【正文】 對(duì)我國(guó)的發(fā)展是有利還是有弊？教師講解：利是提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高了生產(chǎn)力，提高了審美觀……弊是外國(guó)的品牌涌入，侵占了中國(guó)的市場(chǎng)，國(guó)人大部分信任外國(guó)的品牌，使國(guó)貨銷售不利。學(xué)生交流課前搜集的資料。二、教學(xué)活動(dòng)： 活動(dòng)三、關(guān)愛世界師生同議語文中學(xué)過的課文《瑞恩的井》，請(qǐng)生談感受。懂得人類與環(huán)境和諧發(fā)展的道理。4．知道簡(jiǎn)單的大氣污染、水污染、垃圾污染的知識(shí)和危害。8..讓學(xué)生具有初步的自覺環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)，保護(hù)環(huán)境的意義。知道世界上有許多民族，每個(gè)民族都有各自不同的民族習(xí)慣。由于教材的篇幅有限，課文中沒有呈現(xiàn)世界地圖，教師要利用掛圖進(jìn)行教學(xué)。2．出示課件，了解人們?cè)诠ぷ骱蜕钪?，人口過多帶來的壓力。二、過程與方法：能夠聯(lián)系生活實(shí)際感受和關(guān)注環(huán)境問題。教學(xué)方法觀察操作、合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)境污染的有關(guān)課件。聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)言。臭氧層被破壞、酸雨等方面。五、布置作業(yè)我國(guó)面臨的環(huán)境問題有哪些？地球在哭泣（2）第 三 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：1．知道世界人口基數(shù)大，增長(zhǎng)過快的現(xiàn)狀，以及由此產(chǎn)生的吃飯、住房、就業(yè)、資源短缺等一系列社會(huì)問題。教學(xué)重點(diǎn)環(huán)境污染帶來的壞處。2．談?wù)勛约簽楸Ｗo(hù)環(huán)境應(yīng)做些什么？ 3．活動(dòng)：環(huán)境污染圖片展。板書設(shè)計(jì)地球在哭泣吃飯問題：就業(yè)壓力、人口太多了、資源能源短缺教育問題：衛(wèi)生保健等問題大氣污染：環(huán)境太差了、水污染、垃圾污染保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，讓地球更美教學(xué)反思資源亮出黃牌教學(xué)內(nèi)容六年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)第三單元第七課 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知道地球上的各種資源都是有限的；能區(qū)分可再生資源，不可再生資源；了解地球上的礦產(chǎn)資源，森林資源、生物資源等資源的狀況，認(rèn)識(shí)到哪些資源向人類亮出了黃牌。認(rèn)識(shí)到哪些資源向人類亮出了黃牌。教學(xué)方法圖文結(jié)合、利用多媒體課件展示、討論交流等。在平時(shí)的生活中，你在哪些場(chǎng)合看到過“黃牌”?(學(xué)生回答)“黃牌”在足球比賽中，運(yùn)動(dòng)員違犯了比賽規(guī)則，裁判員以“黃牌”警告運(yùn)動(dòng)員時(shí)才使用，那么，從課題上看，資源給我們亮出“黃牌”又是什么意思呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本，齊讀導(dǎo)言內(nèi)容，然后說說自己的理解。歸納總結(jié)：人類賴以生存的自然資源主要有六種，即淡水、森林、土地、生物、礦山和燃料。（1）你知道哪些資源是不可再生資源？學(xué)生自由講述。觀看煤礦采煤、海上油田、礦山開采等圖片，出示課本“資料卡“的內(nèi)容。（過渡）有人說，可再生資源是取之不盡用之不竭的，所以沒有必要保護(hù)，你認(rèn)為對(duì)嗎？出示濫砍亂伐、土地沙漠化等相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看。（4）總結(jié)（過渡）森林面積的大量減少會(huì)帶來什么危害？（物種的滅絕）生命的控訴。（三）面對(duì)警告的思考地球上除了礦產(chǎn)資源、森林資源、生物資源給人類亮出黃牌外，土地資源和淡水資源的逐漸減少，更成了人類生存所面臨的緊迫問題。說明環(huán)境狀況日益惡化。讓學(xué)生知道一些與環(huán)境有關(guān)的紀(jì)念日。教學(xué)方法觀察操作、合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備收集人類在世界環(huán)境保護(hù)方面已經(jīng)做出貢獻(xiàn)的資料和信息。學(xué)生討論保護(hù)地球的舉措：放下你們手中的斧頭和點(diǎn)鋸，改掉你們亂扔垃圾的習(xí)慣，別把黑煙囪對(duì)者我的保護(hù)傘，與你們的兄弟姐妹動(dòng)植物和睦相處等。與地球和諧相處地球與人類對(duì)話：地球?qū)懡o人類的信保護(hù)我們的地球：團(tuán)結(jié)協(xié)作保護(hù)家園教學(xué)反思第三篇：四年級(jí)品德與社會(huì)第三單元教案四年級(jí)品德與社會(huì)第三單元有你，我們的生活充滿陽光教學(xué)目標(biāo)：懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來的方便。教學(xué)難點(diǎn)：能自覺地珍惜勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：課前，讓學(xué)生以自己的活動(dòng)為線索，觀察自己在一天里所遇到的為自己服務(wù)的人?！?你能把為我們的生活提供服務(wù)和方便的這些人的職業(yè)寫下來嗎？ ◇ 分小組寫一寫（時(shí)間2分鐘）?；顒?dòng)三：反向思考體驗(yàn)◇ 師：假如有一天，這些普通的勞動(dòng)者停止了勞動(dòng)，我們的生活會(huì)是怎樣呢？ ◇ 你覺得我們和這些勞動(dòng)者之間是一種什么關(guān)系？ 內(nèi)容板塊二：謝謝你，祖國(guó)的建設(shè)者 活動(dòng)四：辛苦了，尊敬的勞動(dòng)者（1）勞動(dòng)者的貢獻(xiàn)◇ 師：正是因?yàn)橛辛诉@些普通平凡的勞動(dòng)者，才使我們的生活陽光燦爛，才使我們的國(guó)家繁榮昌盛。（2）應(yīng)如何對(duì)待勞動(dòng)者 ◇ 出示辨析題。板書設(shè)計(jì)： 有你，我們的生活充滿陽光生活離不開我們謝謝你，祖國(guó)的建設(shè)者限時(shí)作業(yè)：在日常生活中，還有哪些人在為我們服務(wù)？假如沒有各行各業(yè)的服務(wù)者，我們的生活將會(huì)怎樣？ 3當(dāng)他們?yōu)槲覀兎?wù)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做才是尊重他們呢？教學(xué)反思：主題：教學(xué)目標(biāo)：發(fā)掘?yàn)?zāi)難面前，同學(xué)臨危不懼、機(jī)智勇敢、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：課前，收集一些抗震救災(zāi)英雄少年和優(yōu)秀少年的事跡材料；有條件的話，可剪輯相關(guān)的影視資料。四川汶川縣地震已對(duì)四川、甘肅、陜西、重慶、云南、山西、貴州、湖北8省市造成災(zāi)害，重災(zāi)區(qū)幾乎被夷為平地，人員傷亡十分慘重。我們?cè)撛鯓用鎸?duì)？請(qǐng)看英雄少年的事跡；◇ 分別呈現(xiàn)教材中的小英雄事例（可以是學(xué)生講述，可以是故事錄音等）◇ 他們的事跡給我們的啟示有哪些？ 你最佩服的小英雄是誰？說說為什么。能以人民解放軍為榜樣，向人民解放軍學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：組織學(xué)生觀看有關(guān)遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役以及紅軍爬雪山、過草地、二萬五千里長(zhǎng)征故事的錄像、電影，使學(xué)生從生動(dòng)形象的情節(jié)、畫面中受到教育。◇ 結(jié)合自己收集的資料，說說“八一”建軍節(jié)的來歷?！?播放課件?！?全體起立，向人民解放軍敬隊(duì)禮?！?小組合作，辦一期以“最可愛的人”為主題的手抄報(bào)。三、教學(xué)過程：第一課時(shí)至圣先師孔子課前，讓你們?nèi)チ私夤糯心男﹥?yōu)秀的人物，我們來交流交流。）你了解《史記》中哪些歷史任務(wù)和故事？從這些故事中你體會(huì)到了什么？設(shè)想一下，司馬遷著書會(huì)遇到哪些困難？他的這句格言“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”反映了他的什么思想？一本書為什么會(huì)需要這么長(zhǎng)的時(shí)間？在如此長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)著書，回付出怎樣的努力和代價(jià)？制作中國(guó)古代歷史人物傳讓學(xué)生選擇自己感興趣的歷史人物，并說出理由。我國(guó)的國(guó)寶一、教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過本課學(xué)習(xí)，引起學(xué)生對(duì)古遺跡的熱愛之情，激發(fā)他們保護(hù)古遺跡的責(zé)任意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生保護(hù)占遺跡的責(zé)任意識(shí)。去過的同學(xué)飽了眼福，沒去過的同學(xué)想 去看看嗎? 下面老師就帶同學(xué)們一起去看一看這些寶貴的古遺跡，如果你知道這是什么地方就告訴大家。學(xué)生交流，教師指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：（圍繞歷史價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值──教師板書)師：同學(xué)們分析得真好，老師也帶來了一段關(guān)于故宮的錄像，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看，思考： 故宮具有怎樣的價(jià)值?把你思考的結(jié)果填寫在“發(fā)現(xiàn)記錄卡”中。出示圖片：殘破的萬里長(zhǎng)城師：同學(xué)們，你們知道這是哪兒?jiǎn)? 你們心目中的萬里長(zhǎng)城是什么樣的?(學(xué)生回答)師：長(zhǎng)城為什么能吸引這么多人去參觀游覽?(學(xué)生回答：因?yàn)槭枪盼幕臇|西，具有 歷史價(jià)值??)師：看看圖片中的萬里長(zhǎng)城，誰說說你看見什么了?(學(xué)生發(fā)言)師：長(zhǎng)城是我國(guó)的一大奇跡，但是今天，長(zhǎng)城正逐漸遭到破壞。它承載著歷史，承載著我們中國(guó)人的文化?；蛘哒f一說哪些地區(qū)保護(hù)古遺跡的工作做 得好??)師：你們說得真好，老師也找到了一個(gè)資料(介紹國(guó)外環(huán)保專家在長(zhǎng)城上揀拾垃圾)，他們?cè)谧鍪裁?，為什么要這樣做?(引導(dǎo)學(xué)生回答出：愛護(hù)古遺跡責(zé)任意識(shí)──教師板書)師：作為新世紀(jì)的少年兒童，我們又應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)古遺跡呢?(學(xué)生暢所欲言：不亂刻亂畫、不亂丟廢棄物、宣傳、見到別人毀壞要制止、要有愛護(hù)古遺跡的責(zé)任意識(shí)??)師：同學(xué)們的想法非常好，愛護(hù)古遺跡是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，是社會(huì)功德的表現(xiàn)，我們 年齡雖然小，但同樣能為保護(hù)古遺跡做出自己的貢獻(xiàn)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)：讓學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化──京劇的起源、角色行當(dāng)、樂器、臉譜藝術(shù)等有一個(gè)基本的了解，從而去關(guān)注京??；難點(diǎn)：1．使學(xué)生初步對(duì)京劇產(chǎn)生興趣；培養(yǎng)學(xué)生珍視我們的國(guó)粹──京劇的思想感情。你聽懂了些什么? 你們愛聽京劇嗎?今天同學(xué)還給我們帶來了《空城計(jì)》，請(qǐng)大家認(rèn)真聽，看看我們能聽懂什么? 今天就一起來學(xué)習(xí)第三單元第三學(xué)習(xí)主題：3我們的國(guó)粹(板書)2．說說國(guó)粹 3．過渡：(引出京劇)二、新授活動(dòng)一：感受京劇過渡：你們認(rèn)為京劇與我們平時(shí)看的影視劇有什么不同的地方? 1．講京?。壕﹦≈R(shí)知多少?什么是京劇? 你們對(duì)京劇有哪些了解? 課前我們進(jìn)行了預(yù)習(xí)，同學(xué)們提出了15個(gè)問題，各個(gè)學(xué)習(xí)小組收集了資料，來解決這些問題。)2．提問：你們還在哪里看過京劇表演?看過外國(guó)人演京劇嗎? 3．播放課件二： 《京劇的交流》4．小節(jié)：三說國(guó)粹將學(xué)生的說法記錄后加以總結(jié)：a是我國(guó)特有的，能代表我國(guó)文化； b在中國(guó)形成兩百年； c中國(guó)文化的精華；d至今為人喜聞樂見的。 自由發(fā)言(1)學(xué)習(xí)小組介紹教科書中的四個(gè)臉譜(2)欣賞各種臉譜，同時(shí)欣賞京劇另類唱腔《說唱臉譜》，猜猜他們分別表現(xiàn)什么樣的人?搶答(答對(duì)有獎(jiǎng))(1)自由發(fā)言：課前準(zhǔn)備的交流回報(bào)：找找你生活中周圍的戲迷，了解他們?yōu)槭裁聪矚g京劇?(采訪奶奶姥姥等)看教科書79頁三幅圖(2)京劇傳向世界：交流匯報(bào)課前收集的資料，學(xué)習(xí)小組展示 京劇的傳播使者一一孫萍的課件師板書談?wù)劷裉鞂W(xué)習(xí)的感受創(chuàng)設(shè)一個(gè)場(chǎng)景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加深印象。通過生生互動(dòng)，加深對(duì)京劇的了解。（）不僅方便了我們出行，而且它的發(fā)展也影響和改變著我們的()，甚至改變著()?，F(xiàn)代交通運(yùn)輸十分發(fā)達(dá)。比如東北的()，江南水鄉(xiāng)的()。與過去相比，現(xiàn)在的交通既（）又（）。1最早的水上交通工具是（）。汽車污染主要是指（）的污染，其次是（）的污染。1趙州橋距今已有年了，被人們譽(yù)為“”。22003年春運(yùn)期間，；2007年春運(yùn)期間，()?！边@句話有道理嗎？你能舉例說說交通工具的演變過程嗎？汽車污染究竟給我們帶來了什么？面對(duì)這一問題，我們?cè)撛趺崔k？