三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地六習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)-在線(xiàn)瀏覽
2024-10-21 14:37本頁(yè)面
【正文】 聽(tīng)、認(rèn)同、發(fā)現(xiàn)、補(bǔ)充中，豐富習(xí)作素材。1．小組交流，激發(fā)興趣。你介紹的地方有趣嗎? 從哪里看出很吸引人?(景區(qū)名字來(lái)歷、景物山清水秀、民俗風(fēng)情、物產(chǎn)豐富、兒童樂(lè)園??)分享交流，增強(qiáng)自信。4．鋪墊過(guò)渡，由說(shuō)到寫(xiě)。要寫(xiě)出這個(gè)地方怎么吸引人，使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣。富饒的西沙群島：海面——海底——海灘——海島師小結(jié)：地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移順序，又叫空間順序。（2）師提出疑問(wèn)：這次習(xí)作，我們應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？老師在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)總結(jié)。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出筆，按照我們掌握的習(xí)作方法，把你最喜歡的地方寫(xiě)出來(lái)，一寫(xiě)為快吧！板書(shū)設(shè)計(jì)風(fēng)景優(yōu)美的地方選擇景點(diǎn)抓住特點(diǎn) 依照順序描述特點(diǎn)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，并養(yǎng)成動(dòng)筆寫(xiě)作的習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：準(zhǔn)備好已寫(xiě)的片段文章 教師：準(zhǔn)備好實(shí)物投影儀 教學(xué)過(guò)程一、鼓勵(lì)“以說(shuō)促寫(xiě)”師：請(qǐng)同學(xué)們把上次交流的內(nèi)容，按照習(xí)作要求，稍加整理，繼續(xù)完成習(xí)作！學(xué)生構(gòu)思，自主寫(xiě)作、教師巡回指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。小伙伴青蛙：同學(xué)們寫(xiě)得可好了!小青蛙等得不耐煩了，誰(shuí)充滿(mǎn)信心地讀一讀?(同桌交流讀；發(fā)現(xiàn)補(bǔ)充讀；抽生展示讀；點(diǎn)撥欣賞讀??)小伙伴青蛙：啊!這么多地方!這么吸引人!小青蛙太高興了!我要記住大家介紹的好地方，到處去走一走，玩一玩，看一看。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真修改自己不滿(mǎn)意的地方吧。謄抄在作文本上。提示：選一副或畫(huà)一副秋天的圖畫(huà)，先和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)圖畫(huà)的內(nèi)容，再寫(xiě)一寫(xiě)自己選的圖畫(huà)。寫(xiě)好后和同桌交流，互相提出意見(jiàn)或建議，根據(jù)同桌的意見(jiàn)或建議，修改自己的習(xí)作。例文一 秋天在哪里秋天到了。在這迷人的金秋十月，我在身邊找到了秋天。這時(shí)，溫柔的秋風(fēng)姑娘把那些葉子娃娃們都卷了起來(lái)，又掉下去，又卷起來(lái)，好像蕩秋千一樣。楓樹(shù)姑娘可真漂亮，秋天來(lái)臨，她已經(jīng)換了一件紅衣裳。一年四季中，我喜歡春天的柳綠花香，夏天的赤日炎炎，冬天的銀白世界。思路剖析：這篇習(xí)作，我抓住了秋天的葉子的典型特點(diǎn)，用生動(dòng)優(yōu)美的詞語(yǔ)展現(xiàn)了美麗的秋天。大家是否有這樣的例文二 秋有人說(shuō)：春天賦予我們蓬勃向上的生機(jī)，夏天點(diǎn)燃我們火一樣的工作熱情，冬天鼓起我們與困難作斗爭(zhēng)的勇氣。走進(jìn)公園，只見(jiàn)如火如荼的楓林是那么可愛(ài)，就像早晨火紅的太陽(yáng)，正如古詩(shī)所寫(xiě)：“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。公園里的樹(shù)也開(kāi)始落葉了。真是“落葉不是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花！”秋天是個(gè)收獲的季節(jié)。正在采摘的農(nóng)民們笑得多么開(kāi)心呀！常言道：“春華秋實(shí)”。秋天洋溢著豐收的喜悅，孕育了成功的希望。思路剖析 ：小作者逼真地把秋的美麗再現(xiàn)于讀者面前。例文三 家鄉(xiāng)的秋天秋天和其它季節(jié)沒(méi)什么兩樣。你瞧，公路兩旁盛開(kāi)著各色的菊花，有黃的、白的??五光十色，很是好看！它們正迎著秋風(fēng)擺動(dòng)，像是在翩翩起，又像是在向過(guò)往的行人招手致意，還像是許多頑皮的小朋友在做有趣的游戲?！?讓我們?nèi)ゼ亦l(xiāng)的果園看看吧！果園里有許許多多的樹(shù)，可是，我最喜歡的是桔子樹(shù)。我摘了一個(gè)，剝開(kāi)來(lái)，小心翼翼地取下一瓣，放進(jìn)嘴里，輕輕地咬開(kāi)它，嘴里、舌頭上同時(shí)沾滿(mǎn)了汁水，我不禁贊嘆道：“真好吃??！”秋天的菊花是美麗的，秋天的果園是豐收的，我能不愛(ài)秋天嗎？ 思路剖析：小作者寫(xiě)秋天的景色特點(diǎn)很鮮明，多處用了擬人句，使秋天的景色活起來(lái)了?，F(xiàn)在我們來(lái)看果園里秋天有什么特點(diǎn)。還注意不要忘記觀(guān)察景物變化的全過(guò)程,從開(kāi)始到最后,凡有變化的都要細(xì)致入微地觀(guān)察,這就容易抓住景物的特征。請(qǐng)同學(xué)門(mén)看校園的秋色這幅圖。我們觀(guān)察景物時(shí),既要注意它的靜態(tài)，又要注意它的動(dòng)態(tài)。第三篇：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地六習(xí)作》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：關(guān)
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