【正文】 何優(yōu)勢(shì)？這些企業(yè)從某種程度上來(lái)，代表著質(zhì)量、技術(shù)和管理。這樣的企業(yè)在中國(guó)如雨后春筍般比比皆是。課前同學(xué)們還對(duì)當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)上外國(guó)品牌的食品進(jìn)行調(diào)查，誰(shuí)能把你的調(diào)查告訴大家。除了食品，還有很多外國(guó)的商品，哪個(gè)小組也能來(lái)匯報(bào)一下。汽車、教師出示某單位車子的統(tǒng)計(jì)情況。D、簡(jiǎn)介外國(guó)文化、體育對(duì)中國(guó)的影響。所有的外國(guó)的體育、文化不斷在影響我們，比如剛才，見(jiàn)面了，我們就用HELLO、HOW NICE TO YOU！節(jié)日（愚人節(jié)，圣誕節(jié)……）大街上的頭發(fā)也改變顏色了，變成——外國(guó)的商品每時(shí)每刻都在影響我們。E、討論，外國(guó)產(chǎn)品大量進(jìn)入我國(guó)，對(duì)我國(guó)的發(fā)展是有利還是有弊接下來(lái)，我們分四人小組來(lái)討論一下，外國(guó)產(chǎn)品大量進(jìn)入中國(guó)，對(duì)我國(guó)的發(fā)展是有利還是有弊？教師講解：利是提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高了生產(chǎn)力，提高了審美觀……弊是外國(guó)的品牌涌入，侵占了中國(guó)的市場(chǎng)，國(guó)人大部分信任外國(guó)的品牌，使國(guó)貨銷售不利。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：現(xiàn)如今，世界上各個(gè)國(guó)家的交流日益頻繁，請(qǐng)看課本6465頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容。學(xué)生交流課前搜集的資料。三、本課小結(jié)： 師生交流。二、教學(xué)活動(dòng)： 活動(dòng)三、關(guān)愛(ài)世界師生同議語(yǔ)文中學(xué)過(guò)的課文《瑞恩的井》，請(qǐng)生談感受。三、課堂小結(jié) 學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲四、課外延伸 多關(guān)注國(guó)內(nèi)外事，像瑞恩那樣做有益的事。懂得人類與環(huán)境和諧發(fā)展的道理。2．能夠聯(lián)系生活實(shí)際感受和關(guān)注環(huán)境問(wèn)題。4．知道簡(jiǎn)單的大氣污染、水污染、垃圾污染的知識(shí)和危害。6．能區(qū)分可再生資源和不可再生資源。8..讓學(xué)生具有初步的自覺(jué)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。2．能夠聯(lián)系生活實(shí)際感受和關(guān)注環(huán)境問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)，保護(hù)環(huán)境的意義。單元課時(shí)安排《地球在哭泣》 3課時(shí) 《只有一個(gè)地球》 1課時(shí) 《資源亮出黃牌》 1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能走進(jìn)地球村1．使學(xué)生知道世界上國(guó)家、人口、種族和民族的概況。知道世界上有許多民族，每個(gè)民族都有各自不同的民族習(xí)慣。二、過(guò)程與方法能夠帶有針對(duì)性地查找資料，通過(guò)探討、查閱資料、了解世界上國(guó)家、人口、種族和民族的概況三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀使學(xué)生樹(shù)立關(guān)心世界、為人類作貢獻(xiàn)的意識(shí)。由于教材的篇幅有限，課文中沒(méi)有呈現(xiàn)世界地圖，教師要利用掛圖進(jìn)行教學(xué)。了解我國(guó)的計(jì)劃生育政策。2．出示課件，了解人們?cè)诠ぷ骱蜕钪?，人口過(guò)多帶來(lái)的壓力。查閱資料進(jìn)一步了解我國(guó)的計(jì)劃生育政策。二、過(guò)程與方法：能夠聯(lián)系生活實(shí)際感受和關(guān)注環(huán)境問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)環(huán)境污染帶來(lái)的壞處。教學(xué)方法觀察操作、合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)境污染的有關(guān)課件。二、在生活中觀察1．說(shuō)說(shuō)自己看到的人口過(guò)多帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題。聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)言。四、環(huán)境問(wèn)題1．說(shuō)說(shuō)自己最新調(diào)查。臭氧層被破壞、酸雨等方面。重點(diǎn)了解工業(yè)污水排放到江河造成的后果嚴(yán)重。五、布置作業(yè)我國(guó)面臨的環(huán)境問(wèn)題有哪些？地球在哭泣（2）第 三 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：1．知道世界人口基數(shù)大，增長(zhǎng)過(guò)快的現(xiàn)狀，以及由此產(chǎn)生的吃飯、住房、就業(yè)、資源短缺等一系列社會(huì)問(wèn)題。二、過(guò)程與方法：能夠聯(lián)系生活實(shí)際感受和關(guān)注環(huán)境問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)環(huán)境污染帶來(lái)的壞處。教學(xué)方法觀察操作、合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)境污染的有關(guān)課件。2．觀看影片（課件）：《未來(lái)水世界》。2．談?wù)勛约簽楸Ｗo(hù)環(huán)境應(yīng)做些什么？ 3．活動(dòng)：環(huán)境污染圖片展。②班中展覽。板書設(shè)計(jì)地球在哭泣吃飯問(wèn)題：就業(yè)壓力、人口太多了、資源能源短缺教育問(wèn)題：衛(wèi)生保健等問(wèn)題大氣污染：環(huán)境太差了、水污染、垃圾污染保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，讓地球更美教學(xué)反思資源亮出黃牌教學(xué)內(nèi)容六年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)第三單元第七課 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知道地球上的各種資源都是有限的；能區(qū)分可再生資源，不可再生資源；了解地球上的礦產(chǎn)資源，森林資源、生物資源等資源的狀況，認(rèn)識(shí)到哪些資源向人類亮出了黃牌。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)，使生知道知道資源對(duì)人類的重要性，從而激發(fā)學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)資源、愛(ài)護(hù)地球的情感。認(rèn)識(shí)到哪些資源向人類亮出了黃牌。教學(xué)難點(diǎn)理解資源亮出黃牌的原因。教學(xué)方法圖文結(jié)合、利用多媒體課件展示、討論交流等。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)第 一 課 時(shí)教學(xué)過(guò)程一、聯(lián)系實(shí)際，激趣導(dǎo)入。在平時(shí)的生活中，你在哪些場(chǎng)合看到過(guò)“黃牌”?(學(xué)生回答)“黃牌”在足球比賽中，運(yùn)動(dòng)員違犯了比賽規(guī)則，裁判員以“黃牌”警告運(yùn)動(dòng)員時(shí)才使用，那么，從課題上看，資源給我們亮出“黃牌”又是什么意思呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，齊讀導(dǎo)言內(nèi)容，然后說(shuō)說(shuō)自己的理解。（一）資源是有限的談話：同學(xué)們，我們?nèi)祟愐軌蛘Ｉ嫘枰男┳罨镜馁Y源？生自由發(fā)言。歸納總結(jié)：人類賴以生存的自然資源主要有六種，即淡水、森林、土地、生物、礦山和燃料。如水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源、森林資源、野生動(dòng)物資源、氣候資源和海洋資源等。（1）你知道哪些資源是不可再生資源？學(xué)生自由講述。（教師播放“可再生資源”）（3）師總結(jié)概括：在上述的資源中，能夠再生的資源叫做再生資源，如植物、生物、太陽(yáng)能、風(fēng)能等；不能夠再生的資源叫做不可再生資源，如石油、煤炭、天然氣和其他所有礦產(chǎn)。觀看煤礦采煤、海上油田、礦山開(kāi)采等圖片，出示課本“資料卡“的內(nèi)容。正是由于人類對(duì)石油、煤炭、天然氣等的大量過(guò)度開(kāi)采、使用，才造成了這些不可再生資源的嚴(yán)重短缺，這些將會(huì)給我們的后代帶來(lái)生存的困難。（過(guò)渡）有人說(shuō)，可再生資源是取之不盡用之不竭的，所以沒(méi)有必要保護(hù)，你認(rèn)為對(duì)嗎？出示濫砍亂伐、土地沙漠化等相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看。（2）讀文，進(jìn)一步了解森林資源的現(xiàn)狀。（4）總結(jié)（過(guò)渡）森林面積的大量減少會(huì)帶來(lái)什么危害？（物種的滅絕）生命的控訴。（1）學(xué)生自己閱讀p63頁(yè)內(nèi)容、分角色說(shuō)一說(shuō)。（三）面對(duì)警告的思考地球上除了礦產(chǎn)資源、森林資源、生物資源給人類亮出黃牌外，土地資源和淡水資源的逐漸減少，更成了人類生存所面臨的緊迫問(wèn)題。三、拓展延伸，升華情感。說(shuō)明環(huán)境狀況日益惡化。四、激情結(jié)課地球母親、是博大而慈愛(ài)的，它孕育了地球上的一切生命，為了我們的家園，為了人類可持續(xù)發(fā)展，希望同學(xué)們關(guān)注資源過(guò)度浪費(fèi)的現(xiàn)狀，杜絕生活中一些過(guò)度浪費(fèi)資源的現(xiàn)象，共同為合理利用資源獻(xiàn)出一份力。讓學(xué)生知道一些與環(huán)境有關(guān)的紀(jì)念日。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生具有初步的自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生知道人類保護(hù)環(huán)境取得的一些成果。教學(xué)方法觀察操作、合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備收集人類在世界環(huán)境保護(hù)方面已經(jīng)做出貢獻(xiàn)的資料和信息。二、環(huán)境保護(hù)的舉措讓學(xué)生讀一讀自己給地球的回信。學(xué)生討論保護(hù)地球的舉措：放下你們手中的斧頭和點(diǎn)鋸，改掉你們亂扔垃圾的習(xí)慣，別把黑煙囪對(duì)者我的保護(hù)傘，與你們的兄弟姐妹動(dòng)植物和睦相處等。四、布置作業(yè)我們的家鄉(xiāng)在控制人口、保護(hù)環(huán)境和資源方面，實(shí)行了哪些政策和措施，把你知道的寫下來(lái)，和大家交流。與地球和諧相處地球與人類對(duì)話：地球?qū)懡o人類的信保護(hù)我們的地球：團(tuán)結(jié)協(xié)作保護(hù)家園教學(xué)反思第三篇：四年級(jí)品德與社會(huì)第三單元教案四年級(jí)品德與社會(huì)第三單元有你，我們的生活充滿陽(yáng)光教學(xué)目標(biāo)：懂得我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來(lái)的方便。尊重勞動(dòng)者的人格，并感激他們。教學(xué)難點(diǎn)：能自覺(jué)地珍惜勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：課前，讓學(xué)生以自己的活動(dòng)為線索，觀察自己在一天里所遇到的為自己服務(wù)的人。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：內(nèi)容板塊一：生活離不開(kāi)他們 活動(dòng)一：回憶陽(yáng)光般的生活◇ 談話：大家今天早餐吃了些什么？上午有幾節(jié)什么課？有幾個(gè)老師為你們上了課？雙休日、節(jié)假日同家人出去旅游過(guò)嗎？◇ 看來(lái)，我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福溫暖的家庭，過(guò)著充滿陽(yáng)光的生活，可大家知道，我們充滿陽(yáng)光的生活是需要有人為我們提供服務(wù)的呀！那么，是誰(shuí)在為我們提供服務(wù)呢？ ◇ 說(shuō)說(shuō)有哪些人為我們的生活提供了服務(wù)和方便。◇ 你能把為我們的生活提供服務(wù)和方便的這些人的職業(yè)寫下來(lái)嗎？ ◇ 分小組寫一寫（時(shí)間2分鐘）。師：能寫完嗎？數(shù)得清嗎？ 活動(dòng)二：感受勞動(dòng)者的辛苦 ◇ 播放課件?；顒?dòng)三：反向思考體驗(yàn)◇ 師：假如有一天，這些普通的勞動(dòng)者停止了勞動(dòng)，我們的生活會(huì)是怎樣呢？ ◇ 你覺(jué)得我們和這些勞動(dòng)者之間是一種什么關(guān)系？ 內(nèi)容板塊二：謝謝你，祖國(guó)的建設(shè)者 活動(dòng)四：辛苦了，尊敬的勞動(dòng)者（1）勞動(dòng)者的貢獻(xiàn)◇ 師：正是因?yàn)橛辛诉@些普通平凡的勞動(dòng)者，才使我們的生活陽(yáng)光燦爛，才使我們的國(guó)家繁榮昌盛。（分小組進(jìn)行）◇ 小組代表匯報(bào)。（2）應(yīng)如何對(duì)待勞動(dòng)者 ◇ 出示辨析題?！?討論：當(dāng)我們認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的勞動(dòng)者在為我們服務(wù)時(shí)，我們?cè)趺醋?，才是尊重他們?◇ 聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎樣做的？應(yīng)該怎么做？ 活動(dòng)五：走近身邊的勞動(dòng)者 ◇ 制作一張節(jié)日賀卡。板書設(shè)計(jì)： 有你，我們的生活充滿陽(yáng)光生活離不開(kāi)我們謝謝你，祖國(guó)的建設(shè)者限時(shí)作業(yè)：在日常生活中，還有哪些人在為我們服務(wù)？假如沒(méi)有各行各業(yè)的服務(wù)者，我們的生活將會(huì)怎樣？ 3當(dāng)他們?yōu)槲覀兎?wù)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做才是尊重他們呢？教學(xué)反思：主題：教學(xué)目標(biāo)：發(fā)掘?yàn)?zāi)難面前，同學(xué)臨危不懼、機(jī)智勇敢、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛＝虒W(xué)重點(diǎn)：發(fā)掘?yàn)?zāi)難面前，同學(xué)臨危不懼、機(jī)智勇敢、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛ｎA(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：課前，收集一些抗震救災(zāi)英雄少年和優(yōu)秀少年的事跡材料；有條件的話，可剪輯相關(guān)的影視資料?；顒?dòng)一：災(zāi)情回放◇ 課件播放（剪輯過(guò)的材料）配以下面的畫外音——[2008年5月12日14時(shí)28分。四川汶川縣地震已對(duì)四川、甘肅、陜西、重慶、云南、山西、貴州、湖北8省市造成災(zāi)害，重災(zāi)區(qū)幾乎被夷為平地，人員傷亡十分慘重。在人生的長(zhǎng)河中，第個(gè)人都坐在自己的生命之舟上，以各自不同的方式駕馭它。我們?cè)撛鯓用鎸?duì)？請(qǐng)看英雄少年的事跡；◇ 分別呈現(xiàn)教材中的小英雄事例（可以是學(xué)生講述，可以是故事錄音等）◇ 他們的事跡給我們的啟示有哪些？ 你最佩服的小英雄是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)為什么。小結(jié)：我們相信，面對(duì)困難，只要勇往直前，就能戰(zhàn)勝困難；面對(duì)挫折，只要應(yīng)對(duì)有方，就能保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)；面對(duì)逆