【正文】 科技的神奇。板書設(shè)計(jì)：新式房屋形狀特別功能特殊隨天氣變化而調(diào)節(jié)溫度隨季節(jié)變化而伸縮變化安全從屋內(nèi)往屋外看風(fēng)景178946二年級(jí)上冊(cè)語文第三單元教案3學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)田字格中的9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的10個(gè)生字?？梢援嬕划嬜约盒闹械姆课菰O(shè)計(jì)?；丶乙院?，可以向自己的家人介紹一下。，指名說。五、想象拓展，實(shí)踐盾動(dòng)?大家可以先在小組內(nèi)和自己的伙伴說說，互相交流一下自己的想法。發(fā)現(xiàn)哪個(gè)字很難寫?。教師巡視，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從字的結(jié)構(gòu)上去看。新式房屋外有“換、恒、市、狂”4個(gè)生字。只要你們幫我記住它們，它們就可以住進(jìn)去了。四、指導(dǎo)書寫，培養(yǎng)習(xí)慣。哎呀，住進(jìn)這樣的房屋就是一種享受!你們向我推薦的新式房屋的特殊功能可真多!我都很需要。(8)播放音樂，師生齊讀課文第6自然段。聽了你的介紹，這下我可明白了。(6)教師質(zhì)疑。呀，云彩真漂亮，是五彩繽紛的!(5)出示詞卡：五彩繽紛。(3)學(xué)生交流自己看到的景象。白云從屋頂飄過，玻璃瓦將它映得五彩繽紛，實(shí)在是漂亮極了’。這會(huì)讓我感覺到住進(jìn)這房子更安穩(wěn)了，是根本不會(huì)倒塌的!(將“根本不會(huì)”變紅)(3)來，想介紹的就一起來介紹吧!(4)這樣的房屋住著有什么感覺?(安全)出示句子“你瞧，多安全的房子!”學(xué)生帶著自己的感受齊讀這句話。(將“絕不會(huì)”“也不會(huì)”變紅)再指名學(xué)生讀這句話。”指名學(xué)生讀這句話。(2)出示句子“只要風(fēng)一起……也不會(huì)滾動(dòng)。這太可怕了!如果我住進(jìn)了這種新式房屋，就一點(diǎn)兒也不必?fù)?dān)心了。(讀第第5自然段)(1)師相機(jī)談話：你瞧，風(fēng)暴說來就來了!像猛獸一樣兇猛，一般房子屋內(nèi)的東西到處滾動(dòng)，砸碎了，連房屋都被掀倒了。原來新式房屋就是這樣隨天氣變換而自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度的。如果在其他的季節(jié)，自動(dòng)感應(yīng)窗又會(huì)有什么反應(yīng)呢?指名學(xué)生說。教師評(píng)。夏天，大家進(jìn)空調(diào)房都有什么感受呢?學(xué)生交流感受。教師評(píng)。”)(3)教師范讀這句話，點(diǎn)紅“如果”“就”兩詞。(2)教師引導(dǎo)。(1)生：介紹“那扇既可稱門又可稱窗“門窗”，是用特別的感應(yīng)材料做成的，能根據(jù)天氣的變化調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，相當(dāng)于一個(gè)恒溫器。(相機(jī)板書：隨季節(jié)變換而伸縮變化)夏天能伸，冬天就能縮，這樣的屋身就不會(huì)破裂了!多有趣啊!誰還能來介紹一下?讀讀這句話。教師引導(dǎo)。大家真會(huì)合作學(xué)習(xí)，研究挺認(rèn)真的!相信你們一定準(zhǔn)備好了，我已經(jīng)等不及，看看哪一組的介紹，可以找到相應(yīng)的地方讀一讀!。，發(fā)現(xiàn)小組學(xué)習(xí)好的方法就相機(jī)向?qū)W生推薦。有的小組邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景，互相交流自己的感受。(估計(jì))有的小組在認(rèn)真地讀相關(guān)要介紹的部分。)?？纯淳烤褂心男┨厥獾墓δ?—第6自然段。今天呀，?二、自主體驗(yàn)，合作學(xué)習(xí)。學(xué)寫后面的四個(gè)生字。了解新式房屋形狀的特別，并朗讀。要求：靜下心來讀課文，嘴里不出聲，在心里讀。采用抽讀生字卡片、“開火車”認(rèn)讀、挑讀等形式，大面積檢查學(xué)生初讀情況。教師要注意發(fā)現(xiàn)會(huì)學(xué)習(xí)的小組，教學(xué)生小組合作的方法。教師巡視輔導(dǎo)。，你想知道什么?。學(xué)習(xí)第第2自然段。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)默讀課文。讀文了解新式房屋的特殊功能，感受現(xiàn)代科技的神奇。，了解新式房屋的特點(diǎn)，感受現(xiàn)代科技的神奇，激發(fā)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代科技發(fā)展的熱情。、流利地朗讀課文?？梢詫懡o爸爸媽媽，也可以寫給同學(xué)和朋友，還可以寫給老師哦。我們應(yīng)該多和我們的親人、朋友分享快樂?！?要知道螺絲刀放在哪兒有什么作用?)②從媽媽的話里，你想到了什么?(要學(xué)會(huì)自己解決生活中碰到的困難)(4)這封信和上一封信有什么不同?(露西寫了比較開心的事情)兩封信中你比較喜歡哪一封信，為什么?(學(xué)生自由討論)。(課件出示)①“我們過得挺好。(1)指名學(xué)生開火車讀，一人讀一個(gè)自然段。(2)思考：“可是我寫得不好。~6自然段。(1)露西在給爸爸的信中寫了什么?(不開心、冷清)(2)為什么露西說“家里總是很冷清”?理解“冷清”一詞。(2)有誰來說說：露西為什么想要給爸爸寫信?(3)自由朗讀第2自然段。我們來看看露西的信中都寫了什么吧!二、理解課文，品讀感悟、2自然段。燈：“火”先寫兩點(diǎn)，再寫撇、捺。今：偏旁“人”一撇一捺要寫得舒展。四、筆順。，學(xué)生思考：(1)露西在給誰寫信?(2)露西寫了幾次信?露西在信上分別寫了什么?。三、再讀課文，感知大意，把課文讀通順。(板書課題：一封信)二、初讀課文，認(rèn)讀生字，遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語做個(gè)記號(hào)。，體會(huì)露西心情的變化。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)露西懂得尋找生活中快樂美好的事物的樂觀態(tài)度。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“二年級(jí)上冊(cè)語文第三單元教案”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！276551二年級(jí)上冊(cè)語文第三單元教案1[教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)與技能，會(huì)寫10個(gè)生字。第三篇：二年級(jí)上冊(cè)語文第三單元教案二年級(jí)上冊(cè)語文第三單元教案語文教學(xué)要尊重學(xué)生個(gè)體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。請(qǐng)孩子們多讀課外書。學(xué)學(xué)講《王二小》的故事。敵人知道上了當(dāng)，就殺害了小英雄王二小。王二小裝著順從的樣子走在前面，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。有一天，敵人來掃蕩，走到山口迷了路。王二小王二小是兒童團(tuán)員。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋五、我愛閱讀。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。1大家都陶醉在了童趣之中，其實(shí)古詩中寫童趣的詩還不少，老師給大家推薦幾首詩。每行停頓都是2/2/3。個(gè)別讀。師范寫。)誰會(huì)讀？（個(gè)別讀、開火車讀、領(lǐng)讀）離開了拼音朋友的幫助，你還能讀準(zhǔn)這些字嗎?開火車認(rèn)讀生字。你們釣過魚嗎？釣魚的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？釣魚是一門學(xué)問，詩人筆下的小兒垂釣可是另有一番情趣呢！你們都被這首小詩吸引了?！按贯灐本褪轻烎~的意思，那“小兒垂釣”的意思就是小孩子釣魚。和老師一起來寫課題，“垂”字的橫畫比較多，中間這一橫字得稍微長一點(diǎn)，字應(yīng)站穩(wěn)了。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。四、日積月累。書是人類進(jìn)步的階梯高爾基（1）請(qǐng)孩子們讀一讀，記一記。出示描寫春天的景色的詞語： 含苞欲放百花爭艷花紅柳綠春色滿園請(qǐng)同學(xué)們想想還有哪些描寫春天景色的詞語，把它補(bǔ)充在書的旁邊。）生：這是可愛的機(jī)器貓?！拔孱伭鳖伾娑?，我也把它收藏在詞語寶庫里）生：這是五顏六色的水晶寶寶。（“彩色”多漂亮的風(fēng)車啊！我也收藏起來。誰也來試試。二、字詞句運(yùn)用 只與支 帶與戴 進(jìn)與近展示臺(tái)用一邊?一邊說句子 我最喜愛的玩具（出示玩具城的玩具圖片，點(diǎn)擊小熊、風(fēng)車、芭比娃娃、積木、水晶寶寶、機(jī)器貓）學(xué)生說玩具名稱點(diǎn)擊小熊圖片師：這是一只可愛的小熊。課時(shí)分配：一課時(shí) 第1課時(shí)一、識(shí)字加油站。課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件。重點(diǎn)難點(diǎn)：展示自己在課內(nèi)外積累的字、詞、句。熟讀并背誦古詩《小兒垂釣》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩詞的興趣。語文園地三教學(xué)目標(biāo)：給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，展示自己在課內(nèi)外積累的字、詞、句。（生隨音樂讀文。四、小結(jié)：睡夢中的媽媽是那么美麗，那么慈祥，又是那么的累現(xiàn)在就讓我們隨著音樂再讀課文，讀給我們親愛的媽媽，讀完后，從這三部分中選出一段背下來?！白R(shí)字大王”祝賀你們，現(xiàn)在我們已經(jīng)順利通過了“讀文”和“識(shí)字”，那下一步該干什么了？，看看你能讀懂什么？把不懂得地方畫出來。（小組內(nèi)檢查并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（師檢查帶有生字的詞語和單字,并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。）。哄（哄騙）（哄人）先（先后）（首先）閉（閉上）（關(guān)閉）緊（緊張）（緊握）潤（紅潤）（濕潤）蛋（雞蛋）（臉蛋）等（等級(jí)）（等待）吸（吸水）（吸收）發(fā)（頭發(fā)）（理發(fā)）沾（沾水）（沾濕）汗（汗水）（流汗）額（額頭）（扶額）沙（沙灘）（風(fēng)沙）乏（疲乏）（困乏），你們都很喜歡這篇課文，你們想不想自己讀一讀呢？在讀的時(shí)候，要多和生字朋友打招呼，把課文讀到你滿意為止。（師配樂范讀。，那歌中唱到了誰？（媽媽）我們每個(gè)人都有一個(gè)愛我們的媽媽，你們每天都在觀察自己的媽媽，現(xiàn)在就把你觀察到的媽媽介紹給大家。一、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，請(qǐng)先聽一首歌。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。過程與方法：學(xué)生反復(fù)誦讀，借助插圖，展開想象來理解課文的情感。能正確、流利、有感情地朗讀課文。四、課堂延伸，拓展練習(xí)你有親人不在身邊嗎？你有什么話想對(duì)他們說呢？請(qǐng)拿出本子，拿起手中的筆，一起來給遠(yuǎn)方的親人寫一封信吧！注意信的書寫格式，試著寫一寫。第一封信主要表達(dá)的是什么思想？第二封信表達(dá)的又是什么思想？小組討論：你認(rèn)為第一封信好些？還是第二封信好些？為什么？明白其中的道理。三、對(duì)比分析，明白道理。仔細(xì)觀察它的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，應(yīng)該怎樣打標(biāo)點(diǎn)？ 像這樣的句子還有哪些？在文中找找?！眿寢屨f。陽光下，我們的希比希又蹦又跳 這句話寫出了什么？也寫出了什么？（我們家的希比希過得很快活，我們也跟著過得很快活）（3）重點(diǎn)句子2“還有，下個(gè)星期天我們?nèi)タ措娪?。?）找出露西第二封信的內(nèi)容，讀一讀。請(qǐng)自由讀課文 7 到 14 自然段，邊讀邊思考：露西在信里告訴了爸爸哪些事？這封信和第一封信的內(nèi)容一樣嗎？ 他表達(dá)的是露西怎樣的心情？找出相關(guān)句子畫出來。（2）生領(lǐng)悟讀。指導(dǎo)朗讀。特別是“總是”一詞。從早到晚，家里總是很冷清?！遍_門見山的告訴爸爸他們的生活不開心，這樣的信，爸爸看到以后會(huì)怎樣？只能徒增煩惱。請(qǐng)同學(xué)們自由讀第三自然段，邊讀邊思考：露西在信里告訴了爸爸哪些事？這些事都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？找出相關(guān)句子畫下來！匯報(bào)交流。寫字指導(dǎo)。第 2 課時(shí)一、聽寫詞語，復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫詞語。教師點(diǎn)評(píng)。觀察“珠、圓、筆”，在寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？教師在田字格中范寫。四、寫字指導(dǎo)。請(qǐng)孩子們匯報(bào)課文講的是一件什么事？（課文講了露西要給爸爸寫一封信，開始露西給爸爸報(bào)告家里的壞消息，后來在媽媽的提醒下，他向爸爸報(bào)告了媽媽的好消息。有什么好辦法能記住他們嗎？先跟你同桌交流交流！老師也出幾個(gè)字謎考考大家！（5）認(rèn)讀詞語。調(diào)皮的生字寶寶丟掉了它的帽子，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？給你的同桌讀一讀吧?。?）開火車讀生字。大家看，這里有這么多信封，只要孩子們能將上面的生字讀正確，我們就能順利地將信封打開。（2）再讀，想一想課文講了一件什么事？識(shí)記生字。讀準(zhǔn)字音、讀通句子，把我會(huì)認(rèn)的字畫上圓圈。師：這個(gè)故事就藏在課本的第 35 頁，讀之前看看老師給大家的小提示。二、初讀課文，識(shí)寫生字。教學(xué)過程： 第 1 課時(shí)一、談話激趣導(dǎo)入。教學(xué)難點(diǎn)１、初步體會(huì)當(dāng)說話人在話語后面時(shí)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：懂得凡事都往好處想，這樣生活才能過得更美好。過程與方法：充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文。理解課文內(nèi)容，對(duì)比露西的前后兩封信，想想你更喜歡哪封信呢？學(xué)會(huì)語言的運(yùn)用技巧。）五、拓展想象：其他的同學(xué)看到了我的畫會(huì)想些什么？說些什么？ 板書：紅馬的故事牛 畫得妙 百合花（總起）（分）自由的畫畫得好創(chuàng)新的畫教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字新詞。四：引導(dǎo)學(xué)生說出冒號(hào)的作用出示句子： 老師走到我旁邊，笑著問：“