【正文】 《集體力量大》一課分別獲得柯城區(qū)小學(xué)品德青年教師課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)，衢州市小學(xué)品德農(nóng)村青年教師課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)，撰寫的品德案例《在“生活 +體驗(yàn)”的舞臺(tái)上旋轉(zhuǎn) —— 〈家人的愛〉教學(xué)案例與反思》獲柯城區(qū)小學(xué)品德案例評(píng)比二等獎(jiǎng)。教學(xué)主題是關(guān)于群體生活中的人際關(guān)系和個(gè)人與集體關(guān)系的指導(dǎo)，單元圍繞兒童與自我、兒童與社會(huì)這兩條軸線組織素材，指導(dǎo)學(xué)生正確地看待自我、寬容地對(duì)待他人，初步懂得和諧的人際關(guān)系的重要性以及集體生活的基本原則，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“喜歡和同學(xué)交往”、“能欣賞自己和他人的優(yōu)點(diǎn)和長處”、“知道自己是集體的一員，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，愛護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，關(guān)心和愛護(hù)同伴”、“初步認(rèn)識(shí)規(guī)則的作用”等目標(biāo)，從而為學(xué)生形成健康的自我意識(shí)，愉快地步入社會(huì)生活奠 定基礎(chǔ)。 【教學(xué)課時(shí) 】 一課時(shí) 本課設(shè)計(jì)一個(gè)課時(shí)的教學(xué)，通過具體實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生從別人身上看到優(yōu)點(diǎn)和長處，欣賞別人；嘗試以自己的方式表達(dá)對(duì)別人的贊賞，感受到真誠的贊賞和鼓勵(lì)給人帶來的快樂。 用贊賞的眼光看待周圍的事物，感受生活的多姿多彩。 以自己的方式表 達(dá)對(duì)別人的贊賞！ 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。 【教學(xué)過程預(yù)設(shè)】 一、 對(duì)話獲獎(jiǎng)，揭示課題“你真棒” 1．對(duì)話獲獎(jiǎng)，感受“我真棒”，體驗(yàn)快樂情緒，喚起學(xué)生成就感。 揭示課題《你真棒》。小朋友為最先跑到終點(diǎn)的同學(xué)而喝彩，會(huì)說些什么呢？感受到“獲得好的成績，是最棒的！” 2．議。 （二）例舉實(shí)例，體驗(yàn)“你真棒” 1．杜麗痛失首金，體驗(yàn)失敗的傷心 杜麗哭了，因?yàn)樗チ舜蠹铱春玫氖酌督鹋啤? 2．杜麗贏得金牌，感受贊賞安慰的力量 杜麗笑了。贊賞能使成功的人更加快樂，鼓勵(lì)能使失敗的人更有信心，而安慰則能給遇到挫折的人帶來勇氣！ 三、 依托活動(dòng)，真誠學(xué)說“你真棒” 活動(dòng)：《優(yōu)點(diǎn)訪談》 ，互相欣賞。 夸一夸：大家一起來夸一夸一位小朋友的優(yōu)點(diǎn)，有幾點(diǎn)說幾點(diǎn)！我們打個(gè)電 話給他爸爸媽媽吧，讓他們一起分享“贊賞”？ 3．真誠表達(dá)，學(xué)會(huì)贊賞 寫一寫：把你要送出的贊賞寫在贊美卡上。 四、課堂總結(jié)，提升理解“你真棒” 生活中會(huì)欣賞別人的人，肯定也會(huì)被別人欣賞的?！赌阏姘簟分荚趶男￡P(guān)注別人的優(yōu)點(diǎn)，從不同角度認(rèn)識(shí)身邊同學(xué)的不同長處。基于人格培養(yǎng)的特征，教學(xué)應(yīng)依托于“人”，而“人”是處于不同發(fā)展階段特質(zhì)的人。這樣的兒童，具有“童年生活”的特質(zhì)。具體體現(xiàn)在： 尊重認(rèn)知規(guī)律，實(shí)現(xiàn)價(jià)值遷移。在揭題環(huán)節(jié)中，從欣賞自己的獎(jiǎng)狀開始認(rèn)識(shí)自己、欣賞自己，然后引出認(rèn)識(shí)別人、欣賞別人。當(dāng)然整個(gè)設(shè)計(jì)中都遵循了學(xué)生道德認(rèn)知的規(guī)律：認(rèn)知 —— 體驗(yàn) —— 實(shí)踐。在劇場(chǎng)評(píng)議中，通過觀看賽場(chǎng)上的場(chǎng)景，引起了學(xué)生對(duì)生活中真實(shí)問題的關(guān)注，喚醒學(xué)生的參與判斷意識(shí)，激活學(xué)生的“對(duì)話心靈”。 挖掘人際資源，突出教育實(shí)效。在設(shè)計(jì)中，挖掘?qū)W生群體資源，通過猜一猜老師把贊美卡送給誰，夸一夸某學(xué)生的長處，寫寫、送送贊美卡等形式的活動(dòng)，讓學(xué)生置身于真實(shí)的人際中，學(xué)會(huì)真實(shí)的發(fā)現(xiàn)，真誠的賞識(shí)?；顒?dòng)對(duì)于低年級(jí)孩子的道德行為形成有突出的作用?；顒?dòng)中遵循了“寓教于樂”的原則，形式多樣，效果明顯。 三 、立足于雙主體的落實(shí)，促進(jìn)師生情感交流 如何在設(shè)計(jì)理念上考慮和處理教師與學(xué)生之間所進(jìn)行的雙邊活動(dòng)，這是課堂設(shè)計(jì)的又一新問題和必須考慮的環(huán)節(jié)。使學(xué)生從中受到感染和熏陶，激發(fā)出真、善、美情感的共鳴，達(dá)到實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生道德情感的教學(xué)目的。擔(dān)任語文、品德學(xué)科教學(xué)。曾榮獲臺(tái)州市、溫嶺市的優(yōu)秀班主任稱號(hào)。 2021 年溫嶺市品德教學(xué)大比武評(píng)比一等獎(jiǎng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 《我會(huì)安排一天的生活》是蘇教版《品德與生 活》二年級(jí)下冊(cè)第四單元第二課。第一課《做事不拖拉》讓學(xué)生了解拖拉的害 處，體驗(yàn)做事不拖拉的快樂，學(xué)習(xí)抓緊時(shí)間，掌握時(shí)間，克服小學(xué)生常犯的拖拉毛病。安排時(shí)間時(shí)要讓學(xué)生能注意認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，快快樂樂玩耍，能勞逸結(jié)合，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 激發(fā)學(xué)生樂于討 論、交流自己的意見，體驗(yàn)其中的快樂。 探究合理安排時(shí)間的方法，初步學(xué)會(huì)制定一天的生活安排。 難點(diǎn)：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，明曉合理與否，并進(jìn)行調(diào)整。老師搜集學(xué)生一天生活現(xiàn)狀，制作課件。我把時(shí)間賜予萬物，一年 三百六十天，誰也不多，誰也不少，就看你們呀 —— 能不能把一天的時(shí)間安排得最好？誰要是安排得好，我就跟他做朋友。 老師說時(shí)間，學(xué)生模擬作息表上的安排做動(dòng)作。 （二）拖拉的煩惱 觀看視頻：了解丁丁的拖拉病 議議什么引起丁丁的拖拉病 播放時(shí)光老人的話： 糊涂的人整天東游西蕩 ,我就從他身邊悄悄溜走，把一大堆沒做完的事情， 一古腦兒丟在他的面前。 幫助丁丁解除煩惱。 活動(dòng)六：學(xué)會(huì)巧妙安排時(shí)間 聽錄音： 寧寧是個(gè)會(huì)安排的小朋友，她在生活中有個(gè)小竅門，（播放聲音：我是寧寧，有一天放學(xué)回家，我準(zhǔn)備幫媽媽做家務(wù)，我淘米花了 2分鐘，燒飯花了 15 分鐘，還練了 10 分鐘的字，跳了 2 分鐘的繩子，做了這么多事情，你們猜我一共用了多少時(shí)間？） 猜一猜 公布時(shí)間 議一議，怎么做到的？ 揭曉謎底 這樣的安排，就比剛才我們計(jì)算的 30分鐘少用了多少時(shí)間??？ 13鐘又可以做些什么事？ 活動(dòng)七：時(shí)光老人送名言 名言 :合理安排時(shí)間 ,就會(huì)有充裕的時(shí)間。 【 教學(xué)設(shè)計(jì)說明 】 本設(shè)計(jì)緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，設(shè)置故事情境，引領(lǐng)學(xué)生帶著自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行感受、體驗(yàn)。通過擺一擺盼盼的一日生活，知道一日里常規(guī)的生活安排，使學(xué)生明白生活要有 一定的規(guī)律性。接著通過作息表的學(xué)習(xí)，感受到安排時(shí)的勞逸結(jié)合，并通過模擬感受合理安排時(shí)間的愉悅。然后讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的方法同桌間交流，調(diào)整自己的生活安排，使自己的安排更適合自己，更合理。 蘇教踏上教育工作崗位九年多來，一直任教品德學(xué)科，多次參加過省、市、縣級(jí)品德學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課、論文、案例等各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，并獲得過一、二、三等獎(jiǎng)。 2021 年 9 月被評(píng)為“長興縣第七屆教壇新秀”， 2021 年 9 月被評(píng)為“長興縣第三屆教學(xué)能手”， 2021 年 12 月破格晉升為小學(xué)高級(jí)教師， 2021 年 8 月被評(píng)為“長興縣第三屆教學(xué)明星”。中圖版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第四單元“金點(diǎn)子行動(dòng)”的第一個(gè)主題活動(dòng)。 【教學(xué)課時(shí) 】共 2 課時(shí)， 本課為第 1 課時(shí)。 2．逐步培養(yǎng)學(xué)生遇事勤動(dòng)腦、善思考的行為與習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人的聰明才智主要來自于認(rèn)真觀察、仔細(xì)思考和樂于實(shí)踐。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查中外名人發(fā)明創(chuàng)造的故事、了解自己生活中的一些不方便。 【教學(xué)過程預(yù)設(shè)】 一、猜字謎 —— 走進(jìn)聰明屋 1．看圖片， 猜字謎。 二、名人堂 —— 走近科學(xué)家 1．學(xué)生交流自己最想見到的科學(xué)家或發(fā)明家。 3．小結(jié)： 1分天才 +99 分汗水 =成功！ 三、想像室 —— 奇思的天地 1．看圖想像。 3．小結(jié)：善于想像會(huì)讓我們變得更聰明！ 四、嘗試廳 —— 快樂的體驗(yàn) 1． 學(xué)生合作、動(dòng)腦思考。 3．設(shè)計(jì)解決生活中不方便的方法。 【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】 動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活是時(shí)代對(duì)兒童提出的要求，它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性，激發(fā)兒童利用自己的聰明才智去探究的興趣，增添生活的色彩和情趣。整個(gè)活動(dòng)過程在輕松、愉悅、充滿智慧和探究的氛圍中，讓每位學(xué)生都感受到自己變得更聰明了！ 浙教版 .《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè) 《果實(shí)和我們的生活》 金華蘭溪市女埠中心小學(xué) 姚曉芬 教師簡介： 姚曉芬， 女， 1979 年 11 月出生。一篇論文 和案例獲得浙江省三等獎(jiǎng)，多篇論文獲得金華市一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，蘭溪市一等獎(jiǎng)等。 教學(xué)設(shè)計(jì) 【 教材分析 】 《果實(shí)和我們的生活》是 二年級(jí)上冊(cè) 第三單元第一課中的內(nèi)容。本課通過眼的觀察、嘴的品嘗、鼻的聞嗅、手的觸摸，在品嘗秋天的果實(shí)時(shí)，引入秋天果實(shí)與我們生活的聯(lián)系。知道果實(shí)和我們的生活息息相關(guān) ，激發(fā)熱愛大自然，珍惜勞動(dòng)果實(shí)的情感。 知道秋天成熟常見的果實(shí)，了解生活中很多物品都是用果實(shí)做成的。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：了解生活中很多物品都是用果實(shí)做成的，知道果實(shí)和我們的生活息息相關(guān)。 【課前準(zhǔn)備】 課件、學(xué)生評(píng)價(jià)卡 (我 的收獲卡 ) 【教學(xué)過程預(yù)設(shè)】 接受邀請(qǐng) FLASH 動(dòng)畫《秋天的圖畫》導(dǎo)入，學(xué)生看后交流秋天成熟的果實(shí)。 （第一關(guān)）果實(shí)大擂臺(tái) 學(xué)生通過摸、看、聞等方式交流常見果實(shí)的特征。 欣賞圖片，拓寬果實(shí)的范圍，開拓學(xué)生視野。 小結(jié)： （第三關(guān)）果實(shí)哪里來 學(xué)生根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)自由交流。 體驗(yàn)園：插秧，感悟果實(shí)的來之不易。 （第四關(guān)）火眼金睛辨對(duì)錯(cuò) 出示圖片，由學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)，并想對(duì)策。 最后總結(jié)： 頒獎(jiǎng) 根據(jù)豐收卡數(shù)量的多少，評(píng)選出冠軍、亞軍、季軍。 【 教學(xué)設(shè)計(jì)說 明 】 有道是“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，生活是品德教學(xué)賴以發(fā)展的源泉，教學(xué)中注重從遠(yuǎn)處著眼，近處著手，大處著眼，小處著手，結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際、生活實(shí)際和環(huán)境實(shí)際，抓住學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，曉其理，促其思，激其情，導(dǎo)其行。 浙教版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè) 《我們都是集體的一員 》 余姚市馬渚鎮(zhèn)中心小學(xué) 毛金蓮 教師簡介： 毛金蓮，女， 1979 年 7 月出生。從 2021 年起至今，在馬渚鎮(zhèn)中心小學(xué)任教，擔(dān)任班主任 7 年，歷年來任語文、品德與生活兩門學(xué)科。 2021 年 4 月獲寧波市小學(xué)品德課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)。 2021 學(xué)年度，獲得余姚市優(yōu)秀教師稱號(hào)。 教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 本課教學(xué)內(nèi)容來自 二年級(jí)上冊(cè) 第四單元“你、我、他”中的最后一課《我們都是集體的一員》。前三課著眼于你、我、他組成的人際關(guān)系，而本課 則著眼于個(gè)人與集體的關(guān)系?！霸妶@”中的“星星”，進(jìn)一步幫助學(xué)生領(lǐng)悟集體是由一個(gè)個(gè)個(gè)體組成的，通過具體而真實(shí)的集體生活場(chǎng)景，初步認(rèn)識(shí)集體生活中要遵循的規(guī)則，知道集體的事商量著辦，集體決定的事照著做，參加集體活 動(dòng)要互相配合。 【教學(xué)課時(shí) 】 第 1 課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 知道我們都是集體的一員，初步體會(huì)個(gè)人與集體相互依存的關(guān)系。 愿意在集體中生活，感受集體生活的快樂，愿意為集體做事。 難點(diǎn)：在集體中生活獲得快樂，愿意為集體做事。島上有三個(gè)旅游景點(diǎn)，分別是智慧樹、故事屋和大風(fēng)車。學(xué)生隨機(jī)回答，并穿插問題： ①你們小組長是誰呀？當(dāng)了組長要做些什么呢？有沒有遇到過什么困難？等等。 ③看，這面是鮮艷的三項(xiàng)競(jìng)賽流動(dòng)紅旗，獲得了這面流動(dòng)紅旗呀！就表示三項(xiàng)競(jìng)賽是非常棒的，能告訴老師，我們班得過嗎？你們平時(shí)怎么做的呢？ ④問： 如果一個(gè)同學(xué)沒有遵守會(huì)有什么結(jié)果？ 小結(jié)：是啊，你看，在一個(gè)班級(jí)體里，每個(gè)人都很重要，你的一言一行都關(guān)系到班級(jí)的榮譽(yù)和成績呀！ （過渡）師：看樣子，智慧寶寶的第一個(gè)智慧果根本難不倒你們，他又帶著第二個(gè)大大的智慧果向你們發(fā)起挑戰(zhàn)了，咱們有信心贏嗎？ 出示：咱們班參加過哪些比賽？取得過哪些榮譽(yù)？ 請(qǐng)同學(xué)隨機(jī)回答： A、運(yùn)動(dòng)會(huì) B、跳繩比賽： ?? 小結(jié)：你們真了不起，取得了這么多的榮譽(yù)，也為集體爭(zhēng)了光，因?yàn)槟愕墓鈽s也是咱們?nèi)w同學(xué)