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蘇教版小學(xué)品德與生活二年級上冊教案44頁-文庫吧資料

2024-12-13 00:30本頁面
  

【正文】 ( 3)師送卡:老師也做了幾張信心卡,送給小朋友們。 ( 2)學(xué)生自由互送卡片。 互相送卡 ( 1)指名讀卡。 出示信心卡,指名讀?;颍豪蠋熯@里還有一個好點(diǎn)子。 ( 2)小結(jié):蠻干(板書) 分清勇敢與蠻干 ( 1)圖二 : 運(yùn)動員跑步比賽,跌倒了爬起來繼續(xù)比賽。 三、辨析:勇敢與蠻干 過渡:老師真高興,你們已經(jīng)變得勇敢了,現(xiàn)在我們來看看這幾個小朋友在干什么? 引導(dǎo)認(rèn)清蠻干 ( 1)出示課本上的辨析圖。(屏幕上出示 四棵小樹苗) 生在悅耳的音樂中做禮物,并把它掛在小樹苗上。有的時候,小朋友,怕這怕那,是因?yàn)槲覀儗σ恍┦挛锊涣私猓业胶ε碌脑?,明白事情的真相,你就變的勇敢多了? 引導(dǎo)體驗(yàn) 過渡:聽了大家的發(fā)言和剛才的故事,你還感到害怕嗎?(指著箱子問大家) ( 1)交流:把自己寫的、想的告訴組里的小朋友,如果還有害怕的事,組里的同學(xué)可以給他出出主意,讓他也變的勇敢起來。 ( 2)交流:現(xiàn)在老師就要來看看小朋友有哪些害怕的事,(老師從盒子里抽出字條來讀讀,并相機(jī)說說為什么害怕。 二、談膽小,探因,解決 談膽小 ( 1)寫一寫:小朋友有沒有膽小害怕的事情?請你們拿起桌上的白紙,把你認(rèn)為害怕的事情寫下來, 不要寫名字,不會寫的字用拼音代替。小花貓因?yàn)槟懶?,什么本領(lǐng)也沒學(xué)會。小花貓也跟著往上爬,剛爬了一點(diǎn),朝下面一看,媽呀,這么高啊,不行,我會摔死的,我要下去?!毙『锔吲d地答應(yīng)了。咪咪再也不學(xué)跑步了。小狗一蹦就過去了?!毙』ü犯吲d地答應(yīng)了。小朋友們認(rèn)真聽,這是一只怎樣的小貓? 《咪咪學(xué)本領(lǐng)》 小貓咪咪長大了,他想學(xué)本領(lǐng),捉老鼠。 教學(xué)時間: 兩課時 教學(xué)過程: 一、故事導(dǎo)入 聽故事:小朋友們,今天老師帶來了一位新朋友, 想不想認(rèn)識它?他就是小貓咪咪。 教學(xué)準(zhǔn)備: 白紙、五角星、粉紅的圓紙片、小禮物、小樹苗若干。 知識與技能:通過教學(xué)讓學(xué)生了解勇敢的具體表現(xiàn),幫助學(xué)生正確區(qū)分勇敢與蠻干,初步形成對勇敢的正確的價值判斷。 ] 我 不 膽 小 教學(xué)目標(biāo): 情感與態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅毅、求上進(jìn)的生活態(tài)度,激發(fā)學(xué)生熱愛生 活的感情。但你們怕嗎? 教師小結(jié):有這種不怕失敗,勇于挑戰(zhàn)的心態(tài)在以后的生活中我們一定會成為生活的強(qiáng)者。 剛才你們看到的是濱海實(shí)小花式籃球隊的小朋友在鹽城工學(xué)院與美國人同臺表演的盛況,你想試試讓籃球在你的指尖上飛轉(zhuǎn)嗎? 好?。⌒膭硬蝗缧袆?!拿起籃球試試。 ◆ 你好!我是小記者某某,能說說你剛才嘗試的活動項(xiàng)目嗎? ◆ 此刻,你的心情怎樣? ◆ 在以后的生活中,你愿意大膽嘗試嗎? 三、快快樂樂應(yīng)挑戰(zhàn)。 ?? 看著你們一臉的喜悅,就知道你們一 定體會到了嘗試的快樂,老師忽然有一個想法,也想說:“我來試試看,做一名記者,你們愿意接受我的采訪嗎?” (摸擬采訪后)你們想試試做一名記者嗎? 小組練習(xí)。 生 2:我發(fā)現(xiàn)試著做水果拼盤非常有趣。 生 1:我發(fā)現(xiàn)了魔術(shù)環(huán)上有一個接口。你想試試嗎?再看看這些豐富多彩的圖案就是普普通通的七巧板拼成的,這兒有你熟悉的家務(wù)活但你卻從來不曾試過,也有富有挑戰(zhàn)性的活動,想嘗試趕緊行 動吧! [設(shè)計意圖:為了用好課文的 “ 留白 ” ,我課前走近孩子,做了大量的調(diào)查,尋出孩子們還不 “ 敢 ” 去做的事是哪些?曾經(jīng)試過但卻做不好的事又有哪些?然后挑選出便于在課堂上操作的“ 疊衣服、疊被子、做水果拼盤、剪紙、搭積木 ” 等十項(xiàng)活動,在班級里創(chuàng)設(shè)了活動超市情景,讓孩子們自主選擇,大膽嘗試。 (課件先后出示水果拼盤、七巧板、變形金剛的畫面。 ] 二、高高興興來嘗試??磥恚芏嗍虑閼?yīng)該勇于動手試一試。 首先,我們一起來做個游戲,看老師演示,(將五個環(huán)套在游戲棒上,稍大的環(huán)套在中間)要求不動兩邊的環(huán),你能取出中間的環(huán)嗎? 現(xiàn)在我們每個小組一份,一起動手來做這個游戲。 準(zhǔn)備若干組生活場景供學(xué)生嘗試 。 過程與方法 :通過活動、交流,提升生活經(jīng)驗(yàn)。 行為與習(xí)慣 :初步養(yǎng)成樂于探索、不怕困難、挑戰(zhàn)困難的生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。可以事先去查找或詢問相關(guān)知識。 五、課后延伸長見識:(放背景音樂) 課外繼續(xù)搜集中秋、月亮的資料,可以做陽光反射實(shí)驗(yàn)。) 許中秋心愿: 師:我們的中秋節(jié)快要過完了,最后,讓我們來許下一個中秋節(jié)的心愿吧,(全班閉上眼睛許愿)誰想把自己的心愿告訴大家? (學(xué)生們提到希望真有嫦娥,還想和嫦娥做朋友;希望到月球上去留下自己的足跡;希望能夠全家團(tuán)員、臺灣早日回來等) 結(jié)束語: 同學(xué)們說得真好,中秋節(jié)既是一個豐收的節(jié)日,又是一個團(tuán)圓的節(jié)日。 月亮怎么會那么亮?(當(dāng)場做反射實(shí)驗(yàn),介紹月球知識。(圖文) 四、月球揭密愛科學(xué): 剛才我們講了中秋的傳說,好聽嗎?同學(xué)們說一說,月亮上真的有嫦娥嗎?(有的孩子 說有,有的說沒有。(學(xué)生課前搜集) 錄音配動畫故事――嫦娥奔月 、我們不但要吃月餅,還要在吃月餅時聽一首好聽的歌,也是和中秋、月餅有關(guān)的,叫《爺爺為我打月餅》,好嗎?(聽看 學(xué)唱 表演) 、學(xué)生表演詩朗誦、猜謎。 其實(shí)中秋的知識還有很多很多,我們可以講有關(guān)中秋、月亮的 故事、可以唱唱跟月亮有關(guān)的歌,朗誦跟月亮有關(guān)的詩歌(靜夜思 古朗月行??)都可以,誰愿意來表演?(小組準(zhǔn)備,代表上場。 現(xiàn)在,你想對臺灣的小朋友或大人說些什么嗎? 小結(jié)板書: 幸福 團(tuán)圓 三、了解中秋知識: 師:今天雖然沒真正吃月餅,但同學(xué)們的祝福讓每個人都感到其樂融融,這個班級大家庭真是溫暖。)臺灣的小朋友一直不能回到祖國的大家庭。但是,在我們中國的地圖上,還有一個地方?jīng)]回來。平時你或你的父母會說些什么? (找同學(xué)說說) 師:其實(shí),我們中國也是一個大家庭,解放前,有好多地方被侵略、分裂出去了。 學(xué)生講各地中秋的風(fēng)俗習(xí)慣: 、(在成都有的人要到府南河邊放河燈,有的地方要舞火龍??) 教師補(bǔ)充、出示圖片。(其余略) 二、感知中秋情: 師: 是啊,我們一般都是和父母家人一起過中秋節(jié)。 (介紹農(nóng)歷知識)(農(nóng)歷的節(jié)日你還知道哪些???) 中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?(學(xué)生課前搜索:吃月餅、賞月、吃芋艿糖粥??) 師:同學(xué)們,你們今年的中秋節(jié)是怎么過的? 、我和爺爺奶奶爸爸媽媽一起吃月餅?!? 這首兒歌中說到的“佳節(jié)”,是什么節(jié)?(生齊:中秋節(jié)?。? 板書:中秋 出示金雞湖邊中秋節(jié)的煙火錄像、圖片。 教學(xué)時間: 兩課時 教學(xué)過程: 一、初識中秋節(jié): 師:小朋友,你們喜歡猜謎語嗎?老師就說一個 請你們來猜一猜。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:制作多媒體課件。 過程與方法: 學(xué)會在了解、收集風(fēng)俗習(xí)慣的社會活動中提出問題,思考問題。 知識與技能: 豐富學(xué)生的社會生活常識,了解民風(fēng)民俗,了解習(xí)俗中的科學(xué)道理。懂得要尊老敬長。 布置學(xué)生繼續(xù)仔細(xì)觀察秋天,捕捉秋天里的新發(fā)現(xiàn),然后把它帶進(jìn)教室,補(bǔ)充到 “ 秋色博覽會 ” 中來,讓大家繼續(xù)與秋天交朋友,從秋天中學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)。 你有沒有什么不懂的問題要提出來跟大家一起討論嗎? 活動(七) —— 留住秋色 教師播放多媒體課件,背景為美麗的秋天。 活動(六) —— 我的新發(fā)現(xiàn) 我們自己舉辦并認(rèn)真地參觀了 “ 秋色博覽會 ” ,你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?你是怎么發(fā)現(xiàn)的? 捕捉、飼養(yǎng)秋蟲或制作標(biāo)本的學(xué)生拿出自己的昆蟲或標(biāo)本交流自己捕捉(做標(biāo)本)的過程,飼養(yǎng)、觀察所得。) 觀看錄像《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》。 組織學(xué)生舉行小小 “ 秋裝表演會 ” 。然后給每組展品命名,并貼上小標(biāo)題。 提出捕捉秋蟲的方法和注意點(diǎn)。 活動(四) —— 秋娃娃向我們招手 今天,老師要給布置大家一項(xiàng)特別的作業(yè),在接下來的一個星期中,請大家想辦法收集一些 與秋天有關(guān)的圖片(可以自己動手畫一畫)或者是錄像、實(shí)物(如:秋葉、秋天成熟的果實(shí)、種子、花兒等);與爸爸媽媽一起捕捉秋蟲,可以飼養(yǎng),觀察它的生活習(xí)性,也可以制成標(biāo)本。 小小交流會: ( 1)小組內(nèi)進(jìn)行交流,選出三到四個作品準(zhǔn)備參加班級集體交流。 教師示范制作葉畫,幫助學(xué)生了解葉畫的基本制作過程。(可以讓學(xué)生離開各自的座位,找 幾個自己的好朋友一起玩玩小桔燈。(包括使用工具時的安全等) 學(xué)生制作小桔燈。 觀看制作小桔燈的錄像,學(xué)習(xí)制作方法。下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力,用我們靈巧的雙手把這些禮物制成小制作 ,使它們變得更漂亮。 小朋友,大家收到秋娃娃的來信了嗎?我們除了收到秋娃娃寄來的秋葉之外,還收到了什么?(先組織小組交流,然后各小組推派代表參加集體交流。制作好若干 “ 秋色博覽會 ” 優(yōu)秀獎徽章。 課前布置學(xué)生收集與秋天有關(guān)的圖片、實(shí)物,與父母和同伴一起捕捉、飼養(yǎng)并觀察秋蟲或制作成標(biāo)本。 課前布置學(xué)生收集小制作 的原料,如:秋葉、花瓣、種子、桔子等;準(zhǔn)備好剪刀、小刀、膠水、透明膠等制作工具。在舉辦“秋色博覽會”活動中學(xué)會合作,學(xué)會分享,體驗(yàn)成功。學(xué)習(xí)一些簡單的葉子畫、果皮畫、種子畫、花瓣畫的制作方法,在小制作和辦展覽中動手、動腦。 2.行為與習(xí)慣 :增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的行為意識,樂于參 加各種科技活動和綜合實(shí)踐活動。) 七、收獲秋天 1.秋天是一個豐收的季節(jié),通過活動你又有什么收獲? 讓我們一起齊唱《秋游歌》,記住秋游的美好時光,祝愿大自然的秋天更美好! 巧手剪秋天 教學(xué)目標(biāo): 1 情感與態(tài)度 :通過詠?zhàn)x兒歌,培養(yǎng)學(xué)生珍愛小動物,熱愛大自然,關(guān)愛小伙伴的親情、友情。(出示秋游錄像) 2.討論后交流。 六、秋游盤點(diǎn) 1.愉快的秋游活動令人難以忘懷,讓我們一起來回憶下。) 2.(在全班同學(xué)都在欣賞的時候,教師扮演記者,現(xiàn)場采訪三位同學(xué),讓學(xué)生來評價“秋景”展。) 2.讓我們用一首詩來贊美秋天,感謝秋天吧?。ㄈ鄬W(xué)生朗誦有關(guān)秋天的詩歌,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。) 2.教師小結(jié):展示一些少見的種子。 三、種子大品嘗 ,在這豐收的季節(jié)里,種子娃娃來聚會了,讓我們 來迎接他們吧! (以小組為單位展示自己的種子卡片,說說它的形狀、名稱、作用、特點(diǎn)等等。然后把介紹完的葉子按形狀分類帖在展板上,生成葉子展版。 (配樂朗誦秋游日記,激起回憶,導(dǎo)入課文。 。 “小盤點(diǎn)”中的德育內(nèi)容有意識地拍攝秋游活動 的錄像。在收集、整理葉子和種子的活動中“學(xué)會”學(xué)習(xí),體會成功。通過描繪秋色,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和表達(dá)力。 :在秋游活動中,豐富社會生活常識和自然科學(xué)知識,了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。 :鼓勵學(xué)生樂于參加秋游、小調(diào)查、小考察等有意義的活動,增強(qiáng)愛護(hù)大自然資源,保護(hù)生態(tài)環(huán)境、珍愛生命的良好行為習(xí)慣。(音樂起) 秋游的回味 教學(xué)目標(biāo): :通過秋游活動去效外、去公園、去小山,在家鄉(xiāng)美麗的秋色中感受家鄉(xiāng)的可愛、祖國山川的美麗。 不知不覺,我們坐著小火車走走停停,停停走走,都大半天了。 生欣賞《秋蟲音樂會》。(交流中提示叫聲中你聽出它們在說什么?引導(dǎo)想象) 師小結(jié):是呀,秋天 太美了,這些可愛的小動物都想趁著好天氣玩?zhèn)€夠,因?yàn)椴痪盟鼈兇蟛糠侄家吡恕? 五、秋天的聲音。 (師相機(jī)提示:莊稼、蔬菜、花、水果等,并出示各種畫面,補(bǔ)充黑板 上的秋景圖) 過渡:哎,這些誘人的果實(shí)差點(diǎn)讓我們口水都流出來了,我們真不想離開了,坐下來嘗一嘗。 (音樂輕)師:咦,好像有一陣一陣香味飄來,小朋友聞到了嗎?是的,誰也說不清,秋天哪里有香味,從田野飄來?從果園飄來?從森林飄來?誰也說不清秋天有多少種香味,稻谷的香味,水果的香味,還是花的香味?小朋友來找找看,秋天有哪些成熟的香味。坐上小火車,我們繼續(xù)起程。 C、樹葉貼畫:仔細(xì)瞧瞧,每一片樹葉都不一樣,老師把它們撿起來,貼成了一幅畫,好看嗎?(師出示范畫)小朋友也想試試嗎?第三列小火車的小朋友, 拿出你們搜集到的樹葉,用你們靈巧的小手,相信你們貼得比老師更漂亮。 師相機(jī)出示小草與花。 A、裝扮秋天的樹:秋天是彩色的,瞧這些樹葉,它們各種形狀、各種顏色、各種大小,下面我們就用它們來描繪秋天。(師出示 “ 秋天的顏色 ” ) 生自由交流。 (音樂輕)師:看,秋天穿著五彩的衣服,從田野里走來,從森林中走來,從草地上走來,她的笑容,像鮮花一樣盛開。 過渡:哎喲,我們只顧說這秋天的天氣,都忘了我們該去找秋天了,趕快坐穩(wěn),繼續(xù)前進(jìn)。 剛才有小朋友說天氣
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