【正文】 ，我們已經(jīng)進(jìn)入了秋天，小朋友感覺(jué)到了嗎？ 好，今天，唐老師就請(qǐng)你們坐上這輛快樂(lè)的小火車(chē)，帶你們一起去找秋天，小朋友樂(lè)意嗎？看，這輛快樂(lè)的小火車(chē)兩邊都有大大的窗戶(hù)（師在黑板上出示一列小火車(chē)），以便小朋友能欣賞到美麗的秋天，不過(guò)，要坐穩(wěn)了，我們的火車(chē)要啟動(dòng)了。 （音樂(lè)輕）師：哇，今天的天氣真好，藍(lán)藍(lán)的天是那么高，瞧，幾朵白云舒服地飄來(lái)飄去（出示白云），看，太陽(yáng)公公笑瞇 瞇地望著我們（師出示太陽(yáng)），它們呀，都祝小朋友能快快樂(lè)樂(lè)地找到秋天（出示課題），小朋友們開(kāi)心嗎？ 唉，說(shuō)到這天氣（出示 “ 秋天的天氣 ” ），小朋友有沒(méi)有感受到這幾天的天氣與剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候有什么兩樣？ 生自由交流。 師提醒：特別是早上乘摩托車(chē)或自行車(chē)的小朋友，早晚一定要穿件外套，小心感冒。師提示：多喝開(kāi)水，多吃蔬菜（蘿卜），多吃水果（梨），喝蜂蜜茶等。（播放音樂(lè)） 三、秋天的顏色。讓我們停下腳步，先來(lái)找找秋天的顏色。（提示：你從哪里或什么東西上看到秋天是 什么顏色的？） 活動(dòng)：描繪秋天?？矗蠋熯@里有幾棵秋天的樹(shù)，請(qǐng)第一列小火車(chē)中的小朋友拿出課前老師布置搜集的樹(shù)葉，貼在樹(shù)上，讓這棵秋天的樹(shù)更加美麗。 B、請(qǐng)第二列小火車(chē)的小朋友用五彩的筆畫(huà)出你搜集到的最喜歡的一片樹(shù)葉，注意形狀、大小、顏色。 過(guò)渡：哇，好美的秋天大自然，走，我們一起進(jìn)去瞧瞧。 四、秋天的香味。（師出示 “ 秋天的香味 ” ） 生交流秋天的果實(shí)。但是，秋天的樂(lè)趣還在后面呢？我們還是坐上小火車(chē)，到前面去瞧瞧吧。 （音樂(lè)輕）師：噓，靜靜聽(tīng)，我聽(tīng)見(jiàn)了葉子落地的聲音，我聽(tīng)見(jiàn)了大雁一路唱著歌向南方飛去，我聽(tīng)見(jiàn)了熟透的蘋(píng)果、梨兒在樹(shù)上搖動(dòng)的聲音，還有好多小蟲(chóng)子，小動(dòng)物的聲音，小朋友聽(tīng)到了嗎？（出示 “ 秋天的聲音 ” ） 生交流，請(qǐng)出各種小蟲(chóng)、小動(dòng)物（大雁、小鳥(niǎo)、各種小蟲(chóng)等）。瞧，它們正在舉辦秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)呢。 六、課堂小結(jié)。小朋友找到秋天了嗎？喜歡秋天嗎？（交流：最喜歡秋天什么？）時(shí)間不早了，我們得回去了，好嗎？帶著秋天的收獲，坐上我們的小火車(chē)，回家啰。在觀察和收集 各種各樣的葉片和種子中，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)和愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。通過(guò)秋游小盤(pán)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生注意節(jié)儉，不鋪張浪費(fèi)，生活中不攀比的良好品質(zhì)與生活習(xí)慣。通過(guò)整理收集的葉子和種子，提高學(xué)生觀察能力、比較能力、想像能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。 ：在秋游 回味中，通過(guò)“盤(pán)點(diǎn)”自己所帶的東西是多了還是少了，怎樣做更好，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)生活”，體會(huì)節(jié)儉。 教學(xué)準(zhǔn)備： 。 。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、日記導(dǎo)入 10 月 16 日是一個(gè)我們小朋友都難以忘懷的日子，那天我們到昆山的亭林公園去游玩，回家后我們寫(xiě)了日記，把秋游過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄了下 來(lái)，誰(shuí)想把自己的感受來(lái)跟同學(xué)們交流一下。） 二、樹(shù)葉展覽 1．在秋游中我們觀察了大自然的秋天，收集了秋天的樹(shù)葉和種子，回家后把它制成了樹(shù)葉卡片，讓我們來(lái)相互欣賞彼此的樹(shù)葉卡片吧?。▽W(xué)生拿著葉子卡片上臺(tái)介紹葉子的形狀、顏色、名稱(chēng)、功能，用詩(shī)、用歌、用想像的童話(huà)故事來(lái)贊美葉子。） 2．教師總結(jié)相關(guān)的一些葉子的知識(shí)。 同時(shí)可以把一些可以吃的種子帶來(lái)，與大家一起分享，從種子的形、色、味三方面來(lái)感受種子。 四、秋日心語(yǔ) 1．秋天給我們帶來(lái)了美的景色，這么豐盛的食物，我們想對(duì)秋天說(shuō)些什么呢？（用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)秋天的感激之情。） 五、繪拼秋景 ，讓我們一起動(dòng)手用手中的葉子和 種子拼出一幅幅美麗的畫(huà)獻(xiàn)給秋天，好嗎？ （以小組為單位進(jìn)行拼圖活動(dòng)，先拼好的兩個(gè)小組可先將畫(huà)展出來(lái)，相互欣賞。） （ 1）、看了今天的拼圖展，你想說(shuō)些什么？ （ 2）、哪幅圖是你做的，是你一個(gè)人做的嗎？看到這么美麗的一幅畫(huà)，你想對(duì)你的合作伙伴說(shuō)些什么？ （ 3）、你們今天做了這么多漂亮的拼畫(huà)，準(zhǔn)備送給誰(shuí)？ 3．教師小結(jié)。邊看邊想錄像邊討論 錄像中哪些同學(xué)做得對(duì)，哪些同學(xué)要改正缺點(diǎn)。（此活動(dòng)要聯(lián)系班級(jí)實(shí)際情況，才能收到良好的教育效果。在動(dòng)手做、做中學(xué)中發(fā)展學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的愛(ài)好。 3．知識(shí)與技能 ：認(rèn)識(shí)自然界常見(jiàn)的植物，了解它們的葉形、花朵、果實(shí)和種子；認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的小昆蟲(chóng)。 4．過(guò)程與方法 ：在各種小制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和創(chuàng)造力，嘗試用多種方法來(lái)進(jìn)行制作。 教學(xué)準(zhǔn)備： 制作多媒體課件《學(xué)做小桔燈》、《葉畫(huà)》、《多彩的秋天》、《秋蟲(chóng)低吟》以及兒歌《剪秋葉》等。 制作好 “ 最佳創(chuàng)意獎(jiǎng) ” 、 “ 心靈手巧獎(jiǎng) ” 等獎(jiǎng)?wù)隆? 預(yù)先布置好幾塊 “ 秋色博覽會(huì) ” 的場(chǎng)地，為放置各組展品作好準(zhǔn)備。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)（一） —— 秋娃娃來(lái)信啦 多媒體出示秋天落葉紛飛的畫(huà)面為背景，學(xué)唱兒歌《剪秋葉》。） 秋天到了，秋娃娃給我們寄來(lái)了這么多禮物。 活動(dòng)（二） —— 學(xué)做“小桔燈” 看小女孩提著點(diǎn)著小蠟燭的小桔燈，認(rèn)識(shí)小桔燈。 教師講解制作小桔燈的注意點(diǎn)。（教師一邊巡視，一邊對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)） 玩小桔燈。） 活動(dòng)（三） —— 我來(lái)“露一手” 指導(dǎo)學(xué)生看圖了解葉畫(huà)、桔皮畫(huà)、種子畫(huà)、花瓣畫(huà)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。 學(xué)生運(yùn)用與秋天有關(guān)的不同的原材料進(jìn)行創(chuàng)作。 （ 2）集體交流，評(píng)出 “ 最佳創(chuàng)意獎(jiǎng) ” 、 “ 心靈手巧獎(jiǎng) ”等獎(jiǎng)項(xiàng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?。?zhǔn)備在下一節(jié)課上參加展覽。 活動(dòng)（五） —— 小小“秋色博覽會(huì)” 指導(dǎo)學(xué)生分小組布置收集的與秋天有關(guān)的圖片、實(shí)物、小制作及昆蟲(chóng)等，同時(shí)教師同學(xué)生一起展示收集到的資料，以及學(xué)校自然室中的昆蟲(chóng)標(biāo)本、有關(guān)秋天的錄像資料。 每組選派 “ 小小講解員 ” 介紹本組展示的資料，組織學(xué)生有秩序地 參觀 “ 秋色博覽會(huì) ” ，欣賞秋娃娃帶給大家的禮物。（教師指導(dǎo)學(xué)生自由地發(fā)揮自己的想象，充分地表現(xiàn)出孩子對(duì)秋裝的感受，對(duì)秋天的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。 評(píng)出 “ 秋色博覽會(huì) ” 優(yōu)秀展示小組，并頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆? 大家在活動(dòng)中學(xué)到了許 多知識(shí)，增長(zhǎng)了很多本領(lǐng)。同時(shí)組織學(xué)生每人對(duì)秋娃娃說(shuō)一句話(huà)，表達(dá)自己內(nèi)心的感受。 中秋與重陽(yáng) 教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度： 通過(guò)了解家鄉(xiāng)過(guò)中秋和重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，滲透盼望祖國(guó)統(tǒng)一的教育，體會(huì)家庭歡樂(lè)、 生活甜美的幸福。 行為與習(xí)慣： 尊老敬長(zhǎng)是社會(huì)文明行為的體現(xiàn)，小學(xué)生要從小尊老敬長(zhǎng)，奉獻(xiàn)愛(ài)心。了解月光的形成等一些初步的自然科學(xué)常識(shí)。學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。 學(xué)生：搜集相關(guān)資料。 “迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂(lè)融融，月餅香，月餅甜，全家歡樂(lè)大團(tuán)圓。（激情、喚起共鳴） 師：這個(gè)場(chǎng)面有沒(méi)有同學(xué)見(jiàn)過(guò)？在哪兒？什么時(shí)候？ （今年中秋金雞湖邊） 討論哪天是中秋。 、我們一家人把桌子搬到陽(yáng)臺(tái)上看月亮、吃月餅還有水果。但是，我們現(xiàn)在已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)生了，我們這個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班級(jí)里的同學(xué)就像兄弟姐妹一樣，今年的中秋節(jié)，我們?nèi)鄾](méi)有在一起過(guò)，有一點(diǎn)可惜，是嗎？（生齊：是?。](méi)有關(guān)系，今天我們就要來(lái)補(bǔ)過(guò)一次班級(jí)的中秋節(jié)，好不好？（學(xué)生答） 師：可是，我們要來(lái)怎樣過(guò)中秋節(jié)呢？你們知道別的地方的人們是怎樣過(guò)中秋節(jié)的嗎？我們可以學(xué)習(xí)一下。（安徽洗菊花澡等） 我們這兒是怎么過(guò)的呢？ 、（生答：送賀卡、月餅、家人團(tuán)聚、吃糖粥等） 、（媒體出示各種月餅圖） 知道為什么要吃月餅嗎？（學(xué)生介紹） 、師：我們不光要送出月餅，還要送出我們的祝福，送出我們的親情，在贈(zèng)月餅時(shí)，要對(duì)對(duì)方說(shuō)一句祝福的話(huà)?，F(xiàn) 在， 97 年香港回歸了， 99 年，澳門(mén)也回到了祖國(guó)的懷抱。（出示地圖，指臺(tái)灣。如果臺(tái)灣回歸祖國(guó)，那我們就會(huì)像月餅一樣團(tuán)團(tuán)圓圓了。明年中秋，我們會(huì)過(guò)得更快樂(lè)。） 中秋的傳說(shuō)、故事交流。 推薦最佳賞月處。） 師：那么月亮上到底有什么呢？誰(shuí)知道？ （教師補(bǔ)充圖片，放介紹月球情況的錄音） 出示今年中秋月（介紹最圓最亮――圖文出示） 為什么中秋月最圓？（資料出示一個(gè)月的月亮變化） 你還知道哪些跟月亮有關(guān)的知識(shí)？同學(xué)們把自己收集到的月球的圖片展示出來(lái)。） 師：長(zhǎng)大后，你想像宇航員一樣在月亮上散步嗎？那么現(xiàn)在我們就可以做準(zhǔn)備，我們可以在晴朗的夜空觀察月亮的變化，并把它記錄下來(lái)，好嗎？（培養(yǎng)科學(xué)意識(shí)，滲透登月知識(shí)等。還讓我們了解了許多月球的知識(shí)，同學(xué)們希望好好學(xué)習(xí)長(zhǎng)大實(shí)現(xiàn)自己的理想。下節(jié)課我們一起去了解另 一個(gè)農(nóng)歷的節(jié)日――重陽(yáng)節(jié)。 我來(lái)試試看 教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度 ：培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、敢于面對(duì)困難的積極心態(tài)，增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的感情。 知識(shí)與技能 ：在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)生活的技能，提高自我服務(wù)和適應(yīng)社會(huì)的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 按教材要求制成游戲環(huán)若干副，供每組使用。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、開(kāi)開(kāi)心心玩游戲。 剛才在沒(méi)動(dòng)手試試前你們以為沒(méi)辦法摘下中間的環(huán)，可動(dòng)手一試卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)很容易?，F(xiàn)在，你有什么想說(shuō)的？ [設(shè)計(jì)意圖：喜歡游戲是兒童的天性，在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)這樣的學(xué)習(xí)情境以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，動(dòng)手試一試，激發(fā)學(xué)生嘗試、探索的欲望。 生活中的你嘗試過(guò)做什么？ 小朋友說(shuō)得真多！確實(shí)，生活當(dāng)中可供我們大膽嘗試的機(jī)會(huì)無(wú)處不在，但在選擇內(nèi)容時(shí)老師有一點(diǎn)建議，動(dòng)手試的內(nèi)容必須對(duì)我們的成長(zhǎng)有益且是我們力所能及的。） 看看這是什么？漂亮嗎？這是幾個(gè)和你們差不多大的女孩動(dòng)手做的，這么精美的水果拼盤(pán)是她們獻(xiàn)給長(zhǎng)輩 的節(jié)日禮物。 ] 教師在各組巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)?，F(xiàn)在我也能為大家表演取環(huán)游戲了。我用橘瓣拼成一朵花，阿姨直夸我手巧。 上臺(tái)表演。 你們剛才的表現(xiàn)真是太棒了！做什么像什么！這位小記者可以到校園電視臺(tái)上崗了！現(xiàn)在休息一下來(lái)看段錄像。 累了，坐下歇會(huì)兒，今天老師為你們帶來(lái)了一位小客人，想見(jiàn)見(jiàn)她嗎？ 小客人：（旋著球走上場(chǎng)）大家好！我是來(lái)自濱?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)二（ 2）班的周逸如，剛開(kāi)始練習(xí)旋球時(shí)我和大家一樣，也旋不起來(lái)，但我不怕失敗，一次試不成試兩次，兩次試不成試三次，就這樣不停地試呀試呀，最后終于旋起來(lái)了，大家和我一起旋吧！ （學(xué)生踩著音樂(lè)的旋律，所有的孩子都專(zhuān)注地學(xué)習(xí)旋球） 孩子們，感覺(jué)旋球難嗎？ 這就對(duì)了，嘗試剛剛開(kāi)始的時(shí)候有這種感覺(jué)很正常。 [教學(xué)設(shè)想：為了幫助孩子正確地面對(duì)生活中的困難和失敗，我請(qǐng)來(lái)了孩子的同齡人現(xiàn)身說(shuō)法，在交流中分享經(jīng)驗(yàn)，以逐步形成對(duì)待困難的正確認(rèn)識(shí)，并用這種積極心態(tài)對(duì)待生活中的事，從真正意義上實(shí)現(xiàn)從學(xué)校小課堂走向社會(huì)大課堂。 行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成學(xué)生不膽小、不嬌氣的行為習(xí)慣。 過(guò)程與方法：在生活中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、分析、整合、加工信息，懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養(yǎng)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。 課件、信心卡：教師寫(xiě)好的信心卡、空白的信心卡。想不想聽(tīng)聽(tīng)他的故事？好，下面我們就來(lái)講一講咪咪的故事。一天，它來(lái)到小花狗家，對(duì)小花狗說(shuō)：“小花狗，小花狗，你教我學(xué)跑步吧。于是，小花狗帶咪咪去學(xué)跑步，他們來(lái)到一條小溝邊。咪咪看著小溝，兩腿只打哆嗦，說(shuō)：“我可不敢跳過(guò)去，萬(wàn)一掉進(jìn)去，會(huì)淹死的。第二天，他又來(lái)到小猴家，對(duì)小猴 說(shuō)：“小猴，小猴，你教我爬樹(shù)吧。于是，他們來(lái)到了一棵大樹(shù)下，小猴“嗖”地一下，就到了樹(shù)上。小猴搖了搖頭，回家了。 交流：小朋友們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想呢？ 揭題：是呀，咪咪真是太膽小了，（板書(shū) “ 膽小 ” ）所以什么本領(lǐng)也沒(méi)有學(xué)會(huì)。寫(xiě)好了就把紙對(duì)折一次，放進(jìn)老師的心意盒里。） 故事屋里明道理 （ 1）聽(tīng)故事：剛才大家說(shuō)了很多令自己害怕的事，現(xiàn)在，我們一起去故事屋聽(tīng)聽(tīng)小白兔等一些小動(dòng)物有什么害怕的事？（屏幕上出現(xiàn) “ 咕咚來(lái)了 ” 的動(dòng)畫(huà)片） （ 2）交流：聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道了什么？ （ 3）小結(jié)：小白兔他們剛開(kāi)始不知道 “ 咕咚 ” 是什么，以為它是很可怕的東西，后來(lái)知道 “ 咕咚 ” 是木瓜從樹(shù)上掉下來(lái)的聲音，就不怕了 。（生大聲地告訴組里的同學(xué)） （ 2）揭題：現(xiàn)在你還害怕嗎？你還膽小嗎？（師把 “ 我 ” 和“ 不 ” 一起貼在黑板上）那好，拿起桌上粉紅的圓紙片，寫(xiě)上 “ 我不怕 ??” ，寫(xiě)好后粘在小禮物上，并且把它掛在小樹(shù)苗上。 （ 3）向大家交流自己的勇敢：哇，小朋友用自己的智能和勇敢把小樹(shù)苗裝扮得多美呀！（屏幕上顯示四棵流光溢彩的小樹(shù)苗）快把你的成功和在座的客人老師一塊兒分享吧！如果客人老師說(shuō)你勇敢了，你就能得到這個(gè)紅蘋(píng)果。誰(shuí)來(lái)讀讀圖上的話(huà)？你覺(jué)得他們?cè)趺礃?？為什么？引?dǎo)學(xué)生討論。 你認(rèn)為這是勇敢還是蠻干？為什么？（板書(shū)：勇敢）（為班爭(zhēng)光，堅(jiān)持到底，不怕疼） （ 2）圖三 小朋友滑樓梯 你認(rèn)為他是勇敢還是蠻干？為什么？（蠻干）（不安全，不文明，影響學(xué)校形象） 四、做信心卡，深化主題 過(guò)渡：小朋友們已經(jīng)變得勇敢了，而且分清了勇敢與蠻干，可是有時(shí)候我們還會(huì)膽小，怎么辦呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：