鏈接 指導(dǎo)生字：洪、災(zāi)、難、道等：這些字分別是什么結(jié)構(gòu)？ ，學(xué)生描紅，臨寫?！队薰粕健贰毒l(wèi)填?！贰Ｄ苷_、流利、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：識字、朗讀課文。三、教學(xué)時間：兩課時。第一課時（一）談話導(dǎo)入，引出課題。《吃水不忘挖井人》這感人的故事讓我們對關(guān)懷人民的革命領(lǐng)袖毛主席產(chǎn)生了敬愛之情，今天我們要認(rèn)識另一位老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。認(rèn)識“朱德”這兩個字。4．課件或圖片出示扁擔(dān)圖，也可出示實(shí)物。這就是扁擔(dān)，誰知道用它可以干什么？ “扁擔(dān)”這兩個字怎么記。１．自由讀課文。（2）標(biāo)出自然段序號。２．小組學(xué)生互讀、互查、互教生字讀音，互相解疑。３．集體認(rèn)讀生字詞。１．用手勢告訴老師，這課有幾個自然段。其他同學(xué)認(rèn)真聽，想想這課主要講了一件什么事？３．先評讀，再說主要講了一件什么事？[朱德和大家一起挑糧。] ４．學(xué)生質(zhì)疑，教師梳理學(xué)生的問題。（1）利用實(shí)物、圖片、插圖解決以下問題：（2）引導(dǎo)學(xué)生帶著質(zhì)疑3讀課文，找有關(guān)的句子，初步了解戰(zhàn)士為什么藏朱德的扁擔(dān)，后來為什么又不藏的原因。②讓學(xué)生讀有關(guān)的句子，說說戰(zhàn)士藏扁擔(dān)和后來又不藏的原因。后來大家敬愛他，不再藏他的扁擔(dān)。1．默讀課文，從課文中找找哪些地方讓戰(zhàn)士心疼，找出相關(guān)的詞句。結(jié)合自己找的詞句，談看法，互相補(bǔ)充。學(xué)生先讀找出相應(yīng)的句子，然后抓住重點(diǎn)詞，結(jié)合上下文和生活實(shí)際談看法，教師相機(jī)指導(dǎo)。隨學(xué)生發(fā)言投影以下句子，隨機(jī)在重點(diǎn)詞下面點(diǎn)點(diǎn)。從“不遠(yuǎn)”這個詞看出敵人離井岡山很近，是要進(jìn)犯井岡山。（2）從井岡山到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走。（天不亮出發(fā)，開黑才能回來。）想想朱德還要挑著滿滿的一擔(dān)糧食走這樣難走的路就更難更累了。誰能把挑著糧爬這樣的山，來回走五六十里那種艱難的感覺讀出來。①朱德穿著草鞋，肩上擔(dān)的滿滿的一擔(dān)糧食，走那么難走那么長的山路，實(shí)在讓人心疼。③想想朱德最需要的是什么？（休息）④讓學(xué)生進(jìn)入角色。第二課時（一）齊讀課文。大家想，朱德找不到扁擔(dān)，沒辦法去挑糧，就可以多休息一會兒。這節(jié)課，我們再認(rèn)真讀書，找找大家因?yàn)槭裁淳磹壑斓峦?，而不藏他的扁?dān)。請你們認(rèn)真讀讀第三自然段，找找你是從哪些詞句中找到答案的。3．集體研討。請同學(xué)們找出有關(guān)的詞句，讀一讀，說說自己的看法。①朱德為了不讓大家再藏他的扁擔(dān)，就在扁擔(dān)上寫了“朱德的扁擔(dān)”五個字。從這句話能看出戰(zhàn)士藏扁擔(dān)是擋不住他和大家一起挑糧，共度難關(guān)的決心。①大家被他以身作則，與戰(zhàn)士同甘共苦的精神所感動。②從“越發(fā)”這個詞看出大家更加敬愛朱德了。④再聯(lián)系上文，想想大家都敬愛他什么？（勇敢、不怕危險和戰(zhàn)士同甘共苦等）⑤指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這兩句話。讀了《朱德的扁擔(dān)》這個故事，我們知道了戰(zhàn)士心疼朱德而藏他的扁擔(dān)?！吨斓碌谋鈸?dān)》是朱德同志以身作則、艱苦奮斗的象征。（四）拓展。請你們課后收集有關(guān)他的故事，開個故事會。1．讓學(xué)生讀、描字帖中的字，找出難寫的字。3．教師課件演示指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)16朱德的扁擔(dān) 戰(zhàn)士們藏扁擔(dān) 朱德找扁擔(dān)(以身作則,同甘共苦)難忘的潑水節(jié)教學(xué)目的：。，流利，有感情地朗讀課文，對傣族人民的潑水節(jié)有初步了解，對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識。感受周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。課時安排：兩課時第一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。我要介紹的地方就是云南的西雙版納。，初步感受潑水節(jié)的熱烈場面。（每年鳳凰花開的時候，人們穿上漂亮的服裝，背起象腳鼓，互相潑水祝福，這是傣族人民一年中最隆重