【正文】 [3]城臺(tái)：每個(gè)三百米就有一座，用于屯兵和傳遞信息 3 指名讀課文的第三段。教師小結(jié)：描寫(xiě)長(zhǎng)城的樣子使用比喻、數(shù)字說(shuō)明、太空拍攝的照片來(lái)描述的。[板書(shū)課題]三、檢查預(yù)習(xí)：仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)你從兩幅圖上各看到了什么？拍攝點(diǎn)分別在哪里？找出兩幅圖對(duì)應(yīng)的自然段，想一想其它自然段分別寫(xiě)的是什么？朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把不理解的地方畫(huà)下來(lái)。體現(xiàn)了我國(guó)悠久的歷史和燦爛文化。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、默讀本組“導(dǎo)讀”，了解本組內(nèi)容，明確訓(xùn)練要求。{重點(diǎn)}如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文的觀察順序和寫(xiě)作思路。學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開(kāi)聯(lián)想。美中不足的是，由于學(xué)生地理知識(shí)儲(chǔ)備不足，在結(jié)合“資料袋”說(shuō)錢(qián)塘江大潮的成因時(shí)，只有少數(shù)學(xué)生能用自己的話說(shuō)出原因。緊接著，我以指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的方式，了解課文大意，揣摩寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的順序。按評(píng)議對(duì)照修改，然后每個(gè)字再寫(xiě)兩個(gè)。（二）寫(xiě)字指導(dǎo)，筆畫(huà)的變形、退讓、延伸等。，會(huì)錯(cuò)在哪里。四、寫(xiě)字教學(xué)（一）字形教學(xué)，讀一遍。（個(gè)體操作。教師再進(jìn)行反饋指導(dǎo)。詞語(yǔ)：“橫貫江面”的“橫貫”；“白浪翻滾”的“翻滾”；“一堵兩丈多高的水墻”的“兩丈多高”（提示：）；“千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)”；“浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)”；“山崩地裂”；“大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)”。（個(gè)體操作，同桌交流。聲音的句子：那聲音如同……震得顫動(dòng)起來(lái)。寫(xiě)了錢(qián)塘江大潮潮頭的樣子和潮水山崩地裂的聲音。（采用讀中理解、理解中讀的策略進(jìn)行。（個(gè)體操作，四人小組交流。（三）交流感悟。）：在這四個(gè)畫(huà)面里，給你留下印象最深的是哪個(gè)畫(huà)面？用自己的話和課文的句子說(shuō)說(shuō)你想象到的這個(gè)畫(huà)面。）④潮水完全過(guò)后的畫(huà)面；句子：第5自然段第3句的內(nèi)容。）③潮頭過(guò)后余波涌來(lái)的畫(huà)面；句子：第5自然段第1句的內(nèi)容。）②潮頭涌來(lái)的畫(huà)面；句子：第4自然段的內(nèi)容。過(guò)了一會(huì)兒，……出現(xiàn)了一條白線。）預(yù)設(shè)：（1）這三個(gè)自然段給我們描繪了關(guān)于錢(qián)塘江大潮的四個(gè)畫(huà)面。）。預(yù)設(shè)：與詩(shī)第一、二句內(nèi)容相關(guān)的句子：午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)；過(guò)了一會(huì)兒，……只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線；第4自然段全部句子；第5自然段全部句子。（個(gè)體操作，同桌交流。：［出示《浪淘沙》（其七）］誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)每個(gè)詩(shī)句的意思呢。（重點(diǎn)）《浪淘沙》（其七），能從課文中找出與詩(shī)的內(nèi)容相關(guān)的句子。那么，我們的課文中有哪些句子是與詩(shī)的內(nèi)容相關(guān)的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。片刻之間，潮水便向大海退去，但它所卷起的座座沙堆卻留了下來(lái)，就像雪堆一樣潔白無(wú)瑕。預(yù)設(shè)：吼地：驚天吼地；觸：撞擊；須臾：一會(huì)兒，很快的意思；海門(mén)：江海匯合之處。（2）質(zhì)疑。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。（板書(shū)：兩丈來(lái)高）（二）揣摩寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的順序：那么，課文是按照什么順序描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的呢？：借助板書(shū)，同桌討論：課文是按照什么順序描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的？（預(yù)設(shè)：課文先寫(xiě)“潮來(lái)前”，接著寫(xiě)“潮來(lái)時(shí)”，最后寫(xiě)“潮去后”，課文是按照時(shí)間的先后順序描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的。（板書(shū)：兩丈多高山崩地裂）部分3：第5自然段。（板書(shū)：江面平靜）部分2：第4自然段。大意：農(nóng)歷八月十八一早，我們來(lái)到海塘大堤觀潮。（采用讀中匯報(bào)、匯報(bào)中讀的策略進(jìn)行。（板書(shū)：天下奇觀）：那么，課文接著寫(xiě)了哪些內(nèi)容來(lái)說(shuō)明錢(qián)塘江大潮是天下奇觀呢？出示任務(wù)：默讀課文具體寫(xiě)“我們”觀潮的部分，想一想，這個(gè)部分的內(nèi)容具體寫(xiě)了哪三個(gè)主要意思，用“‖”把它劃分為三個(gè)部分，并概括出它們的主要意思。預(yù)設(shè)：奇觀：奇特的、難見(jiàn)到的事物或景象；天下奇觀：世界上奇特的、難見(jiàn)到的事物或景象。出示任務(wù)：有感情地朗讀這個(gè)部分，想一想，“奇觀”是什么意思？“天下奇觀”又是什么意思？這個(gè)部分在全文中起什么作用？（個(gè)體操作，同桌交流。：那么，課文的第1自然段就是一個(gè)部分了。接下來(lái)，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過(guò)梳理課文，了解課文內(nèi)容，看看“我們”觀看到的是怎樣的錢(qián)塘江大潮。課文大意：農(nóng)歷八月十八這天，我們?cè)诤幨宣}官鎮(zhèn)海塘大堤上觀錢(qián)塘江大潮。問(wèn)題2：農(nóng)歷八月十八這天，在海寧市鹽官鎮(zhèn)海塘大堤上觀潮。（采用理解中讀，讀中理解的策略進(jìn)行。指名分自然段朗讀課文，評(píng)議是否讀準(zhǔn)確、讀通順了。（2）課件出示會(huì)寫(xiě)字中已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀的字詞，復(fù)習(xí)認(rèn)讀。先通過(guò)個(gè)別指名檢查等方法，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字讀音，再說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字容易讀錯(cuò)，精準(zhǔn)指導(dǎo)。：字詞。（1）讀課文，把會(huì)認(rèn)讀的字詞圈畫(huà)出來(lái)，借助拼音，把生字詞讀準(zhǔn)。通過(guò)課題，我們知道課文寫(xiě)的是作者觀看潮水的事情，那么，作者觀看的是哪里的潮水？向我們展現(xiàn)的是怎樣的潮水？表現(xiàn)了這潮水的什么美呢？等我們學(xué)習(xí)了這課的生字新詞，把課文讀準(zhǔn)確通順了，了解了課文內(nèi)容，一邊讀一邊想象畫(huà)面，品讀有關(guān)的語(yǔ)句就能知道了。根據(jù)題目，我們可以知道課文要表現(xiàn)的是哪種自然現(xiàn)象的美呢？［課文要表現(xiàn)的是潮水（或大潮）這種自然現(xiàn)象的美。（二）導(dǎo)入，釋題，明確課文主要教學(xué)目標(biāo)：那么，我們就進(jìn)入這個(gè)單元的第一篇課文的學(xué)習(xí)，看看課文向我們展現(xiàn)的是一個(gè)什么自然景象，好嗎？（板書(shū)課題，齊讀課題）。學(xué)習(xí)時(shí)，要一邊讀描寫(xiě)的句段一邊在腦海中展開(kāi)想象，把想象到的畫(huà)面描述出來(lái)；并通過(guò)有感情地朗讀品味這些描寫(xiě)表現(xiàn)出的意境，從而感受大自然的美。，反饋指導(dǎo)。（重點(diǎn)）《浪淘沙》（其七）的意思。，背誦第3～4自然段。［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)第一課時(shí)［課時(shí)目標(biāo)］，會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字。［教學(xué)重難點(diǎn)］。，說(shuō)出印象深刻的畫(huà)面，感受錢(qián)塘江大潮的壯美。，背誦第3～4自然段。作者還介紹了觀潮的人數(shù)之多，熱情之高，從側(cè)面表現(xiàn)了錢(qián)塘江大潮之奇。作者向我們描繪了浙江省海寧鹽官鎮(zhèn)錢(qián)塘江大潮的壯觀景象。失敗原因之二，“讀”沒(méi)有落到實(shí)處，總在趕著學(xué)生跑，根本就沒(méi)有很好的實(shí)現(xiàn)“學(xué)中讀，讀中品、品中悟”，因此，興趣才是最好的老師?！珴蓶|；以課后習(xí)題為反饋，課文描寫(xiě)直觀，“讀”是本課的教學(xué)策略，鼓勵(lì)學(xué)生按“潮來(lái)前”“潮來(lái)時(shí)”“潮頭過(guò)后”的景象交流背誦，快樂(lè)學(xué)生生字。浙江八月何如此，濤似連山噴雪來(lái)。須臾卻入海門(mén)去，卷起沙堆似雪堆。四、感悟綜合學(xué)習(xí)以積累為主，文中的優(yōu)美句詞，鼓勵(lì)學(xué)生自己搜集有關(guān)錢(qián)塘江大潮的名詩(shī)名句。如“人山人?！薄叭寺暥Ψ小薄鞍菏讝|望”“踮著腳”等詞語(yǔ)的運(yùn)用，這些詞語(yǔ)在文中，不僅突出體現(xiàn)在觀潮者的神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)上，也使我們能體會(huì)到觀潮的盛況，相應(yīng)的從另一個(gè)角度也襯托出了錢(qián)塘江大潮的奇特壯觀。接下來(lái)引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察景物。最后，要精心地選擇比喻的種類(lèi)。那么，怎樣恰當(dāng)?shù)厝ナ褂眠@種連環(huán)喻呢？首先，要抓住事物的幾個(gè)方面。這一連串的比喻生動(dòng)地描繪出了大潮來(lái)時(shí)的形狀，顏色與聲音，震撼人心。我巡視了學(xué)生讀書(shū)情況，有三分之一的學(xué)生能勾畫(huà)準(zhǔn)確。本課就巧妙地使用了連環(huán)喻。為了突破這知識(shí)，我出示了“連環(huán)喻”式的句段。二、感悟?qū)懛ㄅc妙筆 本文恰當(dāng)?shù)厥褂昧诉B環(huán)喻。感嘆“錢(qián)塘江潮甲天下，海寧大潮冠錢(qián)塘”錢(qián)塘江大潮的奇麗與壯美，為之震撼，為之沉醉。本文描寫(xiě)了作者觀看錢(qián)塘江大潮的盛況，展現(xiàn)了“潮來(lái)前，潮來(lái)時(shí)，潮頭過(guò)后”的景象，突出了大潮的奇特，雄偉壯觀，由衷地贊美了錢(qián)塘江大潮這一奇麗，壯美的自然景觀。用語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生感悟心語(yǔ)，傾吐自己對(duì)文本內(nèi)心感悟。2 金秋的陽(yáng)光溫馨恬靜，金秋的微風(fēng)和煦輕柔，金秋的藍(lán)天白云飄逸，金秋的田野遍地金黃。為了使學(xué)生在語(yǔ)感上有感覺(jué)，并板書(shū)了描寫(xiě)秋天特色的句子。比如：雄偉壯觀的錢(qián)塘潮的成因除日月形力影響外，還與錢(qián)塘江入海的杭州灣的形狀，以及它特殊的地形有關(guān)。錢(qián)塘江是中國(guó)東南沿海地區(qū)主要河流之一，是浙江省的最大河流。“學(xué)生多多，老師少少”進(jìn)入新課時(shí)，我除了積累，沒(méi)有任何新的準(zhǔn)備。描寫(xiě)秋天的句子，能激發(fā)學(xué)生的興趣，“以美套美”。（1）按一定順序，寫(xiě)一個(gè)描寫(xiě)景物（或景觀）的片斷。如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢(qián)塘潮的游客介紹錢(qián)塘潮呢？2．編導(dǎo)游詞，然后向同學(xué)們介紹。（四）總結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。抓住要點(diǎn)，師適時(shí)點(diǎn)撥：“霎時(shí)”時(shí)間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。）（4）指導(dǎo)學(xué)生背誦：背自己喜歡的句子。（看圖片）（板書(shū)：白浪翻滾 山崩地裂）