【正文】 （ 3）師送卡：老師也做了幾張信心卡，送給小朋友們。 （ 2）學(xué)生自由互送卡片。 互相送卡 （ 1）指名讀卡。 出示信心卡，指名讀?；颍豪蠋熯@里還有一個好點(diǎn)子。 （ 2）小結(jié)：蠻干（板書） 分清勇敢與蠻干 （ 1）圖二 ： 運(yùn)動員跑步比賽，跌倒了爬起來繼續(xù)比賽。 三、辨析：勇敢與蠻干 過渡：老師真高興，你們已經(jīng)變得勇敢了，現(xiàn)在我們來看看這幾個小朋友在干什么？ 引導(dǎo)認(rèn)清蠻干 （ 1）出示課本上的辨析圖。（屏幕上出示 四棵小樹苗） 生在悅耳的音樂中做禮物，并把它掛在小樹苗上。有的時候，小朋友，怕這怕那，是因?yàn)槲覀儗σ恍┦挛锊涣私猓业胶ε碌脑?，明白事情的真相，你就變的勇敢多了? 引導(dǎo)體驗(yàn) 過渡：聽了大家的發(fā)言和剛才的故事，你還感到害怕嗎？（指著箱子問大家） （ 1）交流：把自己寫的、想的告訴組里的小朋友，如果還有害怕的事，組里的同學(xué)可以給他出出主意，讓他也變的勇敢起來。 （ 2）交流：現(xiàn)在老師就要來看看小朋友有哪些害怕的事，（老師從盒子里抽出字條來讀讀，并相機(jī)說說為什么害怕。 二、談膽小，探因，解決 談膽小 （ 1）寫一寫：小朋友有沒有膽小害怕的事情？請你們拿起桌上的白紙，把你認(rèn)為害怕的事情寫下來， 不要寫名字，不會寫的字用拼音代替。小花貓因?yàn)槟懶?，什么本領(lǐng)也沒學(xué)會。小花貓也跟著往上爬，剛爬了一點(diǎn)，朝下面一看，媽呀，這么高啊，不行，我會摔死的，我要下去?！毙『锔吲d地答應(yīng)了。咪咪再也不學(xué)跑步了。小狗一蹦就過去了?！毙』ü犯吲d地答應(yīng)了。小朋友們認(rèn)真聽，這是一只怎樣的小貓？ 《咪咪學(xué)本領(lǐng)》 小貓咪咪長大了，他想學(xué)本領(lǐng)，捉老鼠。 教學(xué)時間： 兩課時 教學(xué)過程： 一、故事導(dǎo)入 聽故事：小朋友們，今天老師帶來了一位新朋友， 想不想認(rèn)識它？他就是小貓咪咪。 教學(xué)準(zhǔn)備： 白紙、五角星、粉紅的圓紙片、小禮物、小樹苗若干。 知識與技能：通過教學(xué)讓學(xué)生了解勇敢的具體表現(xiàn)，幫助學(xué)生正確區(qū)分勇敢與蠻干，初步形成對勇敢的正確的價值判斷。 ] 我 不 膽 小 教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅毅、求上進(jìn)的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛生 活的感情。但你們怕嗎？ 教師小結(jié)：有這種不怕失敗，勇于挑戰(zhàn)的心態(tài)在以后的生活中我們一定會成為生活的強(qiáng)者。 剛才你們看到的是濱海實(shí)小花式籃球隊的小朋友在鹽城工學(xué)院與美國人同臺表演的盛況，你想試試讓籃球在你的指尖上飛轉(zhuǎn)嗎？ 好?。⌒膭硬蝗缧袆?！拿起籃球試試。 ◆ 你好！我是小記者某某，能說說你剛才嘗試的活動項(xiàng)目嗎？ ◆ 此刻，你的心情怎樣？ ◆ 在以后的生活中，你愿意大膽嘗試嗎？ 三、快快樂樂應(yīng)挑戰(zhàn)。 ?? 看著你們一臉的喜悅，就知道你們一 定體會到了嘗試的快樂，老師忽然有一個想法，也想說：“我來試試看，做一名記者，你們愿意接受我的采訪嗎？” （摸擬采訪后）你們想試試做一名記者嗎？ 小組練習(xí)。 生 2：我發(fā)現(xiàn)試著做水果拼盤非常有趣。 生 1：我發(fā)現(xiàn)了魔術(shù)環(huán)上有一個接口。你想試試嗎？再看看這些豐富多彩的圖案就是普普通通的七巧板拼成的，這兒有你熟悉的家務(wù)活但你卻從來不曾試過，也有富有挑戰(zhàn)性的活動，想嘗試趕緊行 動吧！ [設(shè)計意圖：為了用好課文的 “ 留白 ” ，我課前走近孩子，做了大量的調(diào)查，尋出孩子們還不 “ 敢 ” 去做的事是哪些？曾經(jīng)試過但卻做不好的事又有哪些？然后挑選出便于在課堂上操作的“ 疊衣服、疊被子、做水果拼盤、剪紙、搭積木 ” 等十項(xiàng)活動，在班級里創(chuàng)設(shè)了活動超市情景，讓孩子們自主選擇，大膽嘗試。 （課件先后出示水果拼盤、七巧板、變形金剛的畫面。 ] 二、高高興興來嘗試?？磥恚芏嗍虑閼?yīng)該勇于動手試一試。 首先，我們一起來做個游戲，看老師演示，（將五個環(huán)套在游戲棒上，稍大的環(huán)套在中間）要求不動兩邊的環(huán)，你能取出中間的環(huán)嗎？ 現(xiàn)在我們每個小組一份，一起動手來做這個游戲。 準(zhǔn)備若干組生活場景供學(xué)生嘗試 。 過程與方法 ：通過活動、交流，提升生活經(jīng)驗(yàn)。 行為與習(xí)慣 ：初步養(yǎng)成樂于探索、不怕困難、挑戰(zhàn)困難的生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。可以事先去查找或詢問相關(guān)知識。 五、課后延伸長見識：（放背景音樂） 課外繼續(xù)搜集中秋、月亮的資料，可以做陽光反射實(shí)驗(yàn)。） 許中秋心愿： 師：我們的中秋節(jié)快要過完了，最后，讓我們來許下一個中秋節(jié)的心愿吧，（全班閉上眼睛許愿）誰想把自己的心愿告訴大家？ （學(xué)生們提到希望真有嫦娥，還想和嫦娥做朋友；希望到月球上去留下自己的足跡；希望能夠全家團(tuán)員、臺灣早日回來等） 結(jié)束語： 同學(xué)們說得真好，中秋節(jié)既是一個豐收的節(jié)日，又是一個團(tuán)圓的節(jié)日。 月亮怎么會那么亮？（當(dāng)場做反射實(shí)驗(yàn)，介紹月球知識。（圖文） 四、月球揭密愛科學(xué)： 剛才我們講了中秋的傳說，好聽嗎？同學(xué)們說一說，月亮上真的有嫦娥嗎？（有的孩子 說有，有的說沒有。（學(xué)生課前搜集） 錄音配動畫故事――嫦娥奔月 、我們不但要吃月餅，還要在吃月餅時聽一首好聽的歌，也是和中秋、月餅有關(guān)的，叫《爺爺為我打月餅》，好嗎？（聽看 學(xué)唱 表演） 、學(xué)生表演詩朗誦、猜謎。 其實(shí)中秋的知識還有很多很多，我們可以講有關(guān)中秋、月亮的 故事、可以唱唱跟月亮有關(guān)的歌，朗誦跟月亮有關(guān)的詩歌（靜夜思 古朗月行??）都可以，誰愿意來表演？（小組準(zhǔn)備，代表上場。 現(xiàn)在，你想對臺灣的小朋友或大人說些什么嗎？ 小結(jié)板書： 幸福 團(tuán)圓 三、了解中秋知識： 師：今天雖然沒真正吃月餅，但同學(xué)們的祝福讓每個人都感到其樂融融，這個班級大家庭真是溫暖。）臺灣的小朋友一直不能回到祖國的大家庭。但是，在我們中國的地圖上，還有一個地方?jīng)]回來。平時你或你的父母會說些什么？ （找同學(xué)說說） 師：其實(shí)，我們中國也是一個大家庭，解放前，有好多地方被侵略、分裂出去了。 學(xué)生講各地中秋的風(fēng)俗習(xí)慣： 、（在成都有的人要到府南河邊放河燈，有的地方要舞火龍??） 教師補(bǔ)充、出示圖片。（其余略） 二、感知中秋情： 師： 是啊，我們一般都是和父母家人一起過中秋節(jié)。 （介紹農(nóng)歷知識）（農(nóng)歷的節(jié)日你還知道哪些？??） 中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？（學(xué)生課前搜索：吃月餅、賞月、吃芋艿糖粥??） 師：同學(xué)們，你們今年的中秋節(jié)是怎么過的？ 、我和爺爺奶奶爸爸媽媽一起吃月餅?！? 這首兒歌中說到的“佳節(jié)”，是什么節(jié)？（生齊：中秋節(jié)?。? 板書：中秋 出示金雞湖邊中秋節(jié)的煙火錄像、圖片。 教學(xué)時間： 兩課時 教學(xué)過程： 一、初識中秋節(jié)： 師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師就說一個 請你們來猜一猜。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：制作多媒體課件。 過程與方法： 學(xué)會在了解、收集風(fēng)俗習(xí)慣的社會活動中提出問題，思考問題。 知識與技能： 豐富學(xué)生的社會生活常識，了解民風(fēng)民俗，了解習(xí)俗中的科學(xué)道理。懂得要尊老敬長。 布置學(xué)生繼續(xù)仔細(xì)觀察秋天，捕捉秋天里的新發(fā)現(xiàn)，然后把它帶進(jìn)教室，補(bǔ)充到 “ 秋色博覽會 ” 中來，讓大家繼續(xù)與秋天交朋友，從秋天中學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)。 你有沒有什么不懂的問題要提出來跟大家一起討論嗎？ 活動（七） —— 留住秋色 教師播放多媒體課件，背景為美麗的秋天。 活動（六） —— 我的新發(fā)現(xiàn) 我們自己舉辦并認(rèn)真地參觀了 “ 秋色博覽會 ” ，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？ 捕捉、飼養(yǎng)秋蟲或制作標(biāo)本的學(xué)生拿出自己的昆蟲或標(biāo)本交流自己捕捉（做標(biāo)本）的過程，飼養(yǎng)、觀察所得。） 觀看錄像《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》。 組織學(xué)生舉行小小 “ 秋裝表演會 ” 。然后給每組展品命名，并貼上小標(biāo)題。 提出捕捉秋蟲的方法和注意點(diǎn)。 活動（四） —— 秋娃娃向我們招手 今天，老師要給布置大家一項(xiàng)特別的作業(yè)，在接下來的一個星期中，請大家想辦法收集一些 與秋天有關(guān)的圖片（可以自己動手畫一畫）或者是錄像、實(shí)物（如：秋葉、秋天成熟的果實(shí)、種子、花兒等）；與爸爸媽媽一起捕捉秋蟲，可以飼養(yǎng)，觀察它的生活習(xí)性，也可以制成標(biāo)本。 小小交流會： （ 1）小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出三到四個作品準(zhǔn)備參加班級集體交流。 教師示范制作葉畫，幫助學(xué)生了解葉畫的基本制作過程。（可以讓學(xué)生離開各自的座位，找 幾個自己的好朋友一起玩玩小桔燈。（包括使用工具時的安全等） 學(xué)生制作小桔燈。 觀看制作小桔燈的錄像，學(xué)習(xí)制作方法。下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，用我們靈巧的雙手把這些禮物制成小制作 ，使它們變得更漂亮。 小朋友，大家收到秋娃娃的來信了嗎？我們除了收到秋娃娃寄來的秋葉之外，還收到了什么？（先組織小組交流，然后各小組推派代表參加集體交流。制作好若干 “ 秋色博覽會 ” 優(yōu)秀獎徽章。 課前布置學(xué)生收集與秋天有關(guān)的圖片、實(shí)物，與父母和同伴一起捕捉、飼養(yǎng)并觀察秋蟲或制作成標(biāo)本。 課前布置學(xué)生收集小制作 的原料，如：秋葉、花瓣、種子、桔子等；準(zhǔn)備好剪刀、小刀、膠水、透明膠等制作工具。在舉辦“秋色博覽會”活動中學(xué)會合作，學(xué)會分享，體驗(yàn)成功。學(xué)習(xí)一些簡單的葉子畫、果皮畫、種子畫、花瓣畫的制作方法，在小制作和辦展覽中動手、動腦。 2．行為與習(xí)慣 ：增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的行為意識，樂于參 加各種科技活動和綜合實(shí)踐活動。） 七、收獲秋天 1．秋天是一個豐收的季節(jié)，通過活動你又有什么收獲？ 讓我們一起齊唱《秋游歌》，記住秋游的美好時光，祝愿大自然的秋天更美好！ 巧手剪秋天 教學(xué)目標(biāo)： 1 情感與態(tài)度 ：通過詠?zhàn)x兒歌，培養(yǎng)學(xué)生珍愛小動物，熱愛大自然，關(guān)愛小伙伴的親情、友情。（出示秋游錄像） 2．討論后交流。 六、秋游盤點(diǎn) 1．愉快的秋游活動令人難以忘懷，讓我們一起來回憶下。） 2．（在全班同學(xué)都在欣賞的時候，教師扮演記者，現(xiàn)場采訪三位同學(xué)，讓學(xué)生來評價“秋景”展。） 2．讓我們用一首詩來贊美秋天，感謝秋天吧?。ㄈ鄬W(xué)生朗誦有關(guān)秋天的詩歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。） 2．教師小結(jié)：展示一些少見的種子。 三、種子大品嘗 ，在這豐收的季節(jié)里，種子娃娃來聚會了，讓我們 來迎接他們吧！ （以小組為單位展示自己的種子卡片，說說它的形狀、名稱、作用、特點(diǎn)等等。然后把介紹完的葉子按形狀分類帖在展板上，生成葉子展版。 （配樂朗誦秋游日記，激起回憶，導(dǎo)入課文。 。 “小盤點(diǎn)”中的德育內(nèi)容有意識地拍攝秋游活動 的錄像。在收集、整理葉子和種子的活動中“學(xué)會”學(xué)習(xí)，體會成功。通過描繪秋色，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和表達(dá)力。 ：在秋游活動中，豐富社會生活常識和自然科學(xué)知識，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。 ：鼓勵學(xué)生樂于參加秋游、小調(diào)查、小考察等有意義的活動，增強(qiáng)愛護(hù)大自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境、珍愛生命的良好行為習(xí)慣。（音樂起） 秋游的回味 教學(xué)目標(biāo)： ：通過秋游活動去效外、去公園、去小山，在家鄉(xiāng)美麗的秋色中感受家鄉(xiāng)的可愛、祖國山川的美麗。 不知不覺，我們坐著小火車走走停停，停停走走，都大半天了。 生欣賞《秋蟲音樂會》。（交流中提示叫聲中你聽出它們在說什么？引導(dǎo)想象） 師小結(jié)：是呀，秋天 太美了，這些可愛的小動物都想趁著好天氣玩?zhèn)€夠，因?yàn)椴痪盟鼈兇蟛糠侄家吡恕? 五、秋天的聲音。 （師相機(jī)提示：莊稼、蔬菜、花、水果等，并出示各種畫面，補(bǔ)充黑板 上的秋景圖） 過渡：哎，這些誘人的果實(shí)差點(diǎn)讓我們口水都流出來了，我們真不想離開了，坐下來嘗一嘗。 （音樂輕）師：咦，好像有一陣一陣香味飄來，小朋友聞到了嗎？是的，誰也說不清，秋天哪里有香味，從田野飄來？從果園飄來？從森林飄來？誰也說不清秋天有多少種香味，稻谷的香味，水果的香味，還是花的香味？小朋友來找找看，秋天有哪些成熟的香味。坐上小火車，我們繼續(xù)起程。 C、樹葉貼畫：仔細(xì)瞧瞧，每一片樹葉都不一樣，老師把它們撿起來，貼成了一幅畫，好看嗎？（師出示范畫）小朋友也想試試嗎？第三列小火車的小朋友， 拿出你們搜集到的樹葉，用你們靈巧的小手，相信你們貼得比老師更漂亮。 師相機(jī)出示小草與花。 A、裝扮秋天的樹：秋天是彩色的，瞧這些樹葉，它們各種形狀、各種顏色、各種大小，下面我們就用它們來描繪秋天。（師出示 “ 秋天的顏色 ” ） 生自由交流。 （音樂輕）師：看，秋天穿著五彩的衣服，從田野里走來，從森林中走來，從草地上走來，她的笑容，像鮮花一樣盛開。 過渡：哎喲，我們只顧說這秋天的天氣，都忘了我們該去找秋天了，趕快坐穩(wěn)，繼續(xù)前進(jìn)。 剛才有小朋友說天氣