【正文】 畫龍點(diǎn)睛的作用。其次，要根據(jù)本文特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)挠黧w。為了突破這點(diǎn)，在我們本地有一個(gè)大型的水庫，有幾百畝地才修建成的水庫，我布置學(xué)生去認(rèn)真觀察一下，在我班，大部分學(xué)生都很熟悉，有孩子說，水庫像一只巨大的公雞，水是墨綠色的，要是夕陽西下時(shí)，湖水就成紅色的，不停地跳動(dòng)，藍(lán)天倒映在水中，顯得更綠，綠得深邃……我借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置連環(huán)喻的句式：水庫像一只巨大的公雞，碧綠的湖水像一塊巨大的玉鑲嵌在“公雞”的腹部，湖水清澈見底，猶如一面鏡子，藍(lán)天、白云、綠樹紅花倒映其中，好似一幅奇麗的水彩畫。（習(xí)作另安排）三、感悟文中襯托之筆 這篇課文，作者除了直接描寫大潮的雄偉，壯觀之外，還巧妙地運(yùn)用了襯托的方法。在這知識(shí)點(diǎn)上，我針對我班學(xué)生的作文基礎(chǔ)不是很難，告訴學(xué)生在寫作過程中任何一種文體，在寫作的技巧上用上襯托的方式，能使事物突出得更為具體，自然，給人以理所當(dāng)然的懸念。如：八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回?！?jiǎng)⒂礤a；海神來過惡風(fēng)回，浪打天門石壁開。——李白；千里波濤滾滾來，雪花飛向釣魚臺(tái)，人山紛贊陣容闊，鐵馬從容殺敵回。如：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸——王灣 晨起秋齋冷，蕭條稱病容——白居易 ……學(xué)完本課，從學(xué)生的作業(yè)情況看，我的教學(xué)是失敗的，我和學(xué)生一樣的狀態(tài)，不知道自己在干什么，失敗的原因之一，知識(shí)量過于難了點(diǎn)，打擊了學(xué)生的興趣性，過于切入重點(diǎn)，有些“死纏硬灌”的狀態(tài)。第二篇：部編版四上語文1《觀潮》優(yōu)質(zhì)精品課教案觀潮［教材分析］《觀潮》這篇文章是國家統(tǒng)編教材小學(xué)語文四年級(jí)上冊第一組的一篇講讀課文。課文結(jié)構(gòu)清楚，作者按潮來前、潮來時(shí)和潮過后的順序和大潮聲、形由遠(yuǎn)及近的變化介紹了錢塘江大潮氣勢磅礴的景象，使人讀后不禁發(fā)出感嘆“錢塘江大潮不愧為天下奇觀”。選編這篇文章的目的，一是為了讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文體會(huì)大自然給我們帶來的奇妙感受，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情；二是讓學(xué)生一邊讀書一邊想象畫面，通過重點(diǎn)語句段體會(huì)文章表達(dá)上的特點(diǎn)［教學(xué)目標(biāo)］，會(huì)寫15個(gè)生字，會(huì)寫“奇觀、農(nóng)歷”等14個(gè)詞語?！独颂陨场罚ㄆ淦撸?，能從課文中找出與詩的內(nèi)容相關(guān)的句子。，想象江潮的聲音、樣子，從而感受錢塘江的壯美。能正確讀寫重點(diǎn)詞語。一、激趣導(dǎo)入，釋題，（一）閱讀單元導(dǎo)讀，明確單元主要教學(xué)目標(biāo)：默讀單元導(dǎo)讀的兩段話，借助背景圖，思考：這個(gè)單元學(xué)習(xí)的是關(guān)于什么內(nèi)容的課文？主要教學(xué)目標(biāo)有哪些？分別用不同的符號(hào)標(biāo)示出來。：這個(gè)單元的課文都是表現(xiàn)自然之美的課文，這些課文寫到自然的現(xiàn)象、景象，從不同角度展示了大自然不一樣的美。習(xí)作是“推薦一個(gè)好地方”，要把“好”，即推薦的理由寫清楚，讓同學(xué)有去游玩的興趣。提問：題目“觀潮”是什么意思？［“觀潮”是觀看潮水（或大潮）的意思］。］。二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，粗知課文大意（一）指導(dǎo)預(yù)習(xí)。（2）思考以下問題：課文寫了誰觀潮？什么時(shí)候，在哪里觀潮？觀的是什么潮？然后用一兩句話說說課文的大意。（1）課件出示會(huì)認(rèn)讀的生字詞（注音）。預(yù)設(shè)：“昂”“鼎”“崩”。：朗讀。：粗知課文大意。）預(yù)設(shè)：問題1：課文寫了我們觀潮。問題3：觀的是錢塘江大潮。：同學(xué)們做得真好。三、梳理課文，了解課文內(nèi)容，揣摩寫錢塘江大潮的順序（一）梳理課文，了解課文內(nèi)容：用比較快的速度默讀課文，思考：課文從哪里到哪里是具體寫“我們”觀潮的，做上記號(hào)。預(yù)設(shè)：從“農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日”到結(jié)尾是具體寫“我們”觀潮的。這個(gè)部分在全文中起到什么作用呢？我們一起來了解了解。）。作用：（1）總括了錢塘江大潮的特點(diǎn)；（2）點(diǎn)明“我們”所觀的潮是錢塘江大潮，同時(shí)說明吸引“我們”觀潮的原因。）預(yù)設(shè)：部分1：第2自然段。那時(shí)江面很平靜。大意：午后一點(diǎn)左右，兩丈多高的潮頭隨著山崩地裂的聲響飛奔而來。大意：潮頭過后，江水漲了兩丈來高。）四、了解《浪淘沙》意思（一）自學(xué)質(zhì)疑：錢塘江大潮天下之奇觀，唐代詩人劉禹錫的《浪淘沙》（其七），就用了28個(gè)字的一首七絕，描繪了錢塘江大潮潮漲潮落的壯美景象。出示任務(wù)：借助拼音朗讀詩歌《浪淘沙》（其七）；結(jié)合生活體驗(yàn)和課文，想一想每個(gè)詩句的意思，有不理解的詞語在下面做個(gè)記號(hào)，然后向同學(xué)或老師提問解決。（1）檢查朗讀，以通順、流利為標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。先匯報(bào)同桌互助解決的詞語，再提出還沒能解決的詞語。（二）說說詩句意思：朗讀《浪淘沙》（其七），用自己的話說說詩句的意思。（農(nóng)歷八月的錢塘江潮水涌來，發(fā)出震耳欲聾的巨響，數(shù)丈高的浪頭拍向岸邊的山石，又反彈回來。）：我們讀懂詩句的意思，也就了解了詩的內(nèi)容。第二課時(shí)［課時(shí)目標(biāo)］，說出印象深刻的畫面，感受錢塘江大潮的壯美。（難點(diǎn)）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，指名認(rèn)讀，齊讀。二、找出與詩的內(nèi)容相關(guān)的句子，熟讀成誦，想象說話，交流感悟（一）找出與詩的內(nèi)容相關(guān)的句子：［課件出示《浪淘沙》（其七）］朗讀課文，然后找出與詩的內(nèi)容相關(guān)的句子，用橫線畫出來。）。（二）熟讀成誦，想象說話：有感情地朗讀課文的第3～5自然段，一邊讀一邊想象，看看這三個(gè)自然段給我們描繪了關(guān)于錢塘江大潮的幾個(gè)畫面，各是什么畫面，分別是哪些句子描繪的？（個(gè)體學(xué)習(xí)，四人小組交流。（采用讀中理解、理解中讀的策略進(jìn)行。（2）這四個(gè)畫面分別是：①潮頭將來的畫面；句子：午后一點(diǎn)左右，……好像悶雷滾動(dòng)。（指導(dǎo)感情朗讀，熟讀成誦。（指導(dǎo)感情朗讀。（指導(dǎo)感情朗讀。（指導(dǎo)感情朗讀。注意內(nèi)容符合原意，語句通順連貫。指名兩三個(gè)學(xué)生說，用以上兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)以及有沒有用上自己的話評(píng)議；評(píng)議后個(gè)體根據(jù)評(píng)議再練說，再反饋指導(dǎo)。：有感情地朗讀第4自然段，想一想：錢塘江大潮給你留下了什么樣深刻的印象？這個(gè)自然段寫了錢塘江大潮的什么給你留下了這樣深刻的印象？嘗試用有關(guān)的句子說一說。）。）預(yù)設(shè)：深刻印象：氣勢宏偉非凡，景象雄偉壯麗。樣子的句子：再近些，……浩浩蕩蕩地飛奔而來。：有感情地朗讀這些句子，想一想，你是從哪些詞語中讀出氣勢宏偉非凡、景象雄偉壯麗的，用實(shí)心圓點(diǎn)標(biāo)記出來。）。：同桌互相檢查背誦第4自然段。三、了解錢塘江大潮的成因：默讀“資料袋”，結(jié)合“資料袋”的插圖，用自己的話說說錢塘江大潮形成氣勢宏偉非凡、景象雄偉壯麗的原因。）：（出示“資料袋”，學(xué)生讀插圖說話）能把“資料袋”的意思說清楚便可。，思考容易與學(xué)過的哪個(gè)字混淆，同桌說一說。指名說并板書，然后讀一讀，如“潮”與“朝”，“據(jù)”與“劇”，“堤”與“提”。點(diǎn)撥：“滾”，右邊的“衣”字中間是個(gè)“公”字，但第二筆是點(diǎn)；“頓”，第四筆是豎提。，反饋評(píng)議。［教學(xué)板書］觀潮一、天下奇觀二、江面平靜（潮來前）三、兩丈多高（潮來時(shí)）山崩地裂的聲音四、兩丈來高樣子：橫貫翻滾（潮去后）出現(xiàn)白線飛奔而來風(fēng)號(hào)浪吼［教學(xué)反思］《觀潮》一文是本冊書中本單元的第一篇課文，我通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀單元導(dǎo)語，明確本課的主要教學(xué)目標(biāo)。順應(yīng)新部編教材的編排，我以課后習(xí)題中的古詩《浪淘沙》（其七）為切入點(diǎn)，讓學(xué)生從課文中找出與詩的內(nèi)容相關(guān)的句子，想象說話，落實(shí)本課“通過邊讀邊想象畫面，感受自然之美”的語文要素，順利完成了語文要素與人文主題的雙線教學(xué)要求，達(dá)到了預(yù)期的效果。第三篇：部編版四上語文《長城》教案、教學(xué)反思1長城教學(xué)目的: 通過看圖和理解課文,體會(huì)長城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解長城的氣勢雄偉和高大堅(jiān)固，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。{難點(diǎn)}教具準(zhǔn)備：中國地圖。二、揭示課題：同學(xué)們，你們見過長城嗎？長城給你的印想怎樣？[請同學(xué)們自由發(fā)言]長城是我們偉大祖國的象征，它體現(xiàn)了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和力量。學(xué)了這篇課文從內(nèi)心深處來體會(huì)民族自豪感和愛國之情。四、圖文對照學(xué)習(xí)課文[出示鵬博士軟件的圖片]指名讀課文的第一段，畫出描寫長城的句子，說說用什么方法寫的？ 理解“崇山峻嶺”、“蜿蜒盤旋“結(jié)合圖，體會(huì)遠(yuǎn)看長城的樣子。默讀課文第二段，說說長城的近景及長城的建造特點(diǎn)。