【正文】 境，只要永不言敗，就能砥礪堅(jiān)毅品格！板書設(shè)計(jì)： 他們是我們的驕傲山崩地裂，他們選擇堅(jiān)強(qiáng) 面對(duì)險(xiǎn)情，他們機(jī)智勇敢 關(guān)愛同學(xué)，他們不離不棄 遭遇不幸，他們樂觀向上限時(shí)作業(yè)：你最佩服的小英雄是誰？說說為什么？學(xué)習(xí)英雄少年堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的精神，可以用在學(xué)習(xí)和生活中嗎？聯(lián)系實(shí)際講講我們應(yīng)該怎么做？請(qǐng)以英雄少年為榜樣，為自己提出一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，一學(xué)期后總結(jié)一下，看看有哪些進(jìn)步。能以人民解放軍為榜樣，向人民解放軍學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)： 知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)、維護(hù)和平的重要力量，了解人民解放軍為保衛(wèi)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)安全所做的貢獻(xiàn)和犧牲。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：組織學(xué)生觀看有關(guān)遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役以及紅軍爬雪山、過草地、二萬五千里長(zhǎng)征故事的錄像、電影，使學(xué)生從生動(dòng)形象的情節(jié)、畫面中受到教育。◇ 聽軍歌后大家有怎樣的感受？想說點(diǎn)什么？心情怎樣？ ◇ 討論：● 為什么人民解放軍被稱為“鋼鐵長(zhǎng)城”？● 我們常說到的“三軍將士”中的“三軍”指的是哪三軍？ 活動(dòng)二：看錄像，了解優(yōu)良傳統(tǒng)◇ 當(dāng)大家看到今天雄壯威武的人民解放軍時(shí)，你知道他們的過去和歷史嗎？ ◇ 播放課件?！?結(jié)合自己收集的資料，說說“八一”建軍節(jié)的來歷。內(nèi)容板塊二：危難時(shí)刻顯身手 活動(dòng)一：世界和平的使者 ◇ 播放課件?！?播放課件?！?聽了這些故事，說說你有什么感受?！?全體起立，向人民解放軍敬隊(duì)禮。◇ 講講你知道的軍愛民、民擁軍的小故事。◇ 小組合作，辦一期以“最可愛的人”為主題的手抄報(bào)。你準(zhǔn)備為解放軍叔叔做點(diǎn)什么？ 教學(xué)反思：第四篇：五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)第三單元教案第三單元 獨(dú)具魅力的中華文化偉大的先人一、教學(xué)目標(biāo)：了解孔子等在中國(guó)歷史上有較大影響的歷史人物，了解一些他們的思想與事跡，學(xué)習(xí)他 們的精神。三、教學(xué)過程：第一課時(shí)至圣先師孔子課前，讓你們?nèi)チ私夤糯心男﹥?yōu)秀的人物，我們來交流交流。板書：“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之”相信這句名言大 家都懂其中的寓意，這是誰寫的呢？（孔子）有誰了解孔子P62——P63（思想家、教育家，在世界上最具有影響力??）為什么孔子離我們兩千多年了，還有那么多人知道他紀(jì)念他？P63 兩句格言，說含義原來，我們今天提倡的要關(guān)心人，要虛心好學(xué)，孔子在幾年前就說過，那你們還知道哪些孔子的名言？①學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆②事父母，能竭其力③人而無信，不知 其可也??從孔子的名言中，你受到了什么啟發(fā)？所以說，世人把孔子推崇為“至圣先師” 尊為“世界文化名人”，在空子的故鄉(xiāng)曲埠還保留著著書講學(xué)的地方，在世界各地大多地方 能看見空子的畫像、雕塑。）你了解《史記》中哪些歷史任務(wù)和故事？從這些故事中你體會(huì)到了什么？設(shè)想一下，司馬遷著書會(huì)遇到哪些困難？他的這句格言“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”反映了他的什么思想？一本書為什么會(huì)需要這么長(zhǎng)的時(shí)間？在如此長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)著書，回付出怎樣的努力和代價(jià)？制作中國(guó)古代歷史人物傳讓學(xué)生選擇自己感興趣的歷史人物，并說出理由。學(xué)生自愿結(jié)合，查資料。我國(guó)的國(guó)寶一、教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過本課學(xué)習(xí)，引起學(xué)生對(duì)古遺跡的熱愛之情，激發(fā)他們保護(hù)古遺跡的責(zé)任意識(shí)。知識(shí)目標(biāo)：通過課前調(diào)查、課上交流，使學(xué)生知道古遺跡具有極其寶貴的價(jià)值；通過課前調(diào)查、課上交流、分析資料，使學(xué)生了解我國(guó)一古遺跡保護(hù)的現(xiàn)狀；知道如何從我做起保護(hù)古遺跡。三、教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生保護(hù)占遺跡的責(zé)任意識(shí)。五、教學(xué)過程：第一課時(shí)中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)師：同學(xué)們，你們看這是一張什么圖?(學(xué)生回答)師：誰能上來找一找圖中都有哪些中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)?(學(xué)生活動(dòng))師：除此以外你們還知道哪些?(學(xué)生暢所欲言)師：通過看圖和剛才同學(xué)們的發(fā)言，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(學(xué)生回答：中國(guó)的古遺跡真 多，中國(guó)的。去過的同學(xué)飽了眼福，沒去過的同學(xué)想 去看看嗎? 下面老師就帶同學(xué)們一起去看一看這些寶貴的古遺跡，如果你知道這是什么地方就告訴大家。我們作為一個(gè)中國(guó)人，都為自己的祖國(guó)擁有這巨大的財(cái)富而感到驕傲。學(xué)生交流，教師指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：（圍繞歷史價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值──教師板書)師：同學(xué)們分析得真好，老師也帶來了一段關(guān)于故宮的錄像，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看，思考： 故宮具有怎樣的價(jià)值?把你思考的結(jié)果填寫在“發(fā)現(xiàn)記錄卡”中。(學(xué)生暢所欲言)師總結(jié)：古遺跡是我國(guó)的瑰寶，體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智和非凡的創(chuàng)造力，代表著祖國(guó)古老而燦爛的文化，是中華民族文明的象征，是全人類的寶貴財(cái)富，有著不可估 量的價(jià)值。出示圖片：殘破的萬里長(zhǎng)城師：同學(xué)們，你們知道這是哪兒?jiǎn)? 你們心目中的萬里長(zhǎng)城是什么樣的?(學(xué)生回答)師：長(zhǎng)城為什么能吸引這么多人去參觀游覽?(學(xué)生回答：因?yàn)槭枪盼幕臇|西，具有 歷史價(jià)值??)師：看看圖片中的萬里長(zhǎng)城，誰說說你看見什么了?(學(xué)生發(fā)言)師：長(zhǎng)城是我國(guó)的一大奇跡，但是今天，長(zhǎng)城正逐漸遭到破壞。(學(xué)生回答)師：現(xiàn)在的鼓樓什么樣兒，誰把你知道的給大家說一說。它承載著歷史，承載著我們中國(guó)人的文化。)師：同學(xué)們說得非常好，古老的文明正在陣陣吶喊，告誡著自己的子孫：延續(xù)中華民族五千年文化的血脈是歷史賦予的責(zé)任，絕不能讓歷史文明的血脈在我們的手中被切斷。或者說一說哪些地區(qū)保護(hù)古遺跡的工作做 得好??)師：你們說得真好，老師也找到了一個(gè)資料(介紹國(guó)外環(huán)保專家在長(zhǎng)城上揀拾垃圾)，他們?cè)谧鍪裁矗瑸槭裁匆@樣做?(引導(dǎo)學(xué)生回答出：愛護(hù)古遺跡責(zé)任意識(shí)──教師板書)師：作為新世紀(jì)的少年兒童，我們又應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)古遺跡呢?(學(xué)生暢所欲言：不亂刻亂畫、不亂丟廢棄物、宣傳、見到別人毀壞要制止、要有愛護(hù)古遺跡的責(zé)任意識(shí)??)師：同學(xué)們的想法非常好，愛護(hù)古遺跡是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，是社會(huì)功德的表現(xiàn)，我們 年齡雖然小，但同樣能為保護(hù)古遺跡做出自己的貢獻(xiàn)。2．通過課前預(yù)習(xí)、收集資料等學(xué)習(xí)活動(dòng)初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能 力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)：讓學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化──京劇的起源、角色行當(dāng)、樂器、臉譜藝術(shù)等有一個(gè)基本的了解，從而去關(guān)注京??；難點(diǎn)：1．使學(xué)生初步對(duì)京劇產(chǎn)生興趣；培養(yǎng)學(xué)生珍視我們的國(guó)粹──京劇的思想感情。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1．學(xué)生按照學(xué)習(xí)小組收集京劇的文化交流、京劇的基本知識(shí)等方面的資料，整理并練習(xí)向大家講解；2．學(xué)生搜集的相關(guān)京劇資料；3．教師收集資料，制作課件《我們的國(guó)粹──京劇》和《京劇的交流》。你聽懂了些什么? 你們愛聽京劇嗎?今天同學(xué)還給我們帶來了《空城計(jì)》，請(qǐng)大家認(rèn)真聽，看看我們能聽懂什么? 今天就一起來學(xué)習(xí)第三單元第三學(xué)習(xí)主題：3我們的國(guó)粹(板書)2．說說國(guó)粹 3．過渡：(引出京劇)二、新授活動(dòng)一：感受京劇過渡：你們認(rèn)為京劇與我們平時(shí)看的影視劇有什么不同的地方? 1．講京?。壕﹦≈R(shí)知多少?什么是京劇? 你們對(duì)京劇有哪些了解? 課前我們進(jìn)行了預(yù)習(xí)，同學(xué)們提出了15個(gè)問題，各個(gè)學(xué)習(xí)小組收集了資料，來解決這些問題。你們從這些知識(shí)中能發(fā)現(xiàn)什么? 2．播放課件京劇知識(shí)及四大行當(dāng)看了包公的演唱，你們又能從中體會(huì)到什么?3．過渡：京劇為什么被稱之為國(guó)粹?(二說國(guó)粹)在京劇中什么被稱為藝術(shù)中的藝術(shù)? 播放課件一4．說臉譜：播放課件說唱臉譜活動(dòng)二：京劇的交流1．找戲迷：同學(xué)們，現(xiàn)在你們對(duì)京劇有了一些了解，你們注意到周圍的人看京劇嗎? 今天為什么還有那么多人喜歡京劇，我們聽聽他們是怎樣說的?參看教科書79頁(yè)。)2．提問：你們還在哪里看過京劇表演?看過外國(guó)人演京劇嗎? 3．播放課件二： 《京劇的交流》4．小節(jié)：三說國(guó)粹將學(xué)生的說法記錄后加以總結(jié)：a是我國(guó)特有的，能代表我國(guó)文化； b在中國(guó)形成兩百年； c中國(guó)文化的精華；d至今為人喜聞樂見的。你都知道哪些中國(guó)的國(guó)粹? 自由發(fā)言各學(xué)習(xí)小組交流匯報(bào)解答自己的疑問。 自由發(fā)言(1)學(xué)習(xí)小組介紹教科書中的四個(gè)臉譜(2)欣賞各種臉譜，同時(shí)欣賞京劇另類唱腔《說唱臉譜》，猜猜他們分別表現(xiàn)什么樣的人?搶答(答對(duì)有獎(jiǎng))(1)自由發(fā)言：課前準(zhǔn)備的交流回報(bào)：找找你生活中周圍的戲迷，了解他們?yōu)槭裁聪矚g京劇?(采訪奶奶姥姥等)看教科書79頁(yè)三幅圖(2)京劇傳向世界：交流匯報(bào)課前收集的資料，學(xué)習(xí)小組展示 京劇的傳播使者一一孫萍的課件師板書談?wù)劷裉鞂W(xué)習(xí)的感受創(chuàng)設(shè)一個(gè)場(chǎng)景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加深印象。旨在讓學(xué)生們了解京劇，感受京劇在人們生活中的影響，及其在國(guó)際上的地位。通過生生互動(dòng)，加深對(duì)京劇的了解。第五篇：四年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)第三單元四年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)復(fù)習(xí)題第三單元交通與生活一、填空題。（）不僅方便了我們出行，而且它的發(fā)展也影響和改變著我們的()，甚至改變著()。正是由于不同的()方式各有各的特點(diǎn)，人們?cè)诔鲂袝r(shí)才有了()的選擇。現(xiàn)代交通運(yùn)輸十分發(fā)達(dá)。在生產(chǎn)和生活中，人們主要選擇()的交通運(yùn)輸方式。比如東北的()，江南水鄉(xiāng)的()。人們常說“（、）。與過去相比，現(xiàn)在的交通既（）又（）。車的發(fā)展演變過程：六千多年前有了（）；5000多年前先后有了（）和（）；500多年前有了（）；一百多年前先后有了（）和（）。1最早的水上交通工具是（）。1目前，（）事故的死亡人數(shù)占全國(guó)事故死亡人數(shù)的80％以上，其中（）事故尤為突出，每天可達(dá)2000起，成為全社會(huì)關(guān)注的（）和（）。汽車污染主要是指（）的污染，其次是（）的污染。（）年1月1日，我國(guó)的第一列磁懸浮列車在（）試運(yùn)行，他的最高時(shí)速可達(dá)400千米以上。1趙州橋距今已有年了，被人們譽(yù)為“”。1交通問題有：、。22003年春運(yùn)期間，；2007年春運(yùn)期間，()。談?wù)劯鞣N交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)?！边@句話有道理嗎？你能舉例說說交通工具的演變過程嗎？汽車污染究竟給我們帶來了什么？面對(duì)這一問題，我們?cè)撛趺崔k？