【正文】 ，我們已經(jīng)進入了秋天，小朋友感覺到了嗎？ 好，今天，唐老師就請你們坐上這輛快樂的小火車，帶你們一起去找秋天，小朋友樂意嗎？看，這輛快樂的小火車兩邊都有大大的窗戶（師在黑板上出示一列小火車），以便小朋友能欣賞到美麗的秋天，不過，要坐穩(wěn)了，我們的火車要啟動了。 （音樂輕）師：哇，今天的天氣真好，藍藍的天是那么高，瞧，幾朵白云舒服地飄來飄去（出示白云），看，太陽公公笑瞇 瞇地望著我們（師出示太陽），它們呀，都祝小朋友能快快樂樂地找到秋天（出示課題），小朋友們開心嗎？ 唉，說到這天氣（出示 “ 秋天的天氣 ” ），小朋友有沒有感受到這幾天的天氣與剛開學的時候有什么兩樣？ 生自由交流。 師提醒：特別是早上乘摩托車或自行車的小朋友，早晚一定要穿件外套，小心感冒。師提示：多喝開水，多吃蔬菜（蘿卜），多吃水果（梨），喝蜂蜜茶等。（播放音樂） 三、秋天的顏色。讓我們停下腳步，先來找找秋天的顏色。（提示：你從哪里或什么東西上看到秋天是 什么顏色的？） 活動：描繪秋天。看，老師這里有幾棵秋天的樹，請第一列小火車中的小朋友拿出課前老師布置搜集的樹葉，貼在樹上，讓這棵秋天的樹更加美麗。 B、請第二列小火車的小朋友用五彩的筆畫出你搜集到的最喜歡的一片樹葉，注意形狀、大小、顏色。 過渡：哇，好美的秋天大自然，走，我們一起進去瞧瞧。 四、秋天的香味。（師出示 “ 秋天的香味 ” ） 生交流秋天的果實。但是，秋天的樂趣還在后面呢？我們還是坐上小火車，到前面去瞧瞧吧。 （音樂輕）師：噓，靜靜聽，我聽見了葉子落地的聲音，我聽見了大雁一路唱著歌向南方飛去，我聽見了熟透的蘋果、梨兒在樹上搖動的聲音，還有好多小蟲子，小動物的聲音，小朋友聽到了嗎？（出示 “ 秋天的聲音 ” ） 生交流，請出各種小蟲、小動物（大雁、小鳥、各種小蟲等）。瞧，它們正在舉辦秋蟲音樂會呢。 六、課堂小結。小朋友找到秋天了嗎？喜歡秋天嗎？（交流：最喜歡秋天什么？）時間不早了，我們得回去了，好嗎？帶著秋天的收獲，坐上我們的小火車，回家啰。在觀察和收集 各種各樣的葉片和種子中，激發(fā)對大自然的熱愛和愛科學、學科學的情趣。通過秋游小盤點，培養(yǎng)學生注意節(jié)儉，不鋪張浪費，生活中不攀比的良好品質與生活習慣。通過整理收集的葉子和種子，提高學生觀察能力、比較能力、想像能力和動手實踐能力。 ：在秋游 回味中，通過“盤點”自己所帶的東西是多了還是少了，怎樣做更好，指導學生“學會生活”，體會節(jié)儉。 教學準備： 。 。 教學時間： 兩課時 教學過程： 一、日記導入 10 月 16 日是一個我們小朋友都難以忘懷的日子，那天我們到昆山的亭林公園去游玩，回家后我們寫了日記，把秋游過程中的點點滴滴記錄了下 來，誰想把自己的感受來跟同學們交流一下。） 二、樹葉展覽 1．在秋游中我們觀察了大自然的秋天，收集了秋天的樹葉和種子，回家后把它制成了樹葉卡片，讓我們來相互欣賞彼此的樹葉卡片吧?。▽W生拿著葉子卡片上臺介紹葉子的形狀、顏色、名稱、功能，用詩、用歌、用想像的童話故事來贊美葉子。） 2．教師總結相關的一些葉子的知識。 同時可以把一些可以吃的種子帶來，與大家一起分享，從種子的形、色、味三方面來感受種子。 四、秋日心語 1．秋天給我們帶來了美的景色，這么豐盛的食物，我們想對秋天說些什么呢？（用語言來表達對秋天的感激之情。） 五、繪拼秋景 ，讓我們一起動手用手中的葉子和 種子拼出一幅幅美麗的畫獻給秋天，好嗎？ （以小組為單位進行拼圖活動，先拼好的兩個小組可先將畫展出來，相互欣賞。） （ 1）、看了今天的拼圖展，你想說些什么？ （ 2）、哪幅圖是你做的，是你一個人做的嗎？看到這么美麗的一幅畫，你想對你的合作伙伴說些什么？ （ 3）、你們今天做了這么多漂亮的拼畫，準備送給誰？ 3．教師小結。邊看邊想錄像邊討論 錄像中哪些同學做得對，哪些同學要改正缺點。（此活動要聯(lián)系班級實際情況，才能收到良好的教育效果。在動手做、做中學中發(fā)展學生對自然科學的愛好。 3．知識與技能 ：認識自然界常見的植物，了解它們的葉形、花朵、果實和種子；認識一些常見的小昆蟲。 4．過程與方法 ：在各種小制作過程中培養(yǎng)學生豐富的想像力和創(chuàng)造力，嘗試用多種方法來進行制作。 教學準備： 制作多媒體課件《學做小桔燈》、《葉畫》、《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》以及兒歌《剪秋葉》等。 制作好 “ 最佳創(chuàng)意獎 ” 、 “ 心靈手巧獎 ” 等獎章。 預先布置好幾塊 “ 秋色博覽會 ” 的場地，為放置各組展品作好準備。 教學時間： 兩課時 教學過程： 活動（一） —— 秋娃娃來信啦 多媒體出示秋天落葉紛飛的畫面為背景，學唱兒歌《剪秋葉》。） 秋天到了，秋娃娃給我們寄來了這么多禮物。 活動（二） —— 學做“小桔燈” 看小女孩提著點著小蠟燭的小桔燈，認識小桔燈。 教師講解制作小桔燈的注意點。（教師一邊巡視，一邊對個別學生進行指導） 玩小桔燈。） 活動（三） —— 我來“露一手” 指導學生看圖了解葉畫、桔皮畫、種子畫、花瓣畫等，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。 學生運用與秋天有關的不同的原材料進行創(chuàng)作。 （ 2）集體交流，評出 “ 最佳創(chuàng)意獎 ” 、 “ 心靈手巧獎 ”等獎項，并頒發(fā)獎章。準備在下一節(jié)課上參加展覽。 活動（五） —— 小小“秋色博覽會” 指導學生分小組布置收集的與秋天有關的圖片、實物、小制作及昆蟲等，同時教師同學生一起展示收集到的資料，以及學校自然室中的昆蟲標本、有關秋天的錄像資料。 每組選派 “ 小小講解員 ” 介紹本組展示的資料，組織學生有秩序地 參觀 “ 秋色博覽會 ” ，欣賞秋娃娃帶給大家的禮物。（教師指導學生自由地發(fā)揮自己的想象，充分地表現(xiàn)出孩子對秋裝的感受，對秋天的熱愛，對生活的熱愛。 評出 “ 秋色博覽會 ” 優(yōu)秀展示小組，并頒發(fā)獎章。 大家在活動中學到了許 多知識，增長了很多本領。同時組織學生每人對秋娃娃說一句話，表達自己內心的感受。 中秋與重陽 教學目標： 情感與態(tài)度： 通過了解家鄉(xiāng)過中秋和重陽節(jié)的風俗習慣，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，滲透盼望祖國統(tǒng)一的教育，體會家庭歡樂、 生活甜美的幸福。 行為與習慣： 尊老敬長是社會文明行為的體現(xiàn)，小學生要從小尊老敬長，奉獻愛心。了解月光的形成等一些初步的自然科學常識。學會運用科學小實驗的方法進行探究活動。 學生：搜集相關資料。 “迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融，月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓。（激情、喚起共鳴） 師：這個場面有沒有同學見過？在哪兒？什么時候？ （今年中秋金雞湖邊） 討論哪天是中秋。 、我們一家人把桌子搬到陽臺上看月亮、吃月餅還有水果。但是，我們現(xiàn)在已經(jīng)是二年級的小學生了，我們這個班級就像一個大家庭，班級里的同學就像兄弟姐妹一樣，今年的中秋節(jié)，我們全班沒有在一起過，有一點可惜，是嗎？（生齊：是?。]有關系，今天我們就要來補過一次班級的中秋節(jié)，好不好？（學生答） 師：可是，我們要來怎樣過中秋節(jié)呢？你們知道別的地方的人們是怎樣過中秋節(jié)的嗎？我們可以學習一下。（安徽洗菊花澡等） 我們這兒是怎么過的呢？ 、（生答：送賀卡、月餅、家人團聚、吃糖粥等） 、（媒體出示各種月餅圖） 知道為什么要吃月餅嗎？（學生介紹） 、師：我們不光要送出月餅，還要送出我們的祝福，送出我們的親情，在贈月餅時，要對對方說一句祝福的話?，F(xiàn) 在， 97 年香港回歸了， 99 年，澳門也回到了祖國的懷抱。（出示地圖，指臺灣。如果臺灣回歸祖國，那我們就會像月餅一樣團團圓圓了。明年中秋，我們會過得更快樂。） 中秋的傳說、故事交流。 推薦最佳賞月處。） 師：那么月亮上到底有什么呢？誰知道？ （教師補充圖片，放介紹月球情況的錄音） 出示今年中秋月（介紹最圓最亮――圖文出示） 為什么中秋月最圓？（資料出示一個月的月亮變化） 你還知道哪些跟月亮有關的知識？同學們把自己收集到的月球的圖片展示出來。） 師：長大后，你想像宇航員一樣在月亮上散步嗎？那么現(xiàn)在我們就可以做準備，我們可以在晴朗的夜空觀察月亮的變化，并把它記錄下來，好嗎？（培養(yǎng)科學意識，滲透登月知識等。還讓我們了解了許多月球的知識，同學們希望好好學習長大實現(xiàn)自己的理想。下節(jié)課我們一起去了解另 一個農(nóng)歷的節(jié)日――重陽節(jié)。 我來試試看 教學目標： 情感與態(tài)度 ：培養(yǎng)學生勇于嘗試、敢于面對困難的積極心態(tài)，增強自信心，激發(fā)學生熱愛生活的感情。 知識與技能 ：在學習生活中學會生活的技能，提高自我服務和適應社會的能力。 教學準備： 按教材要求制成游戲環(huán)若干副，供每組使用。 教學時間： 兩課時 教學過程： 一、開開心心玩游戲。 剛才在沒動手試試前你們以為沒辦法摘下中間的環(huán)，可動手一試卻發(fā)現(xiàn)其實很容易?，F(xiàn)在，你有什么想說的？ [設計意圖：喜歡游戲是兒童的天性，在教學過程中創(chuàng)設這樣的學習情境以調動學生參與活動的積極性，動手試一試，激發(fā)學生嘗試、探索的欲望。 生活中的你嘗試過做什么？ 小朋友說得真多！確實，生活當中可供我們大膽嘗試的機會無處不在，但在選擇內容時老師有一點建議，動手試的內容必須對我們的成長有益且是我們力所能及的。） 看看這是什么？漂亮嗎？這是幾個和你們差不多大的女孩動手做的，這么精美的水果拼盤是她們獻給長輩 的節(jié)日禮物。 ] 教師在各組巡回指導、鼓勵?，F(xiàn)在我也能為大家表演取環(huán)游戲了。我用橘瓣拼成一朵花，阿姨直夸我手巧。 上臺表演。 你們剛才的表現(xiàn)真是太棒了！做什么像什么！這位小記者可以到校園電視臺上崗了！現(xiàn)在休息一下來看段錄像。 累了，坐下歇會兒，今天老師為你們帶來了一位小客人，想見見她嗎？ 小客人：（旋著球走上場）大家好！我是來自濱?？h實驗小學二（ 2）班的周逸如，剛開始練習旋球時我和大家一樣，也旋不起來，但我不怕失敗，一次試不成試兩次，兩次試不成試三次，就這樣不停地試呀試呀，最后終于旋起來了，大家和我一起旋吧！ （學生踩著音樂的旋律，所有的孩子都專注地學習旋球） 孩子們，感覺旋球難嗎？ 這就對了，嘗試剛剛開始的時候有這種感覺很正常。 [教學設想：為了幫助孩子正確地面對生活中的困難和失敗，我請來了孩子的同齡人現(xiàn)身說法，在交流中分享經(jīng)驗，以逐步形成對待困難的正確認識，并用這種積極心態(tài)對待生活中的事，從真正意義上實現(xiàn)從學校小課堂走向社會大課堂。 行為與習慣：初步養(yǎng)成學生不膽小、不嬌氣的行為習慣。 過程與方法：在生活中引導學生學會收集、分析、整合、加工信息，懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養(yǎng)解決現(xiàn)實問題的能力。 課件、信心卡：教師寫好的信心卡、空白的信心卡。想不想聽聽他的故事？好，下面我們就來講一講咪咪的故事。一天，它來到小花狗家，對小花狗說：“小花狗，小花狗，你教我學跑步吧。于是，小花狗帶咪咪去學跑步，他們來到一條小溝邊。咪咪看著小溝，兩腿只打哆嗦，說：“我可不敢跳過去，萬一掉進去，會淹死的。第二天，他又來到小猴家，對小猴 說：“小猴，小猴，你教我爬樹吧。于是，他們來到了一棵大樹下，小猴“嗖”地一下，就到了樹上。小猴搖了搖頭，回家了。 交流：小朋友們，聽了這個故事，你有什么感想呢？ 揭題：是呀，咪咪真是太膽小了，（板書 “ 膽小 ” ）所以什么本領也沒有學會。寫好了就把紙對折一次，放進老師的心意盒里。） 故事屋里明道理 （ 1）聽故事：剛才大家說了很多令自己害怕的事，現(xiàn)在，我們一起去故事屋聽聽小白兔等一些小動物有什么害怕的事？（屏幕上出現(xiàn) “ 咕咚來了 ” 的動畫片） （ 2）交流：聽了這個故事，你知道了什么？ （ 3）小結：小白兔他們剛開始不知道 “ 咕咚 ” 是什么，以為它是很可怕的東西，后來知道 “ 咕咚 ” 是木瓜從樹上掉下來的聲音，就不怕了 。（生大聲地告訴組里的同學） （ 2）揭題：現(xiàn)在你還害怕嗎？你還膽小嗎？（師把 “ 我 ” 和“ 不 ” 一起貼在黑板上）那好，拿起桌上粉紅的圓紙片，寫上 “ 我不怕 ??” ，寫好后粘在小禮物上，并且把它掛在小樹苗上。 （ 3）向大家交流自己的勇敢：哇，小朋友用自己的智能和勇敢把小樹苗裝扮得多美呀?。ㄆ聊簧巷@示四棵流光溢彩的小樹苗）快把你的成功和在座的客人老師一塊兒分享吧！如果客人老師說你勇敢了，你就能得到這個紅蘋果。誰來讀讀圖上的話？你覺得他們怎么樣？為什么？引導學生討論。 你認為這是勇敢還是蠻干？為什么？（板書：勇敢）（為班爭光，堅持到底，不怕疼） （ 2）圖三 小朋友滑樓梯 你認為他是勇敢還是蠻干？為什么？（蠻干）（不安全，不文明，影響學校形象） 四、做信心卡，深化主題 過渡：小朋友們已經(jīng)變得勇敢了，而且分清了勇敢與蠻干，可是有時候我們還會膽小，怎么辦呢？（引導學生說出：