【正文】 。根據(jù)回答歸納，第四自然段有五句話，可分四層記憶：第1句：交待地點(diǎn)，總概括。我們用什么方法背誦第二自然段？板貼在目標(biāo)樹根部分：理清順序，分層記憶。口頭造句。光線不足的情況下?？催h(yuǎn)處的景物。④清晨，我走在林間的小路上，隱隱約約聽到樹叢中。②初冬的早晨，晨霧迷漫，我走在上學(xué)的路上，隱隱約約。3．補(bǔ)充句子完整。1．理解詞語：隱隱約約——看得不太清楚。要求：先獨(dú)立思考，再四小組討論。（三）學(xué)習(xí)第五自然段 齊讀這一段在全文中有什么作用？（總結(jié)全文，與開頭照應(yīng)）充分利用板書，總結(jié)全文，給全文分段。指導(dǎo)朗讀：讀出民族自豪感。齊讀出示投影十七孔橋的視頻、圖片。出示句子：這座石橋有十七個(gè)橋洞，叫十七孔橋：橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。提問檢查：①從萬壽山下來，就是昆明湖。十七孔橋是什么樣的？請用“～～”畫出有關(guān)句子。出示練習(xí)：用“”畫出作者游覽地點(diǎn)變換的句子。因?yàn)檫h(yuǎn)眺，所以遠(yuǎn)處的景物只能看得隱隱約約，作者用詞注意前后的照應(yīng)，用詞是多么準(zhǔn)確??！齊讀句子。）隱隱約約是什么意思？（隱隱約約——看得不太清楚。出示：向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。劃——用力揮槳使船前進(jìn)，水漾起波紋，打破了昆明湖的平靜。出示昆明湖的視頻、圖片。出示“正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。C、指導(dǎo)看圖：什么和什么相互掩映？指導(dǎo)朗讀。出示從萬壽山上看到的景色的視頻、圖片?！笆[郁的樹叢，掩映著黃的、綠的、琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。2．學(xué)生回答，師生共同訂正，并板書：宮墻、昆明湖、城樓和白塔。練習(xí)：①用“——”畫出地點(diǎn)變換的句子。三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)（一）用學(xué)習(xí)第二、三自然段的方法學(xué)習(xí)第四自然段。⑵看景色。二、前提測評(píng)哪位同學(xué)還記得我們用什么方法學(xué)懂第二、三自然段。⑶掌握背誦的方法。⑴能回答問題，能給課文分段。（根據(jù)學(xué)生回答，教師引導(dǎo)歸納。1．上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的3自然段，掌握了課文的生字詞的讀音，理解了課后的第①個(gè)問題，用“聳立”造了句，練習(xí)背誦了第二自然段。能有感情朗讀課文，煥發(fā)民族自豪感。能用“隱隱約約”造句。長城的教學(xué)結(jié)束了，但這一課給我的觸動(dòng)也是比較大的，從我個(gè)人來說，我是比較喜歡這類的課文，喜歡它的大氣，喜歡它的簡潔明了，這也是今天對(duì)這一課反思很多的原因之一。對(duì)引導(dǎo)學(xué)生理解長城的巧妙設(shè)計(jì)時(shí)處理得比較膚淺。對(duì)課堂的生成處理不是特別妥當(dāng)。反思這節(jié)課，我覺得需要改進(jìn)的地方有：學(xué)生的朗讀仍需要加強(qiáng)指導(dǎo)。二是補(bǔ)充資料，曾經(jīng)有一個(gè)人徒步走長城，共用了508天。對(duì)于“一萬三千多里”課文中僅僅以數(shù)字的形式出現(xiàn)在學(xué)生的眼前，我感覺太單薄了，于是我設(shè)計(jì)了從兩方面入手理解這個(gè)詞語。在讓學(xué)生學(xué)習(xí)這兩個(gè)特點(diǎn)時(shí)，我嘗試先從圖入手，再回到語言文字中咀嚼、品讀。接下來，引導(dǎo)學(xué)生從遠(yuǎn)看長城、近看長城、建造長城的偉大人民三個(gè)方面一次次地理解感悟這個(gè)句子?！边@句話。課堂中我采用了回文教學(xué)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生理解“多少勞動(dòng)人民的智慧和血汗才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。[2]多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。給生字注音組詞抄寫課后生詞比較句子，把想到的說給同學(xué)們聽。思考：作者站在長城上想到了什么？你從哪里看出古代勞動(dòng)人民修筑長城的艱辛呢？ 4 齊讀最后一段，想一想：這句話的意思是什么？ 為什么說長城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡？五、朗讀全文，學(xué)生質(zhì)疑問難課后小記：板書設(shè)計(jì)：遠(yuǎn)景：像一條長龍城墻很寬近景：高大堅(jiān)固垛子瞭王口、射口城臺(tái)互相呼應(yīng)長城聯(lián)想：凝結(jié)著勞動(dòng)人民的血汗和智慧歷史地位：偉大奇跡第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固有感情地朗讀課文，說說長城的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)作者是按什么順序描寫長城的？學(xué)習(xí)了課文，你從中體會(huì)到了什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？二、鞏固練習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容填空： [1]萬里長城像（），在崇山峻嶺之間（），她高大（），在世界歷史上是一個(gè)（）。默讀課文第二段，說說長城的近景及長城的建造特點(diǎn)。四、圖文對(duì)照學(xué)習(xí)課文[出示鵬博士軟件的圖片]指名讀課文的第一段，畫出描寫長城的句子，說說用什么方法寫的？ 理解“崇山峻嶺”、“蜿蜒盤旋“結(jié)合圖，體會(huì)遠(yuǎn)看長城的樣子。學(xué)了這篇課文從內(nèi)心深處來體會(huì)民族自豪感和愛國之情。二、揭示課題：同學(xué)們，你們見過長城嗎？長城給你的印想怎樣？[請同學(xué)們自由發(fā)言]長城是我們偉大祖國的象征，它體現(xiàn)了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和力量。{難點(diǎn)}教具準(zhǔn)備：中國地圖。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解長城的氣勢雄偉和高大堅(jiān)固，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。第二篇：部編版四上語文《長城》教案、教學(xué)反思1長城教學(xué)目的: 通過看圖和理解課文,體會(huì)長城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。在學(xué)習(xí)小貓一段時(shí)時(shí)，先讓學(xué)生找出作者從幾方面來寫小貓的淘氣可愛的，然后說出作者運(yùn)用了什么修辭手法，最后說說你喜歡哪句話。都舍不得責(zé)備，由此可以看出作者特別喜愛它們?！比缓笞寣W(xué)生看書理解，他這么愛寫作，當(dāng)貓把他的稿紙踩臟后，他不但不生氣，反而當(dāng)作梅花來欣賞；他那么愛花，當(dāng)小貓?jiān)诨ㄅ枥锼?，抱著花枝打秋千，所過之處枝折花落時(shí)，他也不生氣，反而覺得它們生機(jī)勃勃十分可愛。作者在寫貓時(shí)，采用了擬人的寫法，把貓當(dāng)作人來寫，突出了作者的喜愛之情。理解了詞語意思后，我讓學(xué)生也屏息凝視盯著一個(gè)地方看幾分鐘，問學(xué)生有什么感覺，學(xué)生說，眼睛很累，覺得心里憋得慌，我繼而啟發(fā)道：“你們看幾分鐘就覺得很累了，那貓盯著老鼠洞一連就是幾個(gè)小時(shí)，它累不累？它累了也不休息，還是依然閉息凝視盯著老鼠洞，從中你看出了什么？”經(jīng)過理解和自身體驗(yàn)，學(xué)生明白了從“屏息凝視一連就是幾個(gè)鐘頭”這句話里看出，貓真的是非常盡職，難怪老舍那么喜愛它。板書：老實(shí) 貪玩 盡職貓的性格實(shí)在有些古怪高興時(shí)溫柔可親不高興時(shí)一聲不吭貓膽小勇猛屋里——耍個(gè)沒完沒了→摔、跌、撞滿月的小貓?zhí)詺饪蓯邸鹤永铩ú菰庋杲虒W(xué)反思：《貓》是老舍先生的一篇文章，文章簡短，寫了大貓的性格古怪和小貓的淘氣可愛兩部分，字里行間流露出對(duì)貓的喜愛之情，表達(dá)了作者愛貓愛生活的情感，在教學(xué)中我注重對(duì)以下方面進(jìn)行訓(xùn)練：抓詞語理解句子進(jìn)而理解課文內(nèi)容。四、布置作業(yè)1．完成練習(xí)冊；2．課外尋找有關(guān)老舍的資料